幼儿园家长会教师讲话稿　共 37页

如何开好幼儿园互动式家长会（发言稿+游戏+技巧）互动式家长会有两种不同形式一种是以幼儿园为核心的互动，目的是通过教师有针对性的指导，帮助家长学习一些合适的教育方法，并内化为正确的教育行为。在这种家长会上，教师应当好组织者和引导者。另一种是以家长为核心的互动，目的是让家长畅所欲言，分享家庭教育经验，互相学习，共同进步。在这种家长会中，教师是发起者和参与者，要想方设法激发家长的主体意识，让家长大胆表达自己的想法。那么，如何才能开好一场互动式的家长会呢？在互动式家长会中，家长的需求是否较好地得到满足，合作的主动性和积极性是否得到充分的激发，是双向互动能否顺利开展的关键。因此，在具体操作时，教师需把握好以下几点：一、根据家长需求确定内容首先，把握家长的常规性需求。比如，对托班和小班的家长，我们在开学前的家长会上阐述“如何帮助孩子愉快入园，尽快适应集体生活”，这是他们所需要的。其次，了解家长的特殊需求。如，有些家长反映孩子好像被忽视或不会交往，我们便邀请受欢迎幼儿的家长交流经验，并召开辨析式讨论会，让家长在辩论和分享中分析问题、获得教育技能。二、根据内容创设环境互动式家长会可根据不同主题创设环境，开展隐性教育。如，开 “幼儿营养健康”专题家长会前，我们在主会场旁设置了营养知识展区，利用多媒体提供营养达标数据等资料，让家长了解相关知识，为随后参与活动奠定基础。我们还播放轻音乐，营造温馨、轻松的氛围，让家长安静地观看展板上的内容。三、运用各种形式增强互动氛围在互动式家长会上，教师可将讲座、辨析、问答、问卷、观摩等多种形式进行组合，灵活运用。比如，在上述的“幼儿营养健康”专题家长会上，我们先安排专家讲座，接着提出一些容易混淆的问题，并设小奖品鼓励家长回答，然后由专家解答个别家长的疑问，给出指导意见。在活动中，家长由专心做笔记到简单参与，到最后积极举手参与，表现出极大的热情和积极性。通过听、说、看多种感官交替运用，在宽松、有趣的氛围中度过了短暂而有意义的时光。四、运用语言技巧提升沟通效果互动式家长会上，教师要恰当使用语言技巧，营造气氛调动家长的积极性。比如，教师要善于倾听家长的发言，并围绕中心问题作简单小结，分析要有针对性。同时，教师要注意语速，语气要诚恳。教师必须指出孩子或家长的不足时，应尽量用婉转的方式，不要伤了家长的自尊心；当家长们的意见发生分歧时，教师要善于用调节性话语缓和气氛，“求同存异”。五、运用多种方法引导家长发言 对愿意发言的家长，教师应引导他们围绕话题积极表达。对不愿意发言的家长，教师可先了解其困惑，鼓励他们在会场上提出。有的家长有想法但不善于表达，教师可建议他们事先准备好书面材料，在会场上结合材料发言。有了方向，家长都愿意尝试、乐意表达了。六、及时给予家长反馈家长会后教师及时给予家长必要的反馈是十分重要的，这是今后有效互动的关键。例如，在针对儿童肥胖问题召开的家长会上，家长提出了“如何控制饮食”“怎样让孩子吃得更健康、更有营养”等问题。会后，我们马上查阅资料、咨询专家，整理总结资料反馈给家长，供他们参考。此举很受家长欢迎，他们都说反馈信息“既科学又有针对性，而且有具体的操作方法，能真正解决孩子存在的问题”。七、认真反思并总结经验家长会后，教师应及时了解家长对活动的想法、建议，认真记录、反思，将这次会议中的不足作为下次会议的注意事项。同时，教师还可以通过重新翻阅会议笔记和观看会议录像，了解家长的心理特点、教育观念和教育行为，进一步分析如何更好地激发家长的兴趣，引起他们的共鸣，使他们更大程度上参与互动，进而拓展家长会工作的思路，以增强家园教育的合力，促进幼儿更好地发展。家长会破冰游戏 一般，我们每个学期都会召开家长会，学期初的家长会目的主要是跟家长介绍一下新学期工作安排或者有师资变动的班级需要做好与家长的衔接工作，给家长一个了解新老师的过程；学期中/学期末的家长会最直接的目的是向家长反馈孩子近段时间的表现、进步或者存在的问题以及工作总结，幼小衔接家长会主要是跟家长讲一些注意事项或者需要家长配合的工作等等。以往，在家长会的召开期间，老师们不可避免的一个现象是——当你提问台下家长问题，有时得到的是一片安静的回应，有时会成为老师的一言堂（单向沟通，下篇文章中mia会详细介绍到，有兴趣的老师要注意翻阅哦）的现象。这时，老师们就要想办法调动家长的积极性和参与性，也就是以游戏的形式或者循序诱导的话语带领大家跟着你的节奏往下进行。今天，小编就把我之前工作中经常会用到的一些游戏或者是沟通技巧分享给大家。首先，家长会开场篇，目的是调动家长积极性，充分的把气氛活跃起来。游戏一：下雨教师引导：感谢各位家长百忙之中抽出时间来参加我们的家长会，在正式的开场之前，我知道大家工作了一天也比较辛苦，比较累了，所以我们先来玩一个放松游戏，叫做：下雨。听名字就能感觉到游戏的清凉，正好可以滋润一下最近干燥的天气。游戏玩法：游戏怎么玩呢？各位家长听我口令，当我说小雨时，拍拍肩膀，放松一下肩膀；当我说中雨时，拍拍手，放松一下手；当我说大雨时，拍拍腿，放松一下腿；当我说暴雨时，跺跺脚，放松一下脚。游戏规则听明白了吗？注意事项：刚开始，可以按顺序，节奏缓慢一点提要求：小雨、中雨、大雨、暴雨。 当家长们熟悉了身体各部位后，老师们可以打乱顺序或加快节奏，最后将要结束时可以说：“中雨、继续中雨、持续中雨、还是中雨。”(家长们一直是练习拍手状态)这时，老师就可以把游戏收回来了：“谢谢各位家长们热烈的掌声，我相信这个掌声既是对我的肯定和鼓励，也是大家对自己孩子的肯定和鼓励，更是对自己的一种肯定和鼓励。”游戏二：做一个乐于鼓掌的人教师引导：感谢各位家长百忙之中抽出时间来参加我们的家长会，首先做一个简单的自我介绍（一般老师介绍完自己，或者刚问完好，家长们一定会献上掌声）谢谢各位家长刚才热烈的掌声，说到“掌声”，我想请大家看一下“掌”这个字，上方是高尚的“尚”字，下方呢？手掌的“手”字，于是有人说，乐于鼓掌的人都是高尚的人，所以接下来我想请大家鼓掌体验做一个高尚的人，今天我们也一起来学几种新的鼓掌方式。接下来，家长会中场游戏篇，目的是调动家长参与性，加强家长间的交流互动。游戏三：前方作战，后方支援教师：刚才我讲了许多，孩子们在园能够充分的锻炼各方面的能力，比如团队合作能力，接下来，我也想请各位家朋友们也来感受一下团队合作的魅力和竞赛意识的锻炼，当然也可以请我们现场的小朋友们加入其中，从中间我们分为两队，左边一队，右边二队，每一队派代表到前面来。游戏玩法：队长喊：“前方作战”，两队所有队员一起说：“ 后方支援。”这时，老师就可以发号口令了，比如说：“三只鞋子。”队员们就要迅速给队长递上3只鞋子，哪对快，哪对得一分。好玩的口令参考：两副眼镜；四只花袜子；两件绿色外套；四根黑色鞋带（家长们的手忙脚乱，万众一心还是很有趣味性的）最后，家长会结束篇，目的是调动现场气氛，引起共鸣。游戏四：煽情篇教师：今天，我们相聚在这里，不管学到了多少，分享了多少，交流了多少，其实我们都有一个共同的目的——为了我们天真可爱的孩子们。接下来的时间，我想请大家闭上眼，静静的听我读一篇文章，读完后，我相信大家心里会有更多的感触。散文朗读《我们能拥有孩子多少年》（背景音乐参考《雪之梦》）游戏五：鼓掌共鸣教师：今天，我们相聚在这里，不管学到了多少，分享了多少，交流了多少，其实我们都有一个共同的目的——为了我们天真可爱的孩子们。大家希不希望我们的孩子越来越好？（希望）那接下来，我们以一个互动结束今天的家长会。游戏玩法：当我问：“大家希不希望我们的孩子越来越好？”时，大家要依次边拍手边回应我：“好！很好！非常好！越来越好！明天会更好！”“后天呢？”“后天好的不了！”以上，就是我今天给大家带来的家长会破冰游戏。小编还为大家准备了更多的游戏4个体验游戏，激活体验式家长会 体验式家长会指的是打破家长会的传统模式，使“一言堂”的单调乏味不再出现，充分调动家长的主动性、积极性，让家长在体验中感悟，在感悟中思考，在思考中提升。一、换位体验，让家长学会与孩子平等对话体验游戏：全体家长变成“孩子”，教师化身为孩子的“家长”。家里开饭了，“家长”一边给“孩子”盛饭，一边板着脸训斥“孩子”：“你看你，吃饭不像吃饭的，还在说话。”“邻居家的小明比你强，今天又得了一个五角星。”“这个不吃，那个不吃，你要吃什么？”“孩子”开始时有些闷闷的，好像不知所措，而“家长”的训斥还在进行。有些“孩子”开始抗议“我没有说话”，“家长”立即厉声喝道：“我说话你还犟嘴？”“孩子”似乎想到了自己平时的语言，渐渐变得垂头丧气了，懊恼的表情出现在一些“孩子”的脸上。效果分析：换位体验游戏，让家长穿越时空，变成了孩子，当他们以孩子的身份亲身体验吃饭时被训斥的感受，他们才知道自己的孩子受过多大的委屈。白天孩子总是在幼儿园，家长没时间和孩子交流，于是，想着利用吃饭的时间和孩子说说话，可说着说着，就情不自禁地说到了别人家的孩子如何优秀上来，这其实是家长教育功利性的体现。现在通过体验游戏，体会到孩子经常被这样训斥，会伤害自尊，使孩子产生逆反心理。家长们恍然大悟，纷纷表示以后吃饭时，要和孩子好好交流，一起享受温馨时光。二、心理体验，让家长了解一些简单的幼儿心理学 体验游戏：教师对家长说：“现在我们来玩一个游戏。大家不许说‘老虎’，如果你们说了‘老虎’，就会变成‘老虎’。”老师说完上面这段话后，请全体家长说出实话，现在头脑中想得最多的是哪两个字，大家不约而同脱口而出“老虎！”效果分析：幼儿心理学告诉我们，幼儿是最容易受暗示的。心理体验游戏让家长认识到，不想让孩子做某件事，最好的方法是淡化，不提这件事，而不是在孩子面前一遍又一遍重复着不许做这件事。孩子的自制力有限，越是限制孩子，孩子因为逆反心理，反而越要去尝试这件事，结果适得其反！心理体验游戏还告诉家长，幼儿心理学是一门大学问，现在的家长都有一定的文化素养，不妨学一点幼儿心理学、教育学，以便更好地和孩子交流。三、角色扮演体验，家长不可替代孩子的成长体验游戏：将家长分成两组：一组家长蒙上眼睛，扮演失明者，另一组家长扮演搀扶的好心人。在老师的带领下。一个搀着一个，走过一段有楼梯的路。很多情况下，搀扶的家长总是很用心，眼睛被蒙上的失明者却总是犹豫着，甚至摸索着，一定要自己摸到墙壁才肯向前跨出一小步。老师虽然没有让大家比赛。但搀扶者总是很着急，想要争第一，总想拉着失明者快一点向前。 效果分析：成长中的幼儿生理、心理都还不成熟，如果说孩子是游戏中的失明者，那么搀扶着孩子前进的人就是我们的家长。通过这个游戏，我们明白，任何家长都不能代替孩子的成长。孩子让家长搀扶，是对家长的信任，但家长不能因为这种信任，就剥夺了孩子摸索的过程。三、联想式体验，让家长发现孩子是天生的创造者体验游戏：在地上画两条线，让家长从这根线走到那根线，可以走、跑、青蛙跳，每次方法都不一样，别人用过的方法不能再用，如果用了相同的方法就要受罚。家长们开始向前走、后退着走、横着走、单脚跳、双脚跳，再后来，秧歌步、翻跟头、弹簧步等都来了。效果分析：如果不是亲身体验，家长可能不会相信，最后走出了70多种花样，家长们惊叹：人的潜能和创造力是无限的。教师引导家长们相信幼儿的创造力更是无限的，我们一定要给孩子创造出理解、支持、引导的发展空间。体验式家长会能解决家长平时所面临的对孩子教育有心却用不到点子上，有劲却使不上力的困惑。让家长们认识到，关心孩子的最好方式就是和孩子交朋友，为他们创造宽松、和谐的成长空间。更多幼儿园教育资源和最新幼教资讯可关注幼教研究微信公众号youjiaoquan，贝聊让幼儿园脱颖而出，让家园沟通更顺畅，食谱、亲子作业、通知等任务，老师一键全搞定，幼儿在园情况家长随时能掌握各位老师，各位家长，上午好！很荣幸有这次机会和大家一起交流学习，分享一些陪伴女儿共同成长的经历。 谈到女儿良好的阅读习惯，可以说是三分天赋，七分养成。在她3、4岁的时候，和其他家长一样，我们用彩色的卡纸写上简单的汉字教她认知，也许是颜色、图片的吸引，女儿还是比较喜欢摆弄这些卡片的，都说“幼学如漆”，到上幼儿园时，她就已经可以认识上百个字，断断续续地读出图册上的一些词句，这给以后她的阅读打下一定的基础。后来，在老师和朋友的推荐下购买了一些绘本，供她翻阅，书上那丰富多彩的画面，富有情趣的文字，很是吸引女儿，一下子就激发了她的阅读兴趣，更让人惊喜的是，只要有空，她就会在草稿本上记几句话，有时无法表达出来，就会画几笔，用自己的方式描述每天发生的“故事”，一幅幅纯真的图画，在她稚嫩的言语描述下，融合成了她当时的“日记”，也许这就是所谓的“启蒙”吧。在孩子享受阅读乐趣的同时，作为家长，我们尽力营造良好的读书氛围。我们经常带她去新华书店，既是让她选择自己喜欢的书籍，更是让她感受书店里那浓郁的书香氛围。在她六岁的时候，我们还为她办理了儿童借书证，在节假日里带她到图书馆，和其他年龄相仿的小朋友围坐在一起，安静地品读。 在和孩子一起成长的过程中，我们深知，兴趣是最好的老师，要想孩子喜欢读书，就要让孩子感受到读书的快乐。但孩子的兴趣有时还是要家长培养的。有一次，女儿看电视，知道了秦始皇和长城，当她问我们什么是长城时，我们就找了孟姜女哭长城以及秦始皇和长城的故事讲给她听，激发了她的求知欲，唤起了她对中国历史的兴趣，这时，家里的一套《写给儿童的中国历史》丛书派上了用场，她自己主动去翻阅，对上古至现代的中国历史有了一个初步的轮廓。当她阅读了部分书籍后，向我们讲述自己懂得的知识时，我们同样表现出很浓的兴趣，一起交流，一起探讨，分享她的读书成果，使得孩子有很强的有成就感，从而对读书产生更浓厚的兴趣。一年级的时候，沈老师开始要求小朋友们练习写日记，没有字数与格式的要求，只是作为练笔。孩子从一开始一脸迷茫，不知道写些什么，到有了主题却又不知道怎么进行语言组织••••••到后来慢慢地我们发现，在老师的点拨与引导下，孩子在文字表达上能够结合所处的情景，恰如其分地运用所学到的词句。2014年11月24日的日记：“今天下雨，爸爸送我上学。学校门前“车山车海”，我们只好从人行道上穿行，终于到达了学校。”文字虽然很简短，但却能够将所学的“人山人海”灵活地转换为“车山车海”，这就是一个非常大的进步，为此，我们给予了充分地肯定，并且把她的“大作”送给爷爷、奶奶、外公、外婆欣赏，大家的表扬给了孩子写作满满的“信心”，更坚定了她再创“佳作”的决心。记得2014年12月5日，一年级的家长开放日，第一次接触凤凰语文论坛，看到沈老师坚持不懈地把每一天的教学点滴，转化为精彩的文字时，她的那份执着深深地感动了我。我学着沈老师，也把杨奕的每一次随笔、每一篇日记以及图片资料都录入到凤凰语文论坛上，现在，已经从“一年级的多多熊”，成长为“二年级的乐乐鸭”，从以前的三言两句，到现在的《千垛菊花》、《国庆节之夜》、《板桥节忆板桥》，同时让她知道自己也被网友所“关注”，还被网站评为“优秀网友”、“学生之星” 。2015年11月22日，奕舒的第一本文集，《童年的日记本―――太阳花在绽放，我在一（6）班》装订成册，收录了她一年级的六十余篇日记，又黑又小的文字或许笔法有些稚嫩，语言也不流畅优美，但见证了她的成长，记下了她儿童时期的七彩生活，让她看到自己进步的“脚印”；我们还把她获奖登报的作文复印封塑，张贴上墙，让她期待下一个“荣耀”。写作的道路上，孩子需要坚持，家长同样需要坚持，我们就是用这样的方式，在孩子写作的道路上为她加油鼓劲！每个孩子都有各自的特点，我从不奢望女儿将来能怎样，只希望她在平凡中把点滴事情做好，有强健的身体，良好的学习习惯，她将受益一生。在学校里，她遇到好多好老师，在学习上不断地鼓励她，有问题耐心地讲解，培养她爱上阅读，提升写作水平，在这里，向老师们表示崇高的敬意，谢谢！尊敬的各位家长朋友：大家好！首先感谢大家一直以来对我们幼儿园工作的关心和支持，并在百忙之中抽出时间参加今天的家长会。家长作为幼儿园教育的参与者、支持者与合作者，在幼儿的发展中起着不可替代的重要作用。在这里我真诚地希望通过家园的共同努力把我们的孩子培育好。下面我就幼儿园本年度的重点工作和家长育儿方面的相关问题同大家一起进行探讨,希望能够达成共识。一、幼儿园的基本情况： 我们幼儿园始建于2010年,是一所社会民办幼儿园。幼儿园拥有一支教育观念新、业务能力强、师德修养好、充满活力的中青年教师队伍。办园几年来，始终以“质量为本，服务为宗，环境为先，价值为魂”为办园宗旨，团结奋进、开拓创新，努力创设适合幼儿发展的宽松环境。近几年来，我园有3名教师受到寿县教育局的表彰奖励，先后被评为一级优秀教师等，幼儿园也被评为托幼工作先进单位，在上级幼教办开展的各项评比活动中，我们都取得了优异的成绩，得到了上级领导及社会各界的一直称赞和好评。二、幼儿园的课程设置说到课程设置，我就先要与家长们沟通一下对孩子的教育观。我们幼儿园一直以科学的理念指导教育工作。现在很多家长也很注重学习，教育理念也比较先进，但仍存在一些误区，如有些家长就认为：你看某某家孩子会认多少个汉字、会计算10以内甚至20以内加减法，这个孩子多聪明啊！其实在幼儿园里我们并不刻意去追求孩子学多少知识，更看重的是孩子是否越学越爱学，判断这种知识教育是否成功的基本标准，是看它是否“提供了有助于终身继续学习的动力和基础”。 我们来看看我国的教育方式，明显跟西方的国家不同：西方国家的家长去接孩子的时候问什么？问的是：今天你玩得快乐吗？今天你跟谁合作了？强调的是孩子本能的发挥，个性的张扬和与人合作的精神。提倡让孩子主动的、探究性的学习，培养的是孩子的兴趣和能力，让孩子学会举一反而三。幼儿园的教育以培养幼儿形成良好的生活习惯、学习习惯和品行习惯为重点。幼儿教育是基础教育，学习的内容多是最简单、最基础、最容易的知识和技能，通过各种方法、游戏活动让幼儿对一些知识和技能愉快的掌握，并产生兴趣，激发出学习的欲望使之养成终身学习的爱好。而良好的生活习惯、学习习惯、品行习惯可以陪伴其一生，并影响他的一生。我们将紧紧追随孩子的生活和经验，将天地万物作为孩子的课堂，在开放的时空中真正地顺应孩子的天性，引导孩子自主地获得生活、自然和社会的知识及经验。本着这样的教育理念，幼儿园要求老师在充分了解儿童身心发展特点的同时，精心备课，开展系列的或主题形式的知识教学和形式多样的游戏活动以及丰富多彩的实践活动，注重培养幼儿的学习兴趣，切实提高孩子的各项能力。所以恳请家长在日常的教育中也要“强化习惯养成，弱化知识点的追求”。同时，我们还开设了跆拳道武馆、舞蹈课程、早读书等相关课程，将故事、情景剧、歌曲、游戏等融入教学中来，使教学生活化、游戏化、活动化，从而促进幼儿身心全面发展，为幼儿入小学接受系统、正规的教育奠定良好的基础。我园还非常重视对孩子进行良好生活习惯的培养，比如：良好的个人卫生习惯、有规律的作息习惯、文明礼貌习惯、与人相处习惯、生活节俭习惯等。三、创设良好的家庭环境 家庭是儿童成长发展的第一环境，家庭教育是一种一对一的个别教育，对于独生幼儿甚至是几个成人对一个幼儿的教育。因家长与孩子有着亲密的关系，所以家庭教育对儿童的影响最直接，对幼儿健康发展所起的作用是十分重要的。家长既要注重身教对孩子的影响，同时也要注意教育的分寸，正确把握严与爱的尺度。要多给孩子鼓励，让孩子从小学会自信。特别不能在他人面前当着孩子说自己孩子的缺点，并老是把“你真笨”“真糟糕”等斥责的词语挂在嘴边，这样容易挫伤孩子的自尊心，直接影响孩子学习、生活的积极性。有的孩子在家里比较任性、不如在幼儿园听话、不善交往、性格暴躁等。对这些问题我们要非常重视,积极地了解孩子的特点,分析其原因,寻找对策。如果长期面临这样的问题,我们就应该从家庭教育找原因。因为教育孩子最重要的是要有一个良好的家庭环境。美化的家庭环境能使孩子的心情愉快,而嘈杂的环境则会让孩子心情浮躁，父母的性格以及不良习惯也会直接影响孩子。我们每一个人都不可能是完人,但作为父母最起码不能把自身的坏习惯“遗传给孩子”。还有夫妻关系、对老人的孝道等等都会影响到孩子的发展。一个充满欢声笑语的家庭会培养出乐观向上孩子,一个尊老爱幼的家庭会培养出懂事、孝顺的孩子,这种环境中成长起来的孩子性格习惯明显优于其它家庭环境成长的孩子。 还有,父母应该有足够的时间陪孩子一块玩、学习,让孩子感受浓浓的亲情,激发对学习与探索的兴趣。孩子心目中理想的母亲应该永远镇定,永远和善,永远富有爱心地对孩子,永远知道管教孩子的恰当方法,永远愿意花时间陪孩子共同成长,永远对孩子抱有信心,永远愿意与孩子一道讨论问题。当然父亲的作用也不能忽视,孩子能从父亲那里学会果敢、坚毅、睿智，父亲对男孩子的影响尤为重要。所以孩子的健康成长,家庭教育是第一位的，谁都不能推托责任。曾经有过这样一篇报道：有一位孩子的父亲是个“新闻迷”，早上听收音机，晚上看新闻节目，成了这位父亲的必修课。而他的儿子呢，从小受到了潜移默化，久而久之，也迷上看新闻。这是好事还是坏事呢？入小学后，老师发现这个孩子的听说能力、记忆力特别强，读起课文来，语感也特好，对看课外书，对身边的事也很感兴趣。刚入小学就能看《西游记》的学生版本了，问他认识字吗？他说有的认识，有的不认识，但大概能知道讲了什么事。而认识的那些字基本上是自己通过问父母，通过一遍又一遍反复的接触学会的。你看，孩子一旦有了兴趣，根本就用不着机械、死板的教他认字、写字了。这样，对这个孩子的一生来说，将是一个良性的循环，将会学得很轻松，。因此在入小学前，家长也应重视培养孩子良好的生活习惯和学习习惯。四、幼儿在园的安全问题：大家知道，家长在给幼儿园送来一个孩子的同时还送来了一份沉甸甸的责任。孩子生活在幼儿园，我们有责任保证孩子的人身安全。但由于孩子生性活泼好动，肌体发育还不健全，平衡能力差，在日常生活和体育活动中，磕磕碰碰的事情难免发生，对于这样的事情希望家长有一定的心理准备并予以理解。如果我们的老师怕磕磕碰碰，不敢组织孩子们进行各种活动，使孩子们的运动减少了，反而对孩子的身体没好处，岂不得不偿失？至于孩子们在相互接触中出现的抠挠现象，也希望家长正确对待。 由于孩子是完全无民事行为能力的人，孩子行为的后果并不能自己预料。所以幼儿园意外事故也时有发生。正因为有的事故难以预料性，所以中华人民共和国教育部于2002年3月26日发部了第12号令，颁布了《学生伤害事故处理办法》（含幼儿园在内）。《学生伤害事故处理办法》第三十八条指出：幼儿园发生的幼儿伤害事故，应当根据幼儿为完全无行为能力人的特点，参照《事故处理办法》处理，幼儿园应当承担的法律责任有：①因校舍、公共设施及玩具或生活设施不符合国家规定的标准或者有明显的不安全因素。②安全保卫、消防、设备等因管理混乱存在重大安全隐患，未及时采取措施的。③幼儿园向幼儿提供的食品、饮用水等不符合国家或行业有关标准、要求的，或体罚、变相体罚幼儿造成事故的。对于出现的事故，希望家长认真分析，区别对待。我们保证不出责任性的事故。有的事故如果幼儿园没有过错，那么承担责任的是幼儿的监护人。如：孩子有特异体质或特定疾病，但未告知园方的。最后请家长们重视对孩子进行安全教育，提高自我保护的能力。五、理解、支持老师的工作 幼儿教师是一项最辛苦、责任最大、职业要求最高的职业。我们幼儿园里的每位老师都是经过挑选、考试、审查才最后录用的,各个德才兼备。她们以园为家，无私奉献、忘我的工作着，一刻也不停留的在孩子幼小的心灵中撒播知识的种子，在孩子天真的童语中移植文明的基因，在孩子稚嫩的思想中浇铸崇高的信念。他们阳光、可爱、充满激情，他们将人生中最美的时光奉献给了幼教事业。每年九月份新招收的孩子们入园时，由于对环境不适应，有些孩子又哭又闹、对老师又踢又咬。即使这样，老师们也没有怨言，仍然耐心细致地哄着他们，用妈妈般的爱平复着孩子入园的焦虑，让他们感觉幼儿园就像自己的家。老师们有时为了等家长接走最后一个孩子而顾不得自己的孩子，她们用自己的真心、真诚的去呵护每一个幼儿。在此希望家长能给予老师们理解与支持,当老师真的很不容易,特别是当幼儿园的老师，面对的是一些不懂事的孩子，那就更不容易了。六、搞好家园共育《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园应与家庭密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”家长将孩子送到幼儿园，绝不是其教育责任的移交，而是家长有幸在教育孩子方面增加了专业的合作者。因此，我们教师更殷切地希望各位家长能直接参与到幼儿园对幼儿的教育中来。我们的老师，则不能只要求家长去做什么，而要立足于希望家长和自己合作做些什么，要让家长和老师一起构建家园共育的连心桥，使孩子们在爱的阳光下尽享爱的甘甜，让幸福人生在家园的共同引领下启航。愿我们的老师和家长能互相理解，互相尊重，互相学习，互相支持，共同切磋，在“互动”和“求索” 中去共同推进幼儿教育事业卓有成效地发展。其实只要孩子们每天高高兴兴的入园，安安全全的离园，学习中不断有新的收获，能积极的和小伙伴游戏，懂得合作分享，这就是我们老师、家长最大的心愿。最后就家长接送幼儿入园、离园给大家提几点建议，真诚的希望得到家长的帮助、支持和配合:（1）请各位家长一定按幼儿园规定时间准时接送孩子：上午7：30—8：00入园；(因为我们早上打卡的时候需要用体温枪来量体温，我们的老师在7：30也才过来，所以如果你们送早的话，将没有老师对其进行晨检。)中午10点50开始打卡，11:00开校门。下午上学12:30-1：30由于我们的老师在11:30到12：30这个阶段要老师们吃饭和休息一会。所以各位家长尽量在这个时间过来。下午4:00—4:30离园（2）严格执行幼儿接送卡接送制度，必须由家长亲自接送幼儿，如您的孩子有事或有病，请打电话亲自向孩子所在班教师请假。（3）无论送孩子，还是接孩子，请不要在园里猛跑（怕孩子不小心摔伤身体），不要在教学楼大厅内乱跑穿行，否则会影响幼儿园正常的工作秩序。晚上11点-1点之间是肝脏的排毒时间，这段时间要熟睡才可以，不要熬夜。晓墅幼儿园新生家长会发言稿一、新生幼儿的焦虑情绪缓解。小班新生入园的照片及视频一段。看完视频我想先讲一个案例：劳伦兹和他的小鸭子——印刻现象。 印刻指刚获得生命不久的小动物追逐它们最初看到的能活动的生物，并对其产生依恋之情的现象。一只母鹅伏在一堆鹅蛋上，正在专心致志地孵小鹅。当鹅蛋快要破壳时，人们将母鹅强行抱走。小鹅们一个个地破壳而出了，它们睁大好奇的眼睛，看着这个新奇的世界。这时，一位动物学家走来，向小鹅们招了招手，小鹅们就像见到了母亲一样，立即追随动物学家而去。几天后，人们将那只母鹅送了回来。母鹅看到孩子们正在高兴地玩耍，“咯咯”地欢叫着奔了过去。没想到，小鹅们一见母鹅，竟吓得四散奔逃，直到那位动物学家出现，它们才像受了天大的委屈后，终于受到母亲保护的孩子那样安静了下来。在成熟的“关键时期”过后，被跟随物体的图像会在小鹅的神经系统里固化。当小鹅学到这一步后，即使看见母鹅也视若无睹了。这些哭闹的孩子是分离焦虑及安全感缺失的表现。我们设身处地的为孩子想想，离开他最亲的人，来到陌生的环境，与亲人的分离、对新环境的恐惧，我们孩子这样的表现很正常。家长无需烦恼、不舍，只需跟孩子说清楚，上幼儿园就像爸爸妈妈上班一样，你到了这个年龄必须要去的。有的孩子分离焦虑的时间短，有的时间长。与孩子家长须正确对待孩子在幼儿园里发生的事情，例：孩子依恋情绪，不愿上幼儿园，会寻找出各种理由，只要孩子没有特殊的情况，此时家长必须明确告诉孩子，，必须每天坚持上幼儿园。如何缓解？我园尝试的做法，让幼儿在园像家一样自由开心，在我们孩子入园的第二天教师二、家长疑问：幼儿园到底让孩子学什么？ 例1：故事:1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。人们对于诺贝尔奖获得者非常崇敬，有个记者问其中一位：“在您的一生里，您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢？”这位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答：“是在幼儿园。”记者感到非常惊奇，又问道：“为什么是在幼儿园呢？您认为您在幼儿园里学到了什么呢？”诺贝尔奖获得者微笑着回答：“在幼儿园里，我学会了很多很多。比如，把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。我认为，我学到的全部东西就是这些。所有在场的人对这位诺贝尔奖获得者的回答报以热烈的掌声。事实上，很多学有所成的人都认为，他们终生所学到的最主要的东西，就是幼儿园老师教给他们的良好习惯。例2：曾经有家长问我，孩子在托儿所会念儿歌、会算数学题而来到你们幼儿园好像都不会了。我说：孩子都很从聪明，如果你想让你的孩子学会念儿歌，做算术题对老师是最轻松的事了，我可以每天教会他比托儿所教的多的儿歌，我只要他跟着我学，凭孩子的记忆，记几首儿歌不成问题，这是孩子愿意学的吗？死记硬背的东西有用吗？你也说了，托儿所学的也都忘了，那么老师花费精神、剥夺孩子的快乐时光意义何在。现在的家长听得多、看得多，对孩子的教育很重视，我相信我们大部分人会重新来认识我们今天的孩子该学什么？ 我们都来回忆一下，我们养成的好习惯是从哪里学的？除了爸爸妈妈可能就是幼儿园老师教的了——幼儿园的养成教育对每个幼儿终身受益无穷！幼儿时期是一个人良好行为习惯培养的关键期！老师、家长今天怎样教育孩子，明天孩子就会成为怎样的人？那么，养成教育该从何入手，我们的孩子有哪些特点？父母该怎样做？教师该怎样做？幼儿园特色----游戏“玩”的价值——可以帮助孩子发展感官能力学习怎样控制、使用自己的身体激发想象和创造的能力认识自己、了解别人学习思索事物间的关系培养解决问题的能力学习与人分享、与人合作大都处于从家庭或社会的特殊时期，明显地需要情感呵护、需要对成人的依恋；特别喜欢模仿；拟人化的心理特征明显等。所以，小班孩子需要教师家长经常与他们一起游戏，并以拟人化的活动形式理解和参与活动，满足孩子爱模仿的心理需求。以“游戏化的一日生活”来开展保教工作和家庭教育，实现教育目标。父母该怎样做？—— 和孩子一起玩亲子游戏，父母是孩子最亲密的人，也是最了解孩子成长状况与需求的人。亲子共玩，往往可以带给孩子信心与喜悦，也最能提供适当的帮助和引导。幼儿园创设孩子喜欢的环境晓墅幼儿园整体格局特色为“园林式”，我园巧用格局优势，为幼儿创设了各类游戏区：充分利用塑胶操场，为幼儿提供运动的场地，即开设“快乐运动场”；妙用操场附近的小树林，提供各类绳索、油桶、轮胎等废旧材料，供幼儿攀爬、摇乐，即开设“欢乐挑战谷”；合理利用幼儿园弯曲平整地面，提供各类构建材料，开设“大、小建构区”；其中最有特色的就是一班一院的——“快乐小院”。这充分利用了我园“园林式”的格局特色。班级幼儿推门就能走进一块属于自己班级的草坪。在“快乐小院”里，各班结合班级实际情况，根据幼儿的需求，不断创设、更新着游戏环境。我们的“快乐小院”——七彩部落，是孩子玩色、创作的灵动空间；“快乐小院”——快乐驿站，集娱乐、休闲于一体；“快乐小院”里还有幼儿表现的舞台、有可进行“实战”的山坡，更有幼儿攀爬嬉戏的白沙池，“快乐小院”里应有尽有，是幼儿实现梦想的快乐舞台！亮点行为习惯二、我园的办园思路一切为了孩子二、我园的硬件概况 晓墅幼儿园创办于1952年，至今已有60年的办园历史。于2012年2月顺利搬进新园舍。总占地10821平米，建筑面积5353平米，绿化面积4112.7平米，晓墅幼儿园一个中心园、一个昆铜分园、3个下设村点幼儿园（板桥幼儿园、长林垓幼儿园、钱坑桥幼儿园）。目前中心园共计9个班级，教育教学各类配套设施齐全，办学条件优越。但由于去年10月份的水灾，幼儿园一楼的设施设备均毁坏，本学期幼儿园对户外整体环境进行了整改，为幼儿重新开辟游戏天地。食堂严格按照省A等标准配备了各类设备，大门安装了安全监控及刷卡系统。为孩子和老师提供、创设了一个安全良好的生活、学习和工作环境。幼儿园不但重视硬件的建设，更注重对软件的开发与管理，我们有一支年轻充满活力的教职工队伍，尤其专任教师队伍素质高、思想正，教育教学能力强，教师们爱岗敬业，乐于奉献,有较强的上进心,有扎实的专业功底和理论修养。22名专职教师学前教育大专及以上学历；骨干教师6名，经验型老教师5名，学习型新教师11名。她们中获市级先进1人；县级个人先进6人次；美丽教师1人；县级教坛新秀1人；教育新苗1人；后备干部2名。我园现有教职工32人，设有大、中、小共9个班，266名幼儿。三、我园目前办园水平概况2008年被评为安吉县绿色学校2009年被评为安吉县文明单位2009年被评为安吉县平安校园2009年被评为湖州市语言文字规范化学校 2010年被评为安吉县平安示范学校2010年被评为安吉县德育工作先进集体2011年新园落成2012年被评为浙江省二级幼儿园今年督导评估优秀，从孩子的发展情况、教师成长在安吉近30家幼儿园中晓墅幼儿园排名第四。一学年接待了多次县级以上的开放参观学习活动，得到了专家学者的高度评价。四、家园合作注意事项——1、文明家长——家长的言行对孩子具有不可替代的影响。着装（不合公共场合）、谈吐举止（说粗话、吸烟、吐痰）不随意干扰教师和孩子的活动。2、正确面对孩子的入园焦虑现象（过多的保护、恐吓孩子、责怪教师、不放心不愿离开、孩子的攻击行为）3、家园配合——和谐的家园关系是孩子快乐成长的第一步及时沟通、关注班级信息（家园联系栏、幼儿园网站）、积极参与幼儿园的各项活动期初家长会材料政府幼儿园尊敬的家长：您好！我们的宝宝离开爸爸妈妈已经快一周了，在这一周里，我们的宝贝成功的步入了自己人生的第一个驿站¬——— 幼儿园。我们政府幼儿园成功的接纳了我们的宝贝，虽然她有时还在哭闹，但游戏时也会不时露出可爱的笑颜。请家长们放心，我们教师会耐心照顾我们的宝贝，我们会扮演好宝贝们需要的各种角色，让我们的宝贝尽快适应并喜爱上我们政府幼儿园。我们三位老师是带过几轮幼儿，又来带现在的小班的。积累了许多带孩子的经验，每一个孩子在我们的心里都是太阳，我们会把全身心的爱都投放在他们身上：亲吻他、拥抱他，减少他们的害怕和焦虑，让他们感觉到老师特别爱他、喜欢他。我们会组织各种有趣的活动：游戏、谈心、唱歌、讲故事，分散他们想家的思绪，让他们变得开心快乐，尽快从想家的思绪中解脱。帮助他们吃饭、穿鞋、入睡、入厕、全身心照顾他。放心吧，你们的宝贝也是我们的娃娃。非常感谢你在百忙之中来参加我们的家长会，可见你对我们工作的支持！也非常感谢您和孩子选择了我们政府幼儿园小四班，真诚欢迎孩子们来到这个温馨而快乐的大家庭里。我们将用爱心和真诚让孩子们拥有一个美好的童年，用辛勤和智慧为孩子们奠定一块成长的基石。 孩子上幼儿园，是他们人生中一个重要的转折点。孩子从这一刻起，就迈出了家庭里的小天地，走进了丰富多彩的幼儿园集体生活。刚开始，孩子将面临许多不适应：陌生的环境、没有亲人陪伴、只有陌生的老师和小朋友。对于这种陌生的挑战和冲击，孩子们最强烈的反应就是哭闹，这就是正常的入园焦虑期。有的孩子可能会持续一两个星期或一个月,有的孩子则需要两三个月的过渡期，这与家庭生活方式和孩子的性格有关。不少新入园孩子的家长往往为孩子哭闹着不愿上幼儿园而感到困惑，无数的问题缠绕着平时看似坚强、勇敢的爸爸、妈妈们。作为幼儿园的老师，我们对家长朋友的这些担心、疑虑都很了解，并且表示深深地理解，但是请记住您不可能阻止孩子长大，不可能不让孩子独立面对生活。因此，我们建议您积极调整好自己的心态，将您最真诚的信任给予我们的老师、给予自己、给予孩子，并配合老师做好以下工作：一、每天坚持送孩子入园，早晨把孩子送到班上交给老师就尽快离开，不要在班级门口、窗口逗留，以免影响孩子的情绪。家长的心态很重要，幼儿虽小，对家长的情感、心态却是十分敏感的，当孩子察觉到家长的依恋感和动摇心态就会强化他的要求，更不愿上幼儿园了。所以，家长应该坚持送孩子，不要犹豫，更不能“三天打鱼，两天晒网”，家长的“妥协”，只能延长孩子不适应的时间。二、在家注意对孩子进行一些自理能力的培养（如：吃饭、穿衣穿鞋、大小便等）；其次要引导孩子多说话，善于表达自己的愿望和想法。另外，把孩子送进幼儿园也是给孩子一次适应新环境的锻炼机会，作为家长应该让孩子去承受这种锻炼，培养社会适应能力，这对孩子日后成长也是十分必要和有利的。每天接孩子时请您看看黑板的提示，帮助教师一起学习孩子的一日常规，培养孩子的好习惯。在家，您要引导孩子早睡早起，按时来园，坚持来园， 三、由于幼儿年龄小，一下子不能适应幼儿园的生活，常常会出现大小便在裤子上的现象，如果你的孩子有经常尿裤子现象，请你及时和老师沟通，便于老师提醒孩子。请一定引导孩子：有事多和老师说，老师会帮你的。但有时候，孩子多，不免有些疏忽，还请家长朋友们理解。四、对于孩子的哭闹情绪，千万不要自己胡乱猜测孩子拒绝入园的种种原因（如：是不是有小朋友欺负他了？是不是幼儿园的饭菜不合口？是不是老师不喜欢他？......），家长的担心很正常，但一定要理智的对待。五、如果您的孩子因某种原因不能来园，请您及时向老师请假，以便我们做好孩子的考勤工作。电话号：老师老师老师六、加飞信，便于今后联系！！家校讯通和飞信，便于老师发通知、和家长沟通。家长接到飞信中老师的短信后，要重视，按要求完成。七、入园安全：1、教师上班时间是7:30，家长必须在7:30分后送幼儿入园。为了孩子的安全，入园时必须将孩子送到本班老师手中，并当面交接领取接送卡，不要让孩子在园内玩耍，以防意外发生。在将孩子交与老师之前，一切安全问题由家长负责。2、请您准时接送幼儿上下学，早上不要过晚送幼儿，尽量在八点半之前把孩子送到班里，鼓励孩子每天按时入园。 八、幼儿晨检：安全工作，警钟长鸣。为安全起见，请家长不要让孩子携带贵重物品、危险物品入园。幼儿来园前请家长注意查看幼儿的口袋，如发现有危险物品（如小刀、药片、铁钉、小颗粒物、钉锥、弹子、碎玻璃等物品）应立即取出，并及时对孩子进行安全教育，平时也要加强对孩子的安全教育。九、幼儿有病带药：孩子来园前应检查是否发烧，有无异常，如果孩子生病了，请在家中观察，不能在幼儿园吃药，更不得将药品放在班上或放入孩子书包、衣服口袋内等，以免幼儿误服。当孩子患传染病时应及时通知幼儿园，以便我们做好消毒及隔离工作。十、幼儿的请假：一般情况，不要让幼儿无故缺席、迟到。孩子因各种原因不能来园，请事先向教师做好请假工作，让老师心中有数。十一、离园安全：1、我园实行分时间段接送幼儿。具体时间安排如下：小班4:10开始接；请家长自觉按幼儿园要求时间接送幼儿，不提前（如教师接待家长提前接孩子，会分散孩子注意力，打扰全体孩子的学习和正常生活）。我园接孩子时间截至到晚5:30点，家长有充足接孩子时间，请家长不必着急，非挤在开门时接孩子，造成拥堵。2、您在接送孩子的时候，请尽量不要带车，如必须带车，请不要停在幼儿园门口，请您将车停放在一道街或三道街，步行走到幼儿园再接孩子。停放车时，请将机动车和非机动车按顺序摆放(车内不存放危险品和贵重物品），要确保道路交通畅通。3、原则上由父母亲自接送幼儿，如有困难委托他人接送时，为了安全，被委托来接送幼儿的人，应具备完全行为能力（年满十八岁以上的正常人），委托人要持有接送卡。 4、严格执行“接送卡”制度。家长接孩时要向门口值班人员和班内教师出示接送卡；委托别人接孩子时，无接送卡，请事先告知当班教师；特殊情况下，需要中途接孩子，必须向门卫出示接送卡。如果幼儿接送卡丢失，请及时到教导处补办。5、为保证孩子离园时的安全，下午接孩子时，教孩子主动向老师和小朋友说“再见”；家长接到孩子后就尽快离园回家，不要在幼儿园玩耍，白天老师会带孩子玩大型玩具的。接孩子回家途中，要让孩子在自己视线之内，牵着孩子的手，不要任孩子奔跑玩耍，避免发生意外事故。幼儿由接送人从老师手中接过后一切安全问题由接送人负责。6、离园时，因幼儿和家长过于密集，穿行楼道时提醒幼儿逐级行走，不跑不跳，不从楼梯扶手上往下滑，以免发生安全事故。十二、班级情况介绍：本班现有名幼儿，个女孩个男孩。每班有三位老师：班主任老师：任教数学、蒙氏数学、音乐、早期阅读；老师：任教语言、美术、科学、早读。孩子每天两点两餐。每一天的进餐量均有营养师特意调配，有利于孩子的身体需要！相信在座的家长们非常想知道——我的孩子每天在幼儿园做些什么？是如何生活的？那么我就来介绍一下我们幼儿园科学合理的一日生活安排吧！根据幼儿教育新规程、新理念，为真正体现小班幼儿“生活即是教育”的理念，我们园里对于一日生活的每一环节都有具体要求。1、早晨幼儿入园后就要进行自由交往（目前玩玩积木）， 2、晨练3、喝豆浆4幼儿入厕后进行集体活动（学科领域的学习），幼儿饮水后如厕再进行集体学习。5间操，幼儿活动（玩大型玩具）回来后入厕饮水准备第三节集体教育活动。6、入厕洗手吃午饭。7饭后进行安静活动如看看动画片！！8、幼儿午睡下午两点半起床入厕洗手吃水果。9、接着集体教育活动10、下午饭11、集体活动。12准备离园。 过去我们曾经为社会上不理解幼儿教师工作的人所恼火，因为在他们眼里我们幼儿园老师只要带孩子轻松地玩玩就行了，但现在幼教工作已渐渐得到家长们支持与理解，所以我们虽然工作依旧繁忙，但心情是愉快的，因为孩子和家长的笑脸是我们努力工作的动力。希望我们大家能经常沟通，共同探讨教育孩子的新方法、新举措，当您有了新的想法、建议或意见，请多多和我们联系。我们的目标是一切为了孩子，因为他们是家庭和社会的希望。在教育孩子的观点问题上一定要一致，不仅在家里教育原则要一致，幼儿园和家庭之间更要一致，彼此树立正面的形象，依据正确的教育理论。平时请家长们多多陪伴自己的孩子，而不要经常让老人带。回家后经常问问孩子：今天老师带你们做了哪些有趣的事情？有什么新认识的好朋友？有作业吗？等等。虽然他们的记忆还比较模糊，但经常的提问可以促进孩子思维的活跃。要知道：您的力量是无穷的，孩子从父母身上能感受到更多的青春活力。相信通过我们的共同合作，您的孩子一定会在这里健康、快乐、和谐地成长！请相信我们，我们既是老师，又是妈妈，政府幼儿园会是孩子们的第二个家！上学年度大大班家长会发言稿尊敬的各位家长：大家下午好！首先感谢你们能在百忙之中抽出空来参加我们班的家长会，这让我感受到了你们对我们工作的理解和支持，也是对你们孩子的无比关心。我代表班级的两位教师真诚的感谢大家的到来！正是有了你们的信任、理解和支持，使我们的工作才能顺利开展。也希望在今后的工作中能得到你们能一如既往地关心与支持。一、班级情况介绍 1、我们班现在有18名幼儿，9名女孩，9名男孩，新生3名人。幼儿情况分析：在小、中、大三年幼儿园生活孩子们在各方面明显很大进步。具体表现在：孩子生活自理能力明显提高，大部分孩子都能自己正确的穿衣、裤、鞋，叠被子，会保管自己的学习用品，平时大家都会用日常礼貌用语；在老师提醒下，能遵守班级常规，自觉遵守公共秩序。讲究个人卫生，做到饭前洗手饭后漱口；孩子们更加喜欢参加体育锻炼，安全意识也大有进步，孩子们的表现能力及大胆、自信心都有很大的提高，语言发展能力也有比较大的提高。这也为我们的孩子进入小学做了准备。不过仍存在一些问题：部分幼儿饮食习惯较差，挑食、掉饭粒等现象；个别孩子课后不能很好的收整自己的学习用品，丢三落四；上课时坐姿及握笔姿势不正确；小朋友之间不能很好的交往等。2.大大班幼儿的年龄特点：幼小衔接班是在幼儿园的最后一年，这是孩子从幼儿园到小学之间的一个转折期，也是孩子从游戏阶段向学习阶段转折的一个时期，如何帮助孩子能够更好地渡过这样的一个转型期，首先就要了解学前班孩子的年龄特点。（1）自我意识逐步发展，情感的稳定性和有意性：也就是说孩子的个性特点有了较明显的表现。这一时期孩子他不再完全相信成人所说的，有了自己的想法。也就是我们一直说的“小孩越大，主意越大“，他们不再是你说什么就是什么了。不过这时孩子的情绪控制能力会越来越强，随意发脾气的现象会大大减少，如摔跤了也不太会大声啼哭，而且会照顾比自己小的孩子，但同时也有个问题，就是他不再愿意轻易的把想法告诉成人了，经常我们会问不出他想干什么。他们的喜好也比较稳定了，有了一定的好朋友圈子，经常会和好朋友在一起玩。 （2）自理能力和劳动能力明显提高：这一阶段的儿童在生活自理能力方面更加独立了，他们能选择自己喜欢的、适合的衣服，能很好地使用筷子了，也能自己独立地安睡，而且非常喜欢参与成人的劳动，在幼儿园里也非常愿意做一些力所能及的事，家长不妨放手让他们做一些事情，这样他们会很高兴，同时各方面生活能力也会得到更大的提高，这也是他们责任感的一种表现。（3）合作意识逐渐增强，规则意识逐步形成：这个年龄段的孩子开始有了比较明显的合作意识，他们会选择自己喜欢的同伴，也能三五成群地一起游戏了，在游戏中他们能很好地分配各种角色、工作任务，通过游戏也使他们建立起一些他们认同的规则，并会努力遵守，如果谁违反了规则，儿童常常会“群起而攻之”，破坏规则的儿童会被排除在外，这段时间成人要适当引导，这对孩子今后的集体意识培养是有益的。二、本学期的重点工作：做好幼小衔接工作和孩子学习习惯和生活习惯的培养。1、幼小衔接，为孩子做好入学前的准备。为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。2、生活能力的要求：（1）在生活和学习上，培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解决。 （2）培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会不拖拉，自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。3、学习方面的要求：（1）培养孩子学习方面的动手操作能力：学习整理自己的书包、文具盒，爱护并看管好自己的物品，学会正确使用剪刀、铅笔刀、橡皮擦、和其它学习工具。（2）培养孩子良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随便请假等；其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯；再有，培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯；还有，通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识，游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。三、本学期为家长开展的重点活动：九月的家长会；十月底家长开放日活动；十一月开展冬季运动会；十二月底元旦迎新亲子活动。五、家长需要注意及配合的事项1、帮助幼儿增强时间观念，早睡早起，不迟到，保证孩子正常的上课时间。 2、为培养幼儿的阅读习惯，本学期我们语言的重点是孩子对成语故事的理解和运用，，所以，请家长给孩子买一本成语故事书，在家每天和孩子共同阅读十几分钟，帮助孩子理解成语故事的主要内容和寓意，每个月熟记1-2个成语故事，到学校来讲给同学听，还可以把学习的成语故事用图画和文字写在一张纸上面，交到老师这里来，贴在我们的成语主题墙上面，展示给大家欣赏。3、每天我们会有少量的书面作业，请家长督促孩子在家认真完成，让孩子养成自己独立完成作业，完成后把学习用品装回书包的好习惯。4、为提高孩子身体素质，幼儿的体能综合训练，也就是幼儿走、跑、跳等能力的训练也很重要，本学期主要训练孩子拍球、跳绳、和踢毽的能力，每天在早操后我们都有给孩子一些练习的机会，在家里家长也可以给孩子准备一个毽子和绳，让孩子在家里也可以锻炼，提高孩子这方面的兴趣和能力。5、特色活动：本期早期阅读活动重点是培养幼儿讲述能力，进行续编、仿编故事，自制图书，请家长们配合幼儿园培养孩子语言方面的能力，在家多进行亲子阅读，练习仿编故事将编好的故事记录下来拿到幼儿园分享。美术活动重点：通过多种绘画形式培养幼儿想象力、创造力，感知审美。请家长们多带孩子多去感知观赏美景、季节变化，欣赏并进行绘画创造。幼儿园的工作是细碎繁琐的，但我们一直努力做到最好，我们对孩子有信心，相信家长也一样。在以后的工作中我们有什么地方做得不够好，或者有疏忽的地方，请家长及时指正，我们也尽量配合改正。谢谢家长们对这次家长会的积极配合。谢谢大家！