幼儿家长谈我的家庭教育心得 4页

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下幼儿家长谈我的家庭教育心得　　幼儿家长谈我的家庭教育心得　　作为新手妈妈，在陪伴孩子这么多年的过程中，也在不断的出现问题和不断的反思中摸索出一些育儿心得体会，总而言之，孩子出现问题都是一家人教育的方式方法出现了问题，孩子是爷爷奶奶爸爸妈妈的缩影，为了孩子明天，家庭教育日趋重要！　　一、要给孩子提供一个良好的生长环境。　　从孟母三迁的故事中我们会感觉到接近好的人、事、物，才能学习并养成好的习惯。我们说要有一个好的家庭教育环境，并不是要给孩子提供什么大的书房，漂亮的书桌等等诸如此类的物质条件。而是作为家长要给孩子一个热爱学习的氛围和适合学习的环境。所以尽量不要经常在家宴请宾客，呼朋招友打牌聚会；作为家长在家不妨多看看书，或陪着孩子一起学习。让孩子感觉到自己的父母也在学习，身教重于言教，达到“润物细无声”的目的。同时不要总在孩子面前喋喋不休地诉说工作中的苦闷，挣钱的艰辛，要知道父母的喜怒哀乐对孩子有强烈的感染作用，家长表现出烦躁不安和闷闷不乐时，孩子的情绪也容易受影响。家长要是处惊不变、沉稳坚定，将来子女遇事也就会沉着冷静。这样心态的家长对孩子心理品质的培养就能起到积极的作用。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　二、允许孩子犯错误，应大胆放手；切忌大加谴责、呵斥孩子。　　很多家长总以为管得严，孩子才能听话、成才，这恐怕也是一个误区。　　其实，孩子犯错误是很好的学习机会，我们需要做的是避免孩子再犯同样的错误。否则孩子们或因害怕受责备而不敢冒险，失去学习新知识的热情和胆量，那样既剥夺了孩子尝试新事物、获取新经验的机会，也可能让孩子产生逆反心理，反其道而行之。在有的家庭中，当孩子在准备做新的尝试时，家长或是说“当心啊”、“别出错呀”等等消极的心理暗示；或者，急性子的家长干脆直接把答案告诉孩子了，并恨铁不成钢的斥责“你真笨！”。这样教育的结果可能是真正的天才也会让我们教育成真正的“笨蛋”的。我们要“授之以渔”，不要“授之以鱼”，在家庭教育中多帮孩子找到解题或解决问题的方法，切忌图省事直接给答案或代替孩子去做！　　三、发现孩子的优点，取得好的成绩，应积极肯定，给予鼓励。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　孩子取得了成绩，有的家长害怕孩子会骄傲，不仅不予鼓励，相反爱说“你是撞大运了吧”，更有甚者对此保持怀疑的态度说“不是抄的吧？”“你有这个本事吗？”等等打击孩子的话语。我们总爱说“谦虚使人进步，骄傲使人落后”，这是有一定的道理的，但是，如果我们过度地谦虚，又哪有自信而言呢？所以，作为家长，对自己的孩子要“诚于嘉许，宽于称道”，要让孩子感觉“我就是最棒的”！　　四、培养良好的习惯，应前后一致，不要随心所欲，朝令夕改。　　父母在家庭教育中，往往会制订一些“规则”，如：办完作业再看电视、节假日温习功课一个小时、看电视不能超过半小时、晚上几点之前睡觉、上床后听半个小时故事等等，这很好。对于这些规则要保持前后一致，不能一忙把什么都忘了。或者屈从孩子的央求，就像“今天就算了吧，明天吧？”之类不利于孩子良好习惯养成的“朝令夕改”坚决要杜绝。　　五、夫妻合作协调，在教育原则和思想上要高度一致。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　夫妻双方不要搞什么“红脸、白脸”之分，在原则问题上，要排除或减少来自祖辈的干扰。现在的孩子大多是独生子女，中国的爷爷奶奶、姥姥姥爷溺爱孩子，是一个普遍现象。常言道：知子莫若父，知女莫若母。家长与孩子朝夕相处，对他们的情况可以说是了如指掌，孩子身上稍有什么变化，即使是一个眼神、一个微笑都能使父母心领神会，故此做为父母通过孩子的一举一动、一言一行能及时掌握此时此刻他们的心理状态，发现孩子身上存在的问题，及时教育，及时纠偏，不让问题过夜，使不良行为习惯消灭在萌芽状态之中。同时要让孩子知道作为父母对他的要求是高度一致的，不要一个严管，一个讨饶，让孩子无所适从，或有侥幸心理，那样既不利于孩子的成长。　　六、拾遗补缺，配合老师教育。　　教师要面对着几十个孩子，只能针对这个年龄阶段的孩子进行共性教育，也就是群体教育，因时间及精力所限，不可能照顾到每个孩子的特点，容易出现顾此失彼的现象，甚至因此使孩子对教师的照顾不周而产生不信任感，而家长可以及时引导孩子端正认识，正确理会老师的批评和表扬，不要计较老师对学生的教育的不足，更不要据此对老师的水平妄加评论,要知道，如果一个学生对自己的老师有了成见，又怎能会有学习的兴趣呢？同时根据自己孩子自身的特点，适当的“加餐”，给予营养，以弥补集体教育的不足。　　安镇中心幼儿园小（4）班家长　胡倩　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教