诗化教育心得体会 7页

诗化教育心得体会沧源县民族小学魏新英我校邀请了曲令敏主任、付秋敏教授、李红亚教授和王国木校长到我校进行了一次别开生面的讲座,他们的讲座内容丰富，形式活泼，开拓了教师的视野，诗化了教学，诗意了人生，这场真切、生动、具体、活泼的讲座，让所有参加培训的教师受益非浅，同时也为我校老师指明了努力的方向。首先，我认为，做一名现代化不落伍的老师，应当积极适应素质教育耍求下的角色转换，要用发展的眼光看学生，同时，不断的充实和提高自己的能力，实现自身的持续发展，终身学习，不断进步，这是新时期对教师的要求，也是作为人民教师的重要内容.其次，对学生胸怀要博大，情感的体验要细微，“没有理由要求每个学生喜欢我，但我必须喜欢每个学生”。师生关系和谐、融洽，学生感受到教师对自己的肯定，便会主动亲近教师，乐于接受教师的教诲，使师生心灵沟通，从而激发学生学习的积极性和创造性。另外，教师对学生的影响不是一时的，而是长远的。所以教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的作用，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响。因此，教师一定耍时时处处为学生做出榜样，凡是教师耍求学生耍做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。有办学特色，学校无以立校。200 5年以来，临沧市民族中学通过不断地实践与摸索，对“教师、学生、教学”进行诗化定义和唯美探求，努力冲破传统办学模式并将理想化作现实，让教育教学航母承载着新理念、新文化、新目标驰骋于知识的海洋。市民中校长陈正垠在他的《诗化教育》中这样写道：“教育离不开诗，教育的本质是心灵与心灵之间诗意的共鸣。本着对真、善、美的渴望，鲜活、生动地呈现自己的真谛和尊严，观照人，观照人性，观照生命成长，观照教育生活，坚守优雅而崇高的价值使命，在现实和理想之屮自由而诗意地穿行，就是诗化教育。诗性的教师和学生栖居于诗意的校园，共同创造了诗意的课程、i寺意的课堂、诗意的教育、诗意的生活、诗意的人生，继而创造了明天诗意的世界。”教师：德艺双馨，学富五车，才高八斗，善于启迪心智，引导学生登堂入室，领略真理智慧Z美；是一群演绎自由和幸福的歌者和舞者，以人格引领人格，以心灵唤醒心灵，以精神塑造精神，用生命诠释人生的富丽、壮美和崇高。教育教学的第一个主体是教师，市民中对这支团队的管理主张要拥有卓越、人爱和睿智，努力做有理想、有作为的歌者、舞者和学者。首先，让教师追求卓越，永远追求师徳第一、健康第一、事业第一、专业第一、质量第一、发展第一。只有永争第一，才能不断超越自己，超越自我永无止境；只有永争第一，才能享有做人做事的尊严，才能享有幸福生活的权利。第二，要求教师把平凡的事做得不平凡。让备课、上课、辅导、作业批改、命题考试、计划总结等教学常规规范精细，把平凡的事做到极致，把简单的事做到经典；不放弃一次探索，不放弃一次实验，不放弃一项改革，不辜负一个责任，不抛弃一个学生；把零希望做成1%的希望，把1%的希望做成10%的希望，把I0%的希望做成100%的成功；爱一个别人不爱的学生，教一个别人教不好的学生；好学生教好了是智慧，好学生教坏了是罪责，后进生教好了是功德；从最后一名学生抓起，从最后一个班级抓起，从最后一个年级抓起。第三，坚持“以生为本”,做到6个“精心”,实现6个目标。“以生为本”,即：尊重学生、关爱学生、服务学生、激励学生、发展学生、成就学生。6个“精心”，即：备课精心、课堂精心、作业精心、辅导精心、达标精心、反思精心。实现6个廿标，即：科学精神与人文索养并重并举，教学实践与理论研究比翼齐飞；不跪着教书，用一生备课，有仰望星空的能力，是学生的精神领袖；校内是模范教师，市内是知名教师，省内是特级教师，国内是一流教师；读书品高，研学养心，让读书成为生活的智慧方式，让科研成为发展的不竭动力；要有哲学家的厚重，科学家的精深，艺术家的情怀，宗教家的虔诚，吋吋处处恪守师道，信守良知，心境纯粹，怀着崇高的希槊优雅而欢欣地舞蹈，教育路上不走神；立德、 立功、立言，唯学、唯新、唯风范，要著书立说，成名成家，让歌者继其声，学者继其志，留一种芬芳文化浸润校园，福泽教育，光大未来。市民屮对教师“徳艺双馨”等唯美要求，打造了一支团结、快乐、积极向上的优秀教师队伍。全校现有的194名教职工中，中高级职称教师130人、特级教师5人、全国模范教师1人、省级名校长1人、省级学科带头人2人、省级骨干教师5人、省市优秀教师80人。教师索质的提升，促进了学校办学规模的不断扩大，学校现有教学班48个，在校生2673人。2010年3月，市民中被认定为云南省一级完全屮学，今年被评为临沧市名校。诗化理念的注入，为学校营造了竞争、和谐、拴心留人的教育教学环境。现在，市民中教师团队中存在这样一种现象：“在的不想走，名师来加盟。”具有体育硕士学位的李老师，昆明的几所名校多次想调她去，都被她婉言谢绝了。问及原因，李老师说，这儿的人文环境好，是干事创业的好学校。像李老师一样热爱市民屮的老师述真不少。赵老师于2000年来市民中，当时是一名音乐老师。赵老师的丈夫在大理，是某公司经理。丈夫多次对她说：“你回大理吧！我虽然不敢答应给你找最喜欢的工作，但我保证会让你过上富足的生活。”夫妻分居是很无奈的事，赵老师为此很纠结。特别是3年前，他们有了一个可爱的女儿，虽然让夫妻俩很快乐，但也增加了不少烦恼。毕竟，女儿与父母同时待在一起的日子屈指可数。赵老师也想过去大理，可她乂舍不得离开自己的学生，更不愿从市民中这支团结协作、相帮互助、其乐融融、亲如兄弟姐妹的团队屮掉队。于是她反复说服丈夫，并得到了丈夫的理解和支持。今年，赵老师通过积极竞聘，成为市民中的一名中层教育管理干部。在接受记者电话采访时，赵老师说：“通过学校10多年的培养，我如今已成为一名省级骨干教师。从感恩的角度出发，我愿以自己的不懈努力为民屮的发展作岀微薄的贡献。”与李老师和赵老师不同，钟老师是一位外校的退休老师，但他却是市内乃至省内的数学教学名师。钟老师退休后，省城许多名校向他发出邀请，并承诺高薪报酬。受新的办学理念所打动，钟老师毅然放弃条件优越的学校，决心加盟市民小。最近，高考、屮考相继落幕，两则振奋人心的消息从市民屮传出：其一、在高考上，10名体育特氏生专业分超过90分的有6名，2名考入北京休育大学、1名考入华东师范大学，在全市高考体育史上开创了先河；其二、中考方面，有4名同学进入全市前10名，并创造了全市中考文化高分652分的奇迹。没有升学质量，学校无以立身。从今年的高考、中考整体情况看，市民中共有389人参加高考，考取二本以上的有191人，考取本科以上的冇309人，总上线率达100%。308人参加中考，文化分600分以上的有89人，占28.9%；加体育分600分以上的有216人，占70.1%。■学生：五育并举、情智和谐，是站在老师肩膀上的人，放眼辽阔世界，思接千 载，心游万仞，精驚八极，给我一个支点，就能撬起整个地球；始终站在人类良知的心坎上，同情万物，情系苍生，以天下家国为己任，格物致知，止于至善。陈止垠说：“我们对学生的总体要求是"仁"、"礼"、"义’——住，要住天下最大的房子，这所房子叫"仁’；站，耍站在天下最正确的位置，这个位置叫"礼’；行，要行天下最广阔的大道，这个大道叫"义’。”对于学生，市民中以“激励”为主要方式代替常规管理。激励，分糟神和文化两大方而。第一方面，精神激励，锤炼大志。一是耍打好精神底色，人生永续发展。读书人耍有梦想，有梦想才是读书人；三比三不比：不比基础比发展，不比阔气比志气，不比聪明比勤奋；带“三心”上路：带一•颗感恩Z心上路，带一颗竞争Z心上路，带一颗幸福Z心上路；自信的人生不一般，不一般的人生有自信；在吃苦屮坚强，在拼搏屮奋进；学习第一，健康第一，永争第一。二是铸剑用心——心透剑背。野心：雄心千丈，野心万里；野心越大，分数越高;没有做不到的，只冇想不到的。信心：自信者，人助之天助之。静心：静心是躁心的克星，静心生慧心；火静了，炽热光华；花静了，芬芳优雅；人静了，智慧无双。慧心：慧心在丁主动、慧心在于自觉、慧心在于独立、慧心在于自主、慧心在于合作；慧心活化知识为能力、慧心造就人的思想、思想成就人的伟大。专心：用志不分，心无旁鸳，其神如剑，利断金刚。恒心：有恒心者有恒分；不放弃一分，多考一分是一分，一分决定命运；不抛弃一题，能做一题是一题，i题成就未来。耐心：板凳要坐十年冷，文读百遍始见义；世间哪有天才，天才就是耐烦。细心：天下大事必作于细，要向细心再要2o分。三是亮剑用魂——魂化剑锋。战斗：与题斗，其乐无穷；与分斗，其斥无穷。拼搏：拼他个日落晨昏亮星斗，拼他个春夏寒暑金榜名，拼他个撼人心魄青春魂,拼他个无怨无悔真自我；拼搏每一天，拼搏每一科，拼搏每一时，拼搏每一次,拼搏赢得尊严，拼搏创造奇迹，拼搏享受激情，拼搏快乐幸福。第二方面，文化洗礼，风范儒雅。先进的学校文化总是唤醒人、激励人、鼓舞人、提升人、解放人，使人实现由必然王国向自由王国的飞跃。一是念好“净、静、敬、竞”四字经。净：我们的教室干净了，我们每个人就干干净净；我们的环境干净了，我们的生活就干干净净；我们的生活干净了，我们的心灵就干干净净；我们的心灵干净了，我们的精神就芬芳高雅。静：水静了，就浩瀚深沉；火静了，就炙热光华；花静了，就芬芳优雅；地静了,就吸纳精华；天静了，就星汉灿烂；心静了，就智慧无双。 敬：敬父母，幸福成长；敬师长，情深意长；敬知识，智慧芳香；敬祖国，铁肩担当；敬人类，大爱无艦。竞：生于忧患，死于安乐；生于责任，死丁•抛负；生于刚毅，死于放弃；生于创新，死于保守；生于勤奋，死于怠惰；生于激情，死于麻木。二是营造纯止向上的学了文化。初屮：脚步轻一些，声音小一点；宁静是最美的风景；专注是最美的表情；勤思是最大的学问；奋斗是快乐的源泉。高中：静能生慧，静能悟道，静能致远，搏能生辉。“学生是站在老师肩膀上的人”等诗化定义，从主观的角度上看，要求学生既要有广袤的知识，又要有阳光的心态。这种教育的成功，我们可以从罗宇同学的故事中找到答案。记者在市民中I才I委主办的校刊《脚印》上，看到李娟同学在《他凭什么感动我们》一文屮这样写道：他就是高26班的同学罗宇，原藉山东，2007年随母亲一同來到云南，在好心人的帮助下选择了民中。在此就读，一直以來他都利用假口外出打工，赚取生活费和学费，当学校得知这个勤奋好学、积极乐观的同学勤工俭学时，决定给他困难补助。可他却说：“给女生吧，男生可以打工，而女生就不太容易找事做。”2008年，也就是他刚上高二吋，很不幸，他的妈妈得了癌症，这像片乌云笼罩了他的上空。可他没有哭泣，在困难面前他选择了坚强。不慌张，不向任何人哭诉，一个人默默地努力为妈妈凑着手术费。校长无意间知道了这件事，自发捐款。而当时，他们班竟然没有一个同学知道他的困境。因为他没有向任何人提起,而这件事却无意间传遍了整个校园，没有谁來号召说要募捐，各班同学都积极尽力地自发捐款。在他无微不至的照顾下，母亲的病情目前基本稳定下来。然而，哥哥、姐姐却至今都不知道这件事，他一个人独自承担着这份痛，一个人在苦难面前咬牙坚持……从这个故事屮，我们不难发现：而对困难自强不息、敢于担当、阳光向上、健康成t等激励教育成果，已经深深地扎根于学生的心海。罗宇同学最后以优杲的成绩考取了天津师范大学。■教学：不讲升学率的学校是不道德的学校，但不顾及生命成长的学校更是不道徳的学校；教育智慧根植于博大的师爱，没有爱就没有教育，就没有考试成绩,就没有升学率，就没有千家万户的欢乐和幸福，就没有民族的未來和明天。向教学要效益，关键在课堂；向课堂要成果，关键在课改。2008年开始，市民中积极探索教育教学改革。经反复实践，“531”模式于2010年正式进入课堂。第一，关于“531”模式。 一是学校制定了实施总纲。一面旗帜：自主、启智、高效。一个中心：以学习者为屮心。一个方向盘：学习口标。一•张路线图：导学案。一•个组织体：学习小组。同时，还规定了三个要索、一套流程、五项指标、四个步骤、六步推进等具休要求。二是对“531”模式作出详细定性。“5”是指5分钟的情境创设，5分钟的知识链接，5分钟的实战训练，5分钟的预习反馈，5分钟的小组竞赛，5分钟的时政要闻，5分钟的赏析背诵，5分钟的演讲辩论，5分钟的口语作文，5分钟的温故知新等等。“3”是指30分钟的口主启智，突出“口主、启智、高效”三大关键词，挖掘“自学、对学、群学”三种学习方式，把握“自主学习、课堂展示、师生反馈”三大教学环节，体现“预习课、展示课、达标课”三种基本课型。“1”是指10分钟的达标，1节课的达标，1天的达标，1周的达标，1单元的达标，1个月的达标，1学期的达标，1学年的达标。三是注重7个要点：选题要精、点拨要到位、归纳要系统、提升要适时、反馈要快、学生自主空间要大、教师连续讲解吋间要少。第二，抓好质量管理。一是用足时间，管好时间，让时间增效。做到不浪费、快节奏、好习惯、会休息。二是训练充分，举一反三，触类旁通。认真抓好作业，抓好每堂课、每日课、每周课和每刀课“四清”，抓好考试。三是重心下移，匀速冲刺。锁定廿标：从初始年级起就定岀目标，进行严格的耳标管理；年级细到教师，细到学科，细到分数；每一次考试都对照目标查找原因，深入分析，积极谋划，寻求突破。坚持做题：老师要做一个学生问不倒的老师，每星期坚持做上儿套题，常规题、变式题、偏题、怪题、难题都要做，以一种万变不离其宗的王者风范从容应对复杂变化的高考，保障好、服务好学生不同层次的学习需要。科学规划：把三年当作一•盘棋下，并下好最关键的几步棋；从起始年级抓起，适当倾斜班主任及任课教师配置等教育教学资源，严谨严格养成管理；抓好课程安排，处理好学业水平测试与屮考、高考的关系；根据校情、学情适时分科，调整课时，让学生学科优势凸显岀来，强化学习自信心；滚动式发展，注意知识前后联系，循环往复，每前进一步，每升一年级，基础都要打牢实。分层教学：学有余力“吃不饱”的学生由任课教师承包，通过改变教学方式、学习方式、作业方式、考试方式等拔高培养，年级负责统筹保障；整体需要提高的学生，年级适时整合资源，开办提高班，以保证教学均衡发展。 拓展课程：开设《数学之美》、《人文星汉》、《世界桥梁》、《物理魅力》、《化学世界》、《生命奥秘》、《历史纵横》、《政治风云》、《美丽地球》、《科技之光》等新课程，进一步培养学生兴趣，扩展视野，唤醒心智，开发潜能。创新课堂教学，狠抓质量管理，在广大师生和家长中产生了广泛的共鸣和影响。实施“531”课改后，有一位姓李的老师在年终教育教学工作总结屮这样写道：回顾13年的教学经历，我常常感叹于自己的变化：刚参加工作那会儿，可以为学生归纳重点、整理笔记。常说，如果我讲了100遍学生都没有听懂的话,我会准备再讲第101遍、第102遍……我用自己的激情告诉学生：勤奋等于成功！现在，我让学生自己归纳重点、整理笔记。我常说，张三的笔记整理得很有条理，李四的口诀编得最顺口……我用自己的激情和身边的成功事例告诉学生：勤奋加有效的方法等于成功！现在的我不会再为大堆的作业而奋战到深夜，但是会为第二天要尝试的教学活动激动得睡不着；不再会因为讲得太多而“失声”，却经常在课堂上因为太多的“小老师”而感觉自己“英雄无用武之地”！近几年的学习和探索，使我渐渐地明白了老师不是要给学生们“喂”什么，而是要让他们感觉到“饥饿”自己“吃”，理念的转变让我豁然开朗……今年，李力同学考取了上海工程技术大学。他母亲发给老师的短信中这样说：感谢市民中的领导、老师，你们改变了“祥林嫂”式的教法，让我的孩子学习得快乐、健康，平时他还町以踢他喜爱的足球，现在又考取了自C心仪的大学。是你们新的理念让他变得阳光向上，实现了全面发展。据了解，自从实施高效课堂改革以来，市民中老师出版专著8部，完成省市级课题研究40余项，在各级各类刊物上发表或获奖文章400余篇；学校中考连续10年平均分、及格率、生均总分均名列全市前茅；高考上线率逐年攀升，今年达100%；2003年以來，全校先后有1000多名学子考取了大学。今年暑期的校本培训虽然结束了，但让我深深地感觉到教师这个行业肩上的重担。在今后的教学工作中，我会更加努力，用所学、所悟去审视我的教学，不断提高自身的师徳修养水平,做到知识与道德的完美结合，争取作一名让领导放心、学生满意、家长信任的好教师。