中小学教师继续教育培训工作总结与中小学教师继续教育心得体会合集 11页

中小学教师继续教育培训工作总结与中小学教师继续教育心得体会合中小学教师继续教育培训工作总结坚持以科学发展观为指导，扎实有效开展新一周期中小学教师继续教育工作。（一）认真做好工作部署：根据年初的工作计划，完成工作部署，4月7日召开了林林市中小学（幼儿园）培训主任会议，总结了20**年培训工作，布置了20**年培训工作，公布《20*年****市中小学培训计划》和《20**年林**市中小学全员培训方案》，为今后工作顺利进行奠定基础。（二）开展以三新一德为主要内容的教师全员培训工作，整体提高教师素质和水平。1、利用网络资源进行全员培训。我们把实施网联计划作为提升教师队伍素质的重要措施，已纳入教师培训总体规划中。如：（1）3月30日布置了各基层学校于4月1日~9日参加网络学习考试事宜，同时将操作指南及考试课程安排表下发到基层学校。（2）对教研员进行延边州基础教育资源应用平台使用培训（8月20日），从而对基层学校教师在资源的应用上更好的加以指导与管理。20**年1月6日对各学科辅导教师进行了20**年网联培训。（3）做好新一周期（****〜20**）中小学教师继续教育工作。我市参加新一周期（林**〜20**）中小学教师继续教育工作暨中小学教师全员培训暨网联学习，4月20日〜25日向我市基层学校下发了州教育局、教育学院关于落实****~20**年度下学期教师网络学习工作通知，并将州学院下发的学习指导方案及课程安排表发给各 校，将网络学习课程设置的继教网学员学习平台。目前已形成人网、地网、天网三网合一的继续教育体系，今年我市上网学习注册人数1279名。（4）利用网联组织了其他培训工作。◎组织了全市20**年国培计划--农村中小学教师教学技能远程培训共255名，（分别在11月2日、9日、20日）◎举办了20**年度英特尔未来教育核心课程项目培训活动，人数50名（11月48日）◎****市中小学英特尔未来教育基础课程项目培训人员40名，10月29日为止完成了全市中小学英特尔未来教育基础课程校本培训网上录入并收集各学校英特尔未来教育基础课程校本培训过程性材料。◎对****市150名教师进行国培计划吉林省农村中小学教师教育技术能力远程培训培训工作。2、坚持网络学习与文本学习并行的学习方式。在具备网络资源的学校，组建了开放、灵活的教师教育网络联盟，建立了与全国教师网联之间互通互联和联合合作的有效机制，实现优质教师培训资源的共建共享，在不具备网络学习的学校，我们实行了文本学习，文本学习的内容方式与网络学习并行，全员培训暨网联学习人数（含文本学习人数）为1319名（高中244人；初中、小学950人；幼儿园53人）。我们先后二次组织全市教师参加了全州新一周期全员培训文本考试（3月5日117名、9月1日217名中小学教师，试卷由学科教研员批改）并对成绩不合格者进行了补考。12月23日进行了20**年****市幼儿教师继续教育考试。3、继续开展中小学教师人文素养提升读书活动，做好《教育的真谛》的读书征文活动准备工作。为了进一步增强教师人文底蕴，培养教师自觉阅读的习惯，使广大教师在阅读中开阔视野，丰富知识，提高教书育人的能力。我们每年都组织全市教师参加了全州开展的中小学教师教师人文素养提升读书活动。为09年参加全州教师人文素养读书征文活动获奖的69名教师颁发了获奖证书，并布置了20林年全市中小学教师人文素养读书活动，结合学习全州中小学教师继续教育丛书之一《教育的真谛》，理论联系实际，以我心中理想的教育为主题开展了全市演讲比赛活动，参赛者 有26名教师，并选拔四名优胜者参加全州的主题演讲活动。本年度参加人文修养读书活动人数为1129名。4、以校本研修为平台开展全员培训（1）在开学初对各学校开展的校本研修的组织与实施提出了要求，以校本研修为平台开展全员培训并下发了《20**年****市中小学培训计划》和《20**年****市中小学校本研修方案》，制定校本研修学分认定标准。认真开展校本研修的工作总结与经验提升，4月1日、日统计了20**年各校校本培训的内容和学时。4月7曰~23日各校校本研修训计划和全员培训计划已全部上交到培训部，从而加大力度，促进了校本研修工作的有效、顺利开展。（2）依据《*林*市中小学教师继续教育工作五年规划》等相关文件，制定了对20**年教研员承担全员培训及专项培训任务表及对****市继续教育学习情况综合评分方法。4〜5月初完成了20**年全市中小学教师继续教育考核成绩（学时、学分）登记在册工作。（3）组织并参加了****市教育管理者校本研修培训会4月22日组织参加了市教育管理者校本研修培训会暨省教育学院齐放主任报告会，会议由进修学校王贵林副校长主持，共有100多名****市中小学校领导和进修学校教研员参加本次培训会，本次培训会的召开，开阔了视野，提升了知识，指明了校本研修的工作思路，促进了教师继续教育的可持续发展。（4）蹲点指导：本年度小教部教研员积极主动到北安、龙小、东山、安民等基地校进行校本研修和蹲点指导活动，主要研究小班化教学研究、中小衔接课堂教学模式研究、新理念的体现方法等研究。累计下乡天数迗到800多天。听课1500节。中教部约514天） (5)各学科教研员在本年度先后组织了新一周期新课程的全员培训，如小教部培训人数迖1400余名。音、体、美、信息、地方课程、数学等学科邀请延边州教育学院教研员进行理论讲座和基本技能培训。5、班主任的全员培训。(1)召开全市中小(幼)班主任专题培训会：370多名教师参加，****市教育局邀请州教育学院德育教研室王磊主任为全市班主任教师进行了以做一个名正言顺的班主任为主题的培训。3月27日在市少年宫)(2)****市中小学班主任网络远程培训会：4月13日，按州教育局的要求，**#四中网校****分校的郭海霞老师在教师进修学校五楼多媒体教室对全市中小学主管班主任工作的领导进行了网络远程操作培训，全市中小学班主任网络远程培训随即展开。(3)全市中小学新任班主任培训会5月8日全市中小学新任班主任培训会在教师进修学校举行。全市43名中小学新任班主任和即将走上班主任岗位的教师参加了此次培训。培训专题为《从新开始---新时期如何做好班主任工作》。(4)20*年中小学班主任省级培训对象。5月7日，按省教育厅关于20**年中小学班主任省级培训对象遴选条件要求，林**中学李慧淑等五位班主任老师为20**年中小学班主任省级培训对象。暑假期间他们参加了省级班主任培训。(5)组织班主任参加国培计划一20**年知行中国小学班主任教师培训项目。此项目时间从5月26日开始到11月26日为止，共分六个阶段，我市参加培训的100名小学班主任成绩全部合格。此外完成中小学《班主任德育教案》的检查评定，共26所学校316本教案。6、以教学常规工作为切入点对教师进行全员培训。 (1)筹备、组织全市中小学教师教材教法考试，参加人数875名(8月1420**年1月8日组织了补考，参加人数85人。(2)全面开展教学常规迗标验收活动。本年度中小学各学科教研员为了贯彻落实《****市中小学教学质量检测评估工作实施方案》进行了第一阶段和第二阶段新常规验收，验收人数迗451人。7、新任教师、特岗教师培训。按照分级管理、分级负责的原则，组织对新任教师、特岗教师进行教育理论、学科教学法和教学基本功的培训，帮助新任教师尽快适应教育教学工作，培训时间不少于120学时，定期对新上岗的新任、特岗教师进行培训、辅导和考核，并建立相关培训档案，形成纵向由市教育局、教师进修学校和新任、特岗教师任职校层层负责，横向由进修学校管理培训体系。(1)中小学各学科教研员依照年初的工作计划表对新任教师、特岗教师培训进行了相应培训。如中小学教研员对新任、特岗教师进行了席地教学指导。(2)对举办****市新任教师、特岗教师汇报课活动。从11月8日22日为校内汇报课，11月30日进行全市新任教师、特岗教师汇报课，出课教师9名，参加人数90多名。(3)本学期末继续举办新任教师、特岗教师培训会，由州学院领导主讲。8、农村教师和音、体、美等短缺薄弱学科教师培训(1)做好省级农村教师和薄弱学科教师的专项培训和推广工作，参加人数31名。(2)组织了薄弱学科教师培训：9月6〜12日，音乐人数30名、美术：人数35名、地方课人数48名；合计113名。(3)音、体、美等短缺薄弱学科教研员积极参加省级培训班的学习。 （三）加强骨干教师培训，注重管理，充分发挥骨干教师作用1、随时统计我市骨干教师人数，适时掌握我市各级骨干教师情况。同时完善骨干教师信息管理系统，依靠各学科教研员对各级骨干教师实行跟踪教学管理。最新统计我市目前有骨干教师383名，朝鲜族骨干教师209名，占54.6%;农村骨干教师57名，占15%。其中省级骨干教师27名，占专任教师（1126人）4%。州级骨干教师117名，占专任教师10.4%，市级骨干教师239，21.2%。20**年省级骨干认定10名）2、对我市****20**年度省级骨干教师、州名师结对子工作情况做了阶段性总结。在基层学校对****20**年度省级骨干教师、州名师结对子工作总结的基础上，对根据****20**年度省级骨干教师、州名师结对子工作情况做了全面总结，并且部署了全市20**年度省级骨干教师、州名师结对子工作，制订了计划及工作任务。3、积极组织参加了吉林省送培到县活动（1）组织我市中学部分学科骨干教师参加了由吉林省教育厅中小学幼儿教师培训中心于4月10日在汪清举行的送送培到县活动，听了省级骨干教师带来的6节课（三个学科），6个专题讲座。受益匪浅，共有21名教师参加听课。（2）精心筹备组织吉林省教育厅中小学幼儿教师培训中心来我市举行送培到县活动。4月24日组织全市教师参加吉林省送培到县活动。活动地点：*林*五中（语文）、北安小学（英语）、安民小学（数学）。6名来自吉林市、长春市的省级骨干教师授课，共有437名****市中小学教师及各校领导参加本次活动。本次活动得到各中小学校的高度重视，获得了圆满成功，对我市增强教师专业素质，提高教学质量，起到了推动作用，教学中体现了名师先进的教育思想和精湛的教学技能。4、举办了****市中小学骨干教师展示课活动。为切实提高我市教师队伍整体素质，提升教师课堂教学能力和教师专业发展，发挥骨干教师的辐射作用。5月22日举办了****市中小学骨干教师展示课活动。活动地点： ****小学、安民小学、*林*四中、*林*中学。有53名骨干老师出课，展示课53节。共有380名教师参加本次活动。骨干教师们将新理念、新感悟、新经验、新技术和德育教育融入到课堂教学中，课风朴实无华，技巧平实实用，训练扎实有效。每一节课的教学设计新颖、独特、精彩，不乏梯度，更重要的是师生之间融洽的对话，既有学生自己解决问题的喜悦，又有教师机智巧妙的点播；既有对捕捉问题的争论，又有师生合作学习的默契。53骨干教师的教学风格迥异，各有千秋。课后，到场的进修学校教研员对本学科的教学进行了点评，各场地负责人作活动小结。通过骨干教师的辐射、引领，带动了教师整体素质的提高。5、组织骨干教师送课下乡活动。每年都组织二次以上骨干教师送课下乡活动。如20**年3月26、28日，政治、地理、物理学科（*林*四中、*林*五中到亚松一、二中）；4月23日小学品德与社会学科送课到白金小学（一节）、5月11曰小学科学学科骨干教师送课到智新联校，在活动中共出五节课，交流一节教案设计，活动结束后，全体科学教师和学校的校长、教导主任一起进行教学反思，互相交流教学经验，肯定了成绩，又提出了宝贵的建议。如：讲六年级《显微镜》时，仪器准备不充分，毫不容易借来一台显微镜，让学生亲身体验等），效果明显，受到好评。上半年共送课9节；10月14日到铜佛中、小学，12名骨干教师出13节课，参加人数170多人。中小学各学科教研员为了发挥骨干辐射作用积极主动承办和主办各级各类的教研活动：如小教部承办省级1次，承办州级6次，主办市级次，骨干教师出课人数迗180多名，参加人数迗20**多名。6、青年骨干教师参加培训学习：（1）参加延边州初中部分学科青年教师脱产培训班，6月组织12名初中青年教师参加州级脱产培训班学习，培训科目有物理、化学、生物、综合实践（校本地方）。采取集中学习、全日制封闭的管理方式，脱产学习了30天。通过培训学习促使青年教师的教学行为发生转变，将先进的课程理念变为他们的教学行为，切实提高其教学水平，改变教师队伍素质较低的现状，在全州中 建立一支结构合理、素质优良的青年骨干教师队伍，为提高教学质量奠定坚实的基础。（2）遴选20**年中小学教师省级培训人员（倾斜农村）共31人，其中：农村骨干教师12人；中小学骨干教师3人；班主任5人；农村薄弱学科教师7人；教育技术能力建设骨干2人；幼儿园骨干教师2人。（3）做好遴选和落实20**年国培计划吉林省农村骨干教师培训项目培训对象的工作。参加培训总人数541名）◎知行中国小学班班主任培训，100名；◎农村中小学骨干教师置换脱产研修项目，6名；◎农村中小学教师短期集中培训培训：农村中小学骨干教师短期集中培训，5名；农村中小学薄弱学科教师短期集中培训，13名；农村初中理化、生学科教师实验技能短期集中培训，3名；农村中小学教师研修指导团队短期集中培训，5名。◎农村中小学教师远程培训项目：农村中小学教师教育技术能力远程培训，150名；农村中小学教师教学技能远程培训255名。加上培训者到省参加培训，合计人数：541名。（4）组织了我校青年教研员参加了以学习者为中心参与式培训，（11月30日月4日）共选派了郑锦顺、任德哲等8名教研员。7、做好20**年中小学、幼儿园教师省级培训人选和市级骨干教师的评定工作。（1）根据吉林省教育厅关于做好20**年吉林省中小学、幼儿园省级骨干教师认定工作的通知、州教育局转发吉林省教育厅关于做好20**年中小学、幼儿园省级骨干教师认定工作的通知的通知、吉林省20**年中小学、幼儿园省级骨干教师认定条件等文件精神，经过仔细认真的工作，审查合格上报到州教育学院，共人选18名。（2）我市被重新认定州级骨干教师为117名（不含省级骨干教师，省级骨干27名）。 （3）下发了20**年《市中小学（幼）市级骨干教师考核、认定细则》、《****市中小学（幼）市级骨干教师推选与评定方案》开展了20**年市级骨干教师的认定和对20**年骨干教师的重新认定工作，现正在进行操作中。（四）统计了我市中小学教师人数及专任教师学历迗标情况1、3月份统计了我市中小学专任教师学历迗标情况。中学：有专任教师664，已迗标人数566人，未迗标人数98人，正在函授学习的28人，迗标率为85.2%，与上一年相比降低了0.4个百分点。小学：有专任教师530，已迗标人数495人，未迗标人数35人，正在函授学习的22人，迗标率为93.4%,与上一年相比提高了3个百分点。2、统计了我市中小学教职工花名册（电子文本）。中学教师总数787人；小学教师总数661人。 中小学教师继续教育心得体会中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合，不断的实践报告，取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。一、通过对继续教育的学习，我首先是更新了两个重要的观念：其一，对中小学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。其二，我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不可少的学科。教师对此的定位非常迷惑。但通过学习，从过去的我与现在的我的对话交流，是努力摆脱已成的我，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是变革。二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。在教育中，教师要用自己的行动去感染学 生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓亲其师，信其道，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流迗到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待过去的我，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！