智慧教育心得体会 23页

为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划智慧教育心得体会　　《教育的智慧》读书心得体会　　---黄蒙蒙　　平日里比较喜欢看书，经常把自己埋在一些属于欧美文学类的小说里。并不不怎么看有关教育类的书籍，就像我对红楼梦一般，总是翻不了几页便觉得枯燥，但不知怎么的，对于李镇西老师的这本《教育的智慧》，感觉却不同于以往。　　初次翻开这本书，首先映入眼帘的便是“1982年2月”，从这一年算起，10年后我才来到这个世界上，带着厚重的时间感所凝聚起来的勇气，我小心翼翼看着后面的一页、又一页。　　李镇西老师的这本书从三个方面阐述了自己对教育的理解。第一编是我的教育观，后两编分别是班主任的自我修养和好老师是这样炼成。给我印象最深的还是尊重每一位孩子的未来这一篇。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　在顶着巨大的升学压力的今天，几乎每一个学校都比较看中学生的成绩，平日里成绩较为优秀的学生更是备受关注，相比之下，大部分成绩平平的学生的受关注度也就不言而喻。而在李老师的“尊重每一位孩子的未来”这一篇中就有提到：苏霍姆林斯基说过，不论是未来的科学家、思想家、艺术家、工程师、技师、医生，还是未来的钳工、车工、农机手、拖拉机手，乃至泥瓦匠、炊事员，都应该是富有智慧并因劳动而幸福的人。他所关注的绝不只是少数有可能成为科学家、艺术家等名人的天才少年，而更多的是未来注定只能成为普通劳动者的绝大多数孩子。是的，细细想来，作为一名教师我们固然会因为那些未来成功了的孩子而骄傲自豪，但一个学校甚至一座城市在多少年后又会有多少人成为我们所谓的“名人”。大部分孩子都会成为善良勤劳富有的普通劳动者，而我们在他们需要关心需要关注的求学阶段，似乎少给了他们一些什么。　　我带的是小学一年级的学生，他们都很简单，天真可爱。在平日　　的学习中，孩子对事物或是问题的理解程度不一，有的就像天才一般对什么都颇感兴趣又能积极探索，有的又像一个等待着被关注的小猫般安静地呆在那儿。正是李老师的这种教育理念及时地提醒了我：尊重每一个孩子的未来----不管他是杰出者还是普通人，都会是我们的骄傲。　　永宁镇中心小学《教师教学智慧》总结姓名：刘金鑫　　时间：XX年3月17日《教师教学智慧》总结在“十二五”中小学继续教育培训学习活动中，通过集中学习及自主学习《教师教学智目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　慧》后，感受颇多，让我对智慧型教师有了一定的认识。智慧型教师，不仅能赢得学生的尊敬，激励学生学习，维持他们的学习兴趣，使他们积　　极参与，而且即使在炎热的星期五下午也能保持他们的注意力。他们的教学总是能从一个阶　　段顺利地过渡到另一个阶段，并能将前一课、前一周甚至前一年所学过的知识与即将学习的　　新知识进行整合。他们好像能进入学生的大脑，能预见学生们将要提出的问题和将要面临的　　困难甚至能猜到学生们可能玩的把戏，并且总有行之有效的方法来对付。他们往往能取得好　　成绩，赢的家长和社会的赞誉。在备课方面，智慧型教师较多考虑的是教学内容、活动、和策略；智慧型教师较有自主　　性，而一般教师较多受到规则与模式的指导和局限；智慧型教师备课效率较高、他们可以调　　用丰富的教学常规和情景；智慧型教师备课时较灵活，他们的教案更简洁；他们更多地考虑　　长远目标、整体目标；智慧型教师的备课反映了他们具有丰富而融合的知识基础。在上课　　方面，教师有很强的课堂监控能力，他们的主要精力放在引导学生完成教学任务上。而一般目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　教师的主要精力放在维持课堂纪律上；智慧型教师对课堂事件的关注具有选择性，他们能区分重要和不重要的信息和事件，只注重重要的信息，从而释放了　　他们的精力。而一般教师更多地关注细节；智慧型教师有自己的一套教学常规　　能使学生全神贯注于课堂的某一活动之中，从而降低课堂的复杂性，他们能及时调整计划以　　保证教学的顺利进行。而一般教师缺乏这样的常规，他们不是改变自己的计划来适应于学生　　的需要。在批改方面，智慧型教师批改的主要目的是反馈和激励，而不是把它作为督促学　　生学习的手段；智慧型教师批改作业的方法很多，他们能发动学生参与批改，从而节省出更　　多的时间用于备课。而一般教师往往是自己对全部学生的作业进行批改，他们为此浪费了大　　量的时间；智慧型教师经常对作业批改进行改革。而一般教师往往采用传统的方法；智慧型　　教师一般不布置较多的作业，他们很注重作业的质量并让学生保持学习的兴趣。而一般教　　师往往不注重作业的质量和学生的兴趣，布置的数量很多。篇二：《教师需要什么样的教学智　　慧》学习心得目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　《教师需要什么样的智慧》学习心得有人说过：“孩子是一块待开发的土壤，饱含希望，蕴藏潜力；孩子是浩瀚的宇宙，充满　　神奇，期待发现。作为孩子的引路人，首先应该是知者；作为灵魂的塑造者，更应该是智者??”　　其实，人都是有思想的，但做为教师却应该特别突出“有思想”。这种思想，不是小聪明，而　　是大智慧。　　教师的大智慧是什么呢？教师要有心智，教师还得要有理智，教师更得要有机智。学习了《教师需要什么样的智　　慧》之后我就自己的体会来谈一点点看法：我认为教师应有一双智慧的眼睛和一个智慧的头脑，就像医生看病一样：每个病人的情　　况不同，虽然表现出的症状有相似之处------比如头痛，但病因不同，用药的方式也就不同。　　医生的高明在于忘、闻、切、问的同时，不断与自己的已有经验、理论相对比。从而了解病　　因、做出诊断后开出(转载于:教师教学智慧学习心得体会)药方。医生的医术越高明，他对病　　历的分析能力也就越强，通过现象看本质的能力也就越强。病历的分析是来不得半点虚假的，　　病历的价值在于医学理论的创造性的灵活运用。每个病历虽不尽相同，但具有借鉴性。而教目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　师对自己学生的案例的分析与医生有相似之处！只有我们的老师对自己学生的案例，用“心”　　去分析然后对症下药，这样方能起到立竿见影之效果。就像易中天老师所说，人生没有彩排，每天都是现场直播。做为老师，我们不知道这节　　课，会突然遇到什么“问题”，但我们应用凭着自己的生活阅历，借用我们的机智让学生得到较大的感悟，或受到深刻的启发。简言　　之，教师之所以能够启迪智慧，引导心灵，是因为他机智灵活，足智多谋。面对复杂的教育　　情境、教育关系和教育过程，机智的教师能够化解矛盾，协调关系，得心应手。而机智的教　　师富有幽默感，富有激情??教师要用心智去打开智慧之窗，教师要用理智去引导学生走向智慧之路，教师要用机智　　去挖掘学生身上无穷的智慧。若一个老师要想真的富有大智慧，那么他还得，善于从他人的　　人生篇章中学会借鉴和思考；然后在自己的课堂上实践之，再然后对其做出及时、深刻反思。　　篇三：《做智慧型老师创建高效课堂》专题讲座心得体会《做智慧型老师，创建高效课堂》专题讲座心得　　做智慧型老师，创高效课堂，做课堂的引导者，听了专题讲座后豁然开朗，真正感受到目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　做一名智慧型的教师是多么的可贵，结合平日的教学，结合24字课堂教学模式，真正实行高　　效课堂。　　苏霍姆林斯基说：“人才只有靠人才去培养，能力只有靠能力去培养，才干只有靠才干去　　培养。”可见学生的智慧是靠老师去开启的，这就要求老师首先要成为一名智者，只有做一名　　智慧型教师，才能让教育充满智慧。智慧型教师是具有较高教育智慧的教师。所谓教育智慧　　是良好教育的一种内在品质，表现为教育的一种自由、和谐、开放和创造的状态，表现为真　　正意义上尊重生命、关注个性、崇尚智慧、追求人生幸福的教育境界。教育智慧在教育教学　　实践中主要表现为教师对于教育教学工作的规律性把握、创造性驾驭和深刻洞悉、敏锐反应　　以及灵活机智应对的综合能力。一个教师的智慧应该是具有丰富的学识底蕴和人文涵养。一　　个善于学习、善于思考、善于感悟的教师，能使自己的才能不断地滋养壮大，能把自己的工　　作和知识紧密地结合起来，形成自己新的思路和方法。如果说传统教育的内核是知识，那么　　未来教育的视野应该是智慧。所以教师一定要打破书本知识的框架，转变教育观念，把培养目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　学生的创造性精神、创造性思维和创造性活动的能力摆在教育的首位。鼓励学生在学习书本知识的同时，又要善于从周围生活以及社会这个大熔炉中去汲　　取营养、获得信息、学习知识。作为一名教师总应想着学生，想尽一切办法使学生在课堂上　　就接受大多数的知识，只有那样才能从根本上真正为学生减负，才会真正激发学生其它方面　　的学习兴趣，真正培养创新型的人、全面发展的人才。高效课堂要在备课上下功夫，备课要准备更加充分，每节课上课前向自己问自己几个问　　题：我打算让学生获得什么？我打算让学生用多长时间获得，我打算让学生怎样获得。高效　　课堂要改变教师观念，关注教与学的过程。新课程要求学生全员、全程和全身心地参与到教　　与学活动中。学生的情绪状态要关注，老师要激发学生的学习兴趣，学生要以饱满的精神状　　态投入学习之中，高效课堂就应像张四保老师讲的那样，教师学会倾听、学会指导、学会表　　扬、让学生真正成为课堂的主人。作为教师，每日站在三尺讲台上，真的应该认真反思，如何的课堂，如何的教师才是学目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　生需要的、家长欢迎的、社会认可的，当我们总在向着这样的方向前行时，成功就不再遥远！　　篇四：课堂教学的智慧与策略培训心得体会课堂教学的智慧与策略培训心得体会--物理隆志明　　于2月23日24日我参加了学校组织的中小学教师初中物理课堂教学的智慧与策略培训　　学习。首先我要感谢给了我这样一个难得的学习机会，学习各地的中学物理学科带头人、骨　　干教师教学方法，聆听各位专家的精彩点评。俗话说“玉不琢，不成器。人不学，不知义。”这次培训收获最大的是专家和名师们对我　　思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一　　天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。通过培训，使我对教育教学的内涵有了新的理解，领会到在新课改的形式下教育教学的　　新理念；通过理论的学习，更进一步理解学校的功能，教师的职能和学生的权利和义务；通　　过观课议课，真正的领略到什么才叫自主学习、合作学习、探究性学习；通过观摩教学，真　　正的领略到那些优秀教师是如何在课堂上创设情景，如何进行试验探究性学习。下面就我的　　心得体会谈以下几点:目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　一、更新教育观念，树立现代教育思想每位专家、学者从自己的研究方向方面的深厚的学术造诣和卓有独到的视野和经验出发，　　畅谈了他们对新课程的改革以及初中物理教学技术等教育教学各个领域的独特见解。他们从　　宏观的角度出发，在畅谈中国物理教育的过去、现在的同时，给我们展示未来中国教育的远　　景和物理教育各家之长。我认识到新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以　　学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。学生参　　与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果，同时也为我们追求　　的高效课堂、优质课堂指明了实践的方向。　　二、不断进取，提升自身业务水平通过到几所名校的观摩活动，学习和领略到许多名师教学风格，他们各有千秋，也受益　　很多。我感受最深的是，这些名师都有的共同特点：他们尊重学生的需求和发展特点，重视　　基础，为学生有个性发展提供空间。从学生出发，做到以人为本，为每个学生提供平等参与目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　的机会，让学生在宽松、民主的环境中体验成功，健康成长。把“探究式教学”的教学方式　　应用的得心应手。专家的理论讲座为我的头脑增添了不少新的教育理念。听各位专家教授的讲座以及和各　　位专家的互动应该说是我们最快乐也是最紧张的时候，各位专家用自己的自信、率真、真实、　　真诚和热情，向我们展示了一位又一位名师的风采。经过理论学习，再到各中学观摩学习，　　我由初始的迷茫渐渐开朗，不仅要学习课程内容还要不断进取，提升自身的综合业务水平。　　三、树立终身学习观念，力争成为优秀物理教师在这次培训中，在和全省骨干教师的交流中，开阔了视野，增进了见识，增长了知识，　　让我受益匪浅。回顾这些日子的学习培训，感觉既忙碌又充实，收获颇多。培训期间，经过　　专家老师的指导解决了我的许多问题；得到了许多的教学经验和教学技巧；在与其他教师交　　流时，结识了许多志同道合的优秀教师，特别是我听了多位名师的教学示范课，他们灵活的　　教法，深厚的知识功底，把学生引入到胜景，把课堂引入到新境的高超水平都非常值得我学　　习。从这一过程中我接受了许多优秀的教学思想。这些思想不一定都能在我的教学实践中马目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　上收到立竿见影的成效，但这些优秀的教学思想一定会在我今后的教学发展中，起到持续的　　指导作用。　　虽然培训结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。我将带着收获、带着感悟、带　　着感恩、带着满腔热情，在今后的教学中，继续学习教育教学理论知识，不断反思自己的教　　学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。篇五：　　《教师道德智慧》心得体会“十二五”中小学教师继续教育----学习《教师道德智慧》心　　得　　体　　会　　胡恩海马官镇二官小学学习《教师道德智慧》心得体会马官镇二官小学胡恩海通过学习了《道德与智慧》这个专题后，让我对此有了一定的　　重新认识，现谈谈自己的一点心得体会。在没有学习这个专题之前，我对道德的认识非常的肤浅，就认为道德就是品德，一个人　　的品质、行为，不做坏事，不做违背良心的事。其实，道德它的内涵意义远不止这些，并且目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　让我第一次了解了什么是道德智能、道德智慧，对道德与智慧有了重新的认识。何为道德？道德是人的精神世界的概念。所谓道德范畴是指关于尊重人类生命及其所生存的环境方面的能力或倾向。是指一个人个性、个别性、意志、性格、人性　　实现至最高境界等方面的陈述。何谓道德智能呢？它是一种实践理性智能，道德智能不仅仅　　是善的理念，而且本然的存在着智能和道德的成分。所谓道德智能是一种知人、知己、知物　　的综合意识和能力，是人能恰当地处理人与自然、人与社会、人与自己之间关系的综合意识　　和能力，它是从人的精神世界出发，以人的精神安定、安身立命为宗旨。道德智能就是以行　　为主体在潜意识认可的善恶评价标准、社会舆论和传统习俗的基础上形成的自身独特的坚定　　不移的道德理想信念智慧为德心，并自发地依据此潜在精神力来调整自身与环境之间相互关　　系的德行的总称。道德智能的内涵就是人类举心动念言谈举止的动机的善恶观念和行动的智　　能。道德智能的外延包括人类自身的举心动念言谈举止的善恶。道德智能又涉及了两大核心目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　范畴，即智能和道德。通过学习，也让我知道了智能和道德两者的关系，智能和德性既有联　　系，又有区别。两者都是在实践基础上，而不同的是智能是人对自身理性精神世界的把握，　　而道德是人对自身生活意义和价值的把握。道德智能的内容也是从六个方面来论述的。中国　　传统哲学中的道德智能领悟到人的生存的最高境界就是“天人合一”。那么专题中第三个内容　　就是道德智慧。道德智慧是源于道德生活实践，又穿越具体的道德生活来透视并把握道德生　　活的实质，形成一种日趋稳定的道德智慧结构。当一个人具有较高的道德智慧时，就会在面　　对和处理人与人、人与社会和自然的各种利益关系时，尤其是面对艰难的道德抉择时，穿透　　迷雾而表现出一种平淡恬静、从容自如的睿智。道德教育就应该关注学生道德智慧的生成，　　凸显道德智慧的价值与作用，进行道德教育实践。关注道德教育中学生个体情感、意志、理　　想扥生命意义因素与道德的整合，而不是仅仅着眼于道德认识。道德教育要以促进与生成学　　生生命和谐、圆融、自主、可持续发展为母的，积极利用并创造各种道德情景或生活，在体目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　验中着眼于道德智慧的生成。以上是理论学习中所了解认识到得一部分内容。结合以上内容，在来看看我们现今学生　　中的德育情况。我们常常能够听到许多老师的心声，现在的学生真的很难教，特立独行，对　　一些传统思想不屑一顾，爱国主义淡薄，为人处事以己为重。而在学校德育教育中，同样存　　在着问题。如：一是德育在学校中处于可有可无的状况，“说起来重要，做起来次要，忙起来　　不要”，德育随时都要为升学让路，德育活动的开展受到时间空间限制。二是学生对德育不感　　兴趣，如政治课是德育的主渠道，它不仅传授一定的道德政治知识，更须影响学生的人生观、　　价值观、世界观的形成。但许多学生对政治课不感兴趣，只为考试死记一些条文而思想上却　　无所触动。这些问题的存在，一方面是独生子女家庭中父母的溺爱，另一方面是学校应试教　　育下对德育工作的松懈，更为关键的是社会道德标杆的风向不够准确，社会经济大潮的冲击，　　社会传媒的不良影响，社会上功利主义，实用主义思想的盛行，学校追求升学率的态势也限　　制了德育作用的发挥，使学生无法在混乱的世界中找到方向，容易迷失自我。学生良好品德目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　的养成最终归结为感悟，如同爱因斯坦所说，“要留下把人引向深入的东西，而将那些把人诱　　离的一切统统抛掉。”人要形成思想，拓展精神生命，必须通过感悟，良好品质和健全人格　　的形成需要学生自我反省，从而内化为学生的自我思想和道德品质，这是“科学发展观”之　　“核心以人为本”思想在品德教育中的实践。当前思想道德教育很大的一个弊病是“空”，脱离青少年的生活世界，空洞、枯燥、缺乏　　生活气息。脱离了青少年生活的思想道德教育只能是无源之水，无本之木。因此，思想道德　　教育，必须贴近青少年的现实生活，从生活中寻找思想道德教育的素材和契机。其次，思想　　道德教育在本质上是涵养化育个体的德行。思想道德教育只有成为个体的自我需要，才可能　　是有效。不能够像以前一样，一棍子打死一船人。不能说他在某些方面还缺少什么其他同学　　就和他一样，泛泛而谈的教育是最苍白的教育。因此，思想道德教育必须和青少年的个体经　　验相接近，融入青少年的个体生命成长。再之，道德感悟教育要贴近学生的心灵。道德教育目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　在本质上不仅是实践活动，而且是精神的和心灵世界的活动。道德教育只有触动心灵，引发　　生命感动，引领精神成长，才是真正的教育，才是真正有魅力的思想道德教育。缺乏相互尊　　重、互动对话，单方面板起面孔说教，机械地传授思想道德知识的做法，不符合道德的本真　　精神。所以，我们要指导学生的学习，要指导学生的交往活动，还要指导学生的日常生活，　　让他们有一个正确的价值观、人生观和世界观。道德教育是一个永恒的话题，它不仅仅是一门学科，还是一门艺术，是智慧与道德的结　　晶。　　在阅读中滋长智慧——读《教育智慧从哪里来》有感　　“面对问题，要探究”　　“研究问题，才能解决问题”　　“做一个反思型的教师”　　翻开《教育智慧从哪里来》??这些点评文字标题活泼地跃入眼帘，除了有一种耳目一新的感觉，更有一种震撼心灵的喜悦。狼吞虎咽一番，心中不觉一阵窃喜，我冲动地低声告诉自己：教育智慧从研究中来。生怕出错，我又一次走进书中，仿似与王晓春老师晤谈，一同思考这些教育问题，不觉生发出好些的思考与共鸣。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　启发一，教育智慧倡导“帮助式的教育”。案例中的“帮助式的教育”是相对“干涉式的教育”提出的。王晓春老师在评析中一针见血讲到：“干涉式教育是赤裸裸的教育。干涉式教育属于低科技含量的教育。进行这种教育，不需要多少专业知识，靠条件反射就可以实施了。”例如：面对一个不讲卫生的学生，作为老师的我们也许会脱口而出：“你太脏了，快去洗洗。”语气或是直率，或是委婉，或是严厉，或是温和。这种先评价指责后指手画脚的教育就是“干涉式的教育”。读着王老师对此教育方式的“定义”，真叫人不寒而栗。我心有余悸，冥冥之中那话语仿似说与我听、批露与我，直刺我的心窝。是的，身为一个老师妈妈的我，也屡屡犯下采用这种低科技含量的教育进行着家庭教育。那我算什么？多半时候还真像一个农村主妇，专业知识低得可怕！恐慌之际，我得让自己的教育变得专业一些、智慧一些，。我的目光像一匹饿狼涉猎着新的教育方式。王老师指出：“帮助式的教育是隐蔽的教育，学生甚至可能没感觉到老师在教育他，可他是已经受到了教育了。”王老师非常赏识案例7的fangqiong，面对不讲卫生的牛牛，没有简单评价粗暴指责，而是设计了一个“拥抱情境”，让牛牛发现自己的问题，并鼓励牛牛改正，并高度评价说，是爱心和先进的教育理念催生了fangqiong如此美丽的教育智慧。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　我静静地品析着王老师对“帮助式的教育”的“定义”以及他给予fangqiong的评价，在它们的背后，我强烈地感受到了一道灿烂的光，照亮了对教育真谛真切解读的心扉，我触摸了fangqiong的思想，几多兴奋，几多感动。在她的思想里，教育被理解为帮助，这种帮助是和谐的，而且是充满亲切感的，是平等的帮助。于是她微笑着蹲下身子、亲切地伸出双手准备去拥抱“小花猫”似的牛牛。她对牛牛的教育就像一个姐姐以自己的经验和先知，帮助弟弟进步。姐姐比弟弟懂得多些，因为她年长几岁，早一些时日获得一些知识和能力，早了解一些生活的常识和做人的规矩，但本质上，姐姐和弟弟没有不同，都是母亲的孩子，是平等的。一个好姐姐，她总是期盼着弟弟能出人头地，能胜过自己，这就是我们所理解和盼望的“青出于蓝而胜于蓝”。在fangqiong的教育里，我清晰地闻到了充满温暖的味道，这种教育是真诚的，清澈的，平等的，是不带任何杂质的“平等中的首席”。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　启发二：教育智慧来之于教育者对教育对象的研究和思考。一个善于思考，能深入了解学生的老师，其身上一定闪动着智慧的灵光。智慧的灵光来自于教师研究问题和解决问题过程之中。《秘密约定》这个案例讲了一个学生频频举手，给老师的印象是“不懂装懂，随意举手，欺骗老师”。一般老师可能会冷落，甚至讥讽他。可是肖东萍老师经过深入了解后却认定他有一颗“好胜、上进的心”。学生的一些看似缺点的表象一下子成了优点。正是因为有了肖老师对学生问题的思考和研究，学生才拥有健康成长的土壤，老师的教育智慧也得以滋长，瞧，老师的视角变了，想法变了，老师的观念变了。而这些似乎耳熟能详的字眼在这里显得如此珍贵，当我阅读感悟至此的时候，我不禁想到自己多年来在家庭教育的愚钝：　　我是有两个孩子的老师妈妈，孩子争执的时候特别多，每每遇到他们争得面红耳赤的时候，我总在一旁束手无策，干着急。很多时候那场即将爆发的“争斗”多是在我的暴力　　之下平息的，而平息之余我再来一番“本是同根生，相煎何太急”的教育，他们兄弟俩也会因此泪流满面，承认错误决心悔改，而我自以为大功告成，可不，“战犯”屡屡，我拥有两个孩子的幸福之外也少不了如此的辛辣煎熬。多年以来困惑，在今天的阅读中我才恍然大悟：我对孩子的教育是“认错教育”“无研究的教育”，是纯属“看到现象——进行教育——达到目的”的教育思路。我是何等的愚昧，不加思考。我到底是孩子的妈妈老师，对于孩子的成长史、家庭教育现状、学习生活状况等，我真的用心反思过成与败吗？我为什么就不能采用“发现问题——分析问题——促使成长”的教育思路对孩子进行教育？质问中王老师给出了这样的答案：目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　遇事“三思而行，不忙于下结论”，“成功的关键不在于答案，而在于知道如何寻找答案。”寻找答案的一般思路是：1、尽可能周全的了解情况，占有材料；2、根据这些材料提出种种归因假设，即初步诊断。有了诊断就可以开药方试试了，于是采取措施对学生及家长进行干预；3、再根据反馈的干预结果，调整假说，调整诊断，调整药方??如此循环，认识不断深入，问题也就逐步得到解决。特别值得注意的是：在了解情况时，要习惯于了解学生的成长史和考察家庭教育的特点，有利于搞清孩子问题的真正原因。　　先了解情况，了解是解决的前提。思考就是研究！了解和思考过程蕴涵科学的探究，才能有切合实际的问题解决的结果。相信我这位妈妈老师，面对孩子的问题不再措手不及。启发三、教师的心理健康是教育智慧的保障。王老师对案例6作了题为“面对问题，要探究”的点评。评析中他谈到，面对“爬树风波”,黄玫瑰老师开始虽“不满”，但他很快的压住自己的不满，而且成功地把这种不满迅速转化为“探究”，去寻问孩子为什么爬树，之后教育他下次遇到同类事情的时候“不这样做”。这样的教育是源于“面对问题要探究”“能多角度看世界”，是智慧的。　　案例中，我不仅感受到“化敌为友”的曼妙，还收获着“面对问题要探究”所带给的启迪，甚至我能从中读懂的黄玫瑰老师个人的魅力：目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　黄玫瑰老师是视“敌”为“友”的。在他的心中，成长着许多的“小人”，他理解、宽容这些“小人”难免因为简单而淳朴的想法而忘记纪律，违反纪律，于是他的教育就不是简单的批评和纪律的重申，而是想办法让这些“小人”下次遇到同类事情的时候“不这样做”。黄玫瑰老师是善于“化敌为友”的。他善于修正自己不合理的教育信念和认知观念使之科学、用科学的精神，研究的心态面对问题、从自己的角度看世界，从孩子的角度看世界，甚至从树木的角度看世界，“立足点多元化”解决问题，把麻烦酿成快乐。　　黄玫瑰是热爱教育事业、善待学生、心理健康的老师。他深知教师的心理健康直接关系到学生的心理健康、学业成就和人格发展；他深知教育行为不健康的老师对学生身心造成的危害，某种意义上远远超过其教学能力低下对学生学业萎缩产生的影响，教师的心理健康是培养儿童心理健康的前提。因此，他的教育行为充满冷静、尊重、平等，意味深长。　　相反，一些老师面对“爬树风波”，心里想的就是“违反纪律”“和老(转载于:写论文网:智慧教育心得体会)师作对”,不知觉中就把矛头指向自己,结果让学生来一番“承认错误”“制造了敌人”。此番教育直叫人“触目惊心”，正所谓“教师的素质不同，理念不同，人生哲学不同，教育就会呈现不同的效果。”我敢断言，这样的教师心理是不健康的。教师的心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙的处理学生问题，轻则影响了师生关系，重则可能伤害学生的心灵，教育的智慧就会因为教师心理不健康而消失殆尽。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　为了更好地教育学生，为了每位学生的发展，关爱教师的心理健康，让教育充满智慧，我在心底热切的呼唤：为教师的心理健康把脉，为增进教师的心理健康会诊吧！　　驻足于一百个案例，生动、具体、真实，浅显中教人返观自我悄然思量。走出《教育指智慧从哪里来》，我不再茫然，我高声对自己说，在阅读中我滋长了教育智慧，教育智慧从哪里来？　　从关注教育现象中来，　　从冷静思考中来，　　从潜心体会中来，　　从积极地反思中来。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。