幼儿园教师教育心得：红绿灯 3页

多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的幼儿园教师教育心得：红绿灯　　很多人把上课比作演戏，教师和孩子是其中的演员，而教案是这部戏的剧本，戏演得是否好看，关键在于教案设计得是否精彩。于是，我们会竭尽全力将教案设计得完美无缺，可在实际的教学活动中，很多时候却事与愿违。　　就拿这次的市教坛新秀课堂教学考核来说吧，一向被誉为“快节奏”的我遇到了一群“慢节奏”的孩子，几个环节下来，时间过去了大半。旁边的同事开始为我着急，在一边不断向我示意：“注意时间，这个环节还有两分钟。”看到孩子们那一双双高举的小手和那渴望表现自己的眼神，我顿时将同事好意的提示抛到了脑后，沉浸在与孩子们热烈的商讨中。待到“排一排”活动时，心急如焚的同事再也忍不住了，借机溜到我身边，轻声警告我：“离下课还有5分钟，再不控制好，后面的内容就来不及了。”在操作后的交流活动中，原方案是由小组协商，选派代表介绍每组的探索结果。可是，孩子们的语速较慢，再加上表达得不是那么连贯，我终于有些沉不住气了。等到第二个小朋友话音刚落，我马上接过话：“讲得真不错!我们一起来看看第三、第四组的……”我的话还没说完，第三组的小代表飞快地跑上台来，我有些尴尬。原想包办代替，但看到孩子那充满自信的小脸，我毅然放弃了赶时间的想法，把我的位置让给了这位小代表。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性 多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的　　由于几个环节的延时，最后的“讲一讲”没能很好地与孩子们进行详细的商讨，把它留作了延伸活动就匆匆结束了这次活动。然而这一部分内容正是本活动的目标之一，显然没能很好地实现。　　像这种情况，在我们的教学活动中经常会出现。特别是在一些公开活动中，如果教师为了能将自己的教学活动“演”得完美无缺，而无视孩子们的表现和需要，完全按照预设方案进行教学活动的话，我想我们都能“顺利”完成教学任务。如果这样的话，孩子的主体性如何体现?究竟谁是学习的真正主人?孩子围着教师转，教师追着教案跑，教师不就成了灌输知识的漏斗，孩子不就成了接受知识的容器了吗?　　因此，我们在设计教案时，千万不要忘了安置一盏“红绿灯”。在实际的教学活动中，更要控制好这盏“灯”。听一听孩子的回答，看一看孩子们的表现，调节好自己的教学节奏。我们不能因为最后几分钟而赶时间、赶环节，定时亮“红灯”，扼制孩子们的思维。当他们遇到困惑或表现欲望强烈时，我们应高举教学的“绿灯”，尽可能给他们充足的时间与机会，满足他们的欲望，让他们的思维自由驰骋。我们不要刻意去追求教学时间的准确无误，追求活动程序的完美无暇，而要把公开教学当作一次教学机智的锤炼。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性 多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的　　在我看来，教学的结果固然重要，但其过程更为珍贵。我们的教育不要过分看重预设的教学目标是否完成，而更应该关注孩子们在活动中的需要和表现，看看孩子们有了多大的变化与发展，考虑我们应给予什么样的协助，这才是教师在教学活动中的重要任务。　　幼儿园教师教育心得围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性