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XX继续教育心得体会　　篇一：XX年继续教育心得体会　　通过继续学习，首先使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。我虽然教过每个年级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。因此在我们执教的时要着重加强了教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，去认真讲课，去研究习题，逐步在课堂教学中取得了一定效果，使学生在课堂四十五分钟能充分接收新的信息，减少课业负担，多一些时间去体会，多一些时间发展其他方面的素质。有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。在教学工作的同时，我积极学习先进的教育教学理念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领会其中的真谛，在教学实践中不断反思。学校组织的各项活动，我都积极参加。全国人大常委陶大镛说；“教师应有一种苦读，苦学的精神。”苦读、苦学应该是教师的“天性”。学习研究新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了 “三人行必有我师焉”的道理。我在不断的学习，也在不断的研究、不断的探索，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，准确把握教学的尺度。研究中考题体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法。在同行身上学到的好方法也及时去应用。我和学生们相互学习，共同成长。　　在这次学习中，让我感受到教育无小事。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。　　在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。　　经过这一段的学习，让我更加明白：教师必须对学生做到教会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会创造，要把德、智、体、美全面发展，使知、情、意、行和谐统一，而要达此种教育目的，教师必须不断提高自身的教育素质，完善自我，成为一名合格的现代教师。　　教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。 　　总之，通过这次继续教育的学习，收获是非常丰富的，它引发了我更多的思考，也让我收获了很多的知识，使我感到自己的教师修养有了深一层次的提高。然而，憧憬未来，我知道前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。我将在以后的教育教学中逐步完善自己。　　篇二：XX继续教育心得体会　　第五期综合班　　继续教育学习心得体会　　当今世界科学技术突飞猛进，知识更新换代异常迅速。作为基层专业技术人员就必须善于接受和消化新观念、新知识，认真钻研业务，不断提高自身素质和业务技能水平;只有这样才能更好适应新时代的发展，才能更好的完成单位各项业务质量要求。因而，我参加了安康技术学院第四期继续教育学习。通过本次学习，使分别从思想觉悟上、业务知识上有了更深层次的体会，现把这次学习的心得总结如下：　　一、此次培训内容丰富多彩，主要包括安康市中心医院给我们的讲《结肠癌诊断和治疗》，《肿瘤的新治疗》安康职院等各位老师主讲的《主业技术人员人文与素养》、《专业技术人员情绪管理与职场减压》、《实用文体写作》、《XX新常态下中国的新走向》、《档案信息化建设与展望》、《云计算》等课程。 　　二、首先通过这次课程对我来上是心灵的洗礼，是自我发现和自我完善的过程，是认识自我的角色定位的过程。使我重新认识了情商与智商，认识了情商与执行力的关系。得出一个人或者组织的成功离不开良好的战略计划和自身（领导）的执行力，执行力又包括意志力、人际关系、对自我认　　知能力等；压力与压力管理的内容，首先我了解压力产生的原因以及压力对个人心身健康的危害，以及如何缓解压力做健康向上的人，还带领我们认识当前中国新常态、新形势，及面临的各种问题和政府对XX年中国的新走向。　　三、再次培训是对专业技术知识的一个提升，通过学习《实用文体写作》使我更好的了解各类实用文章写作的类型、意义；以及机关各类公文的具体格式、适用范围、相互隶属关系、行文方向等；了解档案的概念、内容和性质，档案工作的八大环节，档案室、档案馆以及电子档案的运用；还了解认识了数字文献资源和它的检索与利用，各类电子图书、电子期刊、学位论文、会议文献、专利文献、科技报告等资源的内容、形式、使用方法等。这些内容都与我们生活、工作学习密不可分，所以这项内容的学习意义重大，不仅使我们在专业技能上有很大的提升，而且使我更好更快的适应新型信息化时代。 　　同时，通过此次学习明确了自我塑造的目标，从而在工作学习的道路上前进了一大步。总之，通过这次继续教育的学习收获颇深，它引发了我更多的思考，也让我收获了很多的知识，使我感到自己的基层专业技术人员修养有了深一层次的提高。然而，憧憬未来，我知道前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的工作实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这　　样才算是真正达到培训的目的。我将在以后的工作生活中逐步完善自己。　　篇三：XX年继续教育心得体会　　XX年继续教育心得体会　　黎平县城关第一小学吴健　　中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键，通过不断地学习，使我在理论上对教育、教学有了更深层次的体会。现做一个小结。　　一、充分认识了教师继续教育培训的意义。　　加强继续教育学习是教师适应竞争上岗的迫切需要，在人口出生率不断下降、中小学生逐步减少的情况下，中小学教师的需求量也在逐步减少，必然给教师的上岗带来严重的危机。在实行教师聘任制的今天，每个教师都应做好“能者上、庸者下”的思想准备。一个教师要在教师工作岗位上占有一席之地，在竞争上岗中处于优势地位，就必须加强学习，使自己的思想政治素质和业务水平再上一个新的台阶。 加强教师继续教育学习是教师适应学生思想日趋活跃复杂的客观要求，为了避免学生误入歧途，促使学生树立正确的道德观念，教师必须及时了解各方面的信息（包括错误的），准确把握学生的思想动态，善于运用先进的德育方法，消除学生受到的不良影响，引导学生健康成长。　　二、不断虚心学习、调整、充实、完善自身的知识结构。　　完善教学能力，明确认识到教育不仅仅是技术，更是艺术，教学是教师有目的、有计划、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，教育行为是在教师自我临近下的一种有选择的技术，是根据在教学实践中积累起来的有关教学的经验，知识而形成的一整套操作技巧，我们只有善于设计教学，善于研究教材，选择合理的教法，学法，灵活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教育技术??才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法，甚至学术能达到正确、鲜明、生动的境界。使学生不仅生动的理解了学习内容，而且给人以艺术的享受。　　三、转变教育理念，相信我的学生一定能成才。 　　学生是学习的主人，是发展的主体，教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长，教师的教育观念是其从事教育工作的心理背景，这种期望不仅是教师自身工作的理念，更是学生发展的重要因素。是实现“人人成才”的一个重要基础，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”　　总之，继续教育学习的收获非常丰富，它引发了我很多的思考，也让我收获了很多的知识。然(转载于:小龙文档网:XX继续教育心得体会)而，憧憬未来，我知道前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真　　正达到培训的目的。作为一名新时代的年轻教师，我将在继续教育的平台上努力奋斗，争取把自己打造成社会需要的教育者！　　XX年继续教育心得体会　　黎平县城关第一小学裴朝宇　　为贯彻落实《国家中长期人才发展规划纲要》和《关于加强专业技术人员继续教育工作的意见》精神，不断提高专业技术人员的专业水平、科学素质和创新能力，我参加了XX年度专业技术人员继续教育知识更新培训。通过本次学习使我感到收获颇丰，现从以下几个方面与大家分享一下我的培训学习心得体会：　　学习感受 　　1、对肩负的党的教育事业更觉责任重大了。　　培养什么样的人，用什么方式培养人，是我们教育工作者肩负的使命，贯彻党的教育方针，培养社会主义的建设者和合格的接班人是我们义不容辞的责任。　　2、观察问题的视角更全面、多方位了，具体讲：看到了差距，找准了目标过去对一些问题，只求了解，甚至是一知半解，不够全面。系统的学习，能使我冷静的看待问题，并有了相对更好的解决办法，对存在的各方面的差距，也有了更加明确的努力方向。　　3、对课程改革有了更新的认识和理解　　作为一名普通的一线教师，我所教授的课程也在进行着课程改革，在每天思考最多的是如何进行课程改革，怎样才能将课程教好，让学生学好，使学生真正能够掌握所需要的实践技能和理论知识。　　在老式的教学过程中，老师所担任的任务是讲授，对于“传道、授业、解惑”这3个任务，更大层面上只完成了“传道、授业”两项任务，而对于学生的解惑则完成较少，师生之间的互动较少。为了改变这一现象，我们开始进行了课程改革，目的就是可以激发大多数学生学习的热情和积极性，督促学生主动学习，教师在一旁指导。可是到底应该如何去做呢？如何避免我们的改革“假装热闹”而是“真学知识”？ 　　在进行教学改革时首先要注意反“四风”。这里所说的“四风”是，形式主义、盲目拿来主义、盲目跃进之风、盲目创新之风。课程的改革不能是为了改革而改革，更不能是为了变化而变化，它应该是切实为了学生的利益，为了让学生能够更好的学习知识、熟练技能而进行的。改革也不是一蹴而就的，我们在改革时，不应该存在一下就把所有内容全部改好的心理，我们可以每个学期只改一门课程的一个或者二个点，然后总结、归纳，完成好了之后再继续进行新的任务，只要改革向着有利于学生的方向发展就可以了。改革不意味着过去的一切内容都不好，也不意味着其他人的改革都好，这个主要看是不是适合自己的课程内容，最合适的就是最好的。