聂丽丽岗位教育心得 5页

—线教师岗位教育心得聂丽丽2008年8月考入遵义市汇川区大坪小学任教至今。踏上讲台后的所有日子，我都在无与伦比地热爱着这个讲台，矢志不渝的追求进步和革新，用汗水、泪水直至生命在探索教育，同时也享受着其中点点滴滴汇聚成的各种快乐！一、身体力行诠释“学高为师，身正为范”工作每一天，都严格遵守学校纪律，严守教师的职业操守。坚持早到晚归，利用节假日回校做好有关工作；有高度的责任心,严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。在学生、家长和教师心目中，具有较高的威信和很好的教师形象。“学高为师，身正为范”。在学生面前时时处处树标杆、作榜样。不断修正自我，完善自我。用自己的言行举止来教育学生，引导学生的成长。从养成习惯、学习习惯，学习能力的培养，个人修养的提高等方面感化学生，形成不自觉的效仿和“膜拜”效应。像爱自己的孩子一样热爱、关心每一位同学。用“心”耕耘，以责任心和爱心为基石，以细心和耐心求实效。在教学中，特别注重做好培优转差工作。对于班中的优等生，我额外给他们“加 餐”，教育他们不养骄傲，帮助他们树立远大理想；对于学习有困难或方法不得当的学生，积极鼓励他们不灰心泄气，尽量挖掘闪光点，让他们树立起战胜困难的勇气和信心，帮助他们制定好追求进步的计划。尤其是学习习惯和行为习惯的进步来鼓励鞭策，将建立健全人格，健全心理作为基本目标。通过不懈努力，每学期，都总能看见不同的进步，提高了整体教学效果。二、锲而不舍探索“教育的艺术在于创新”班级建设上，一是帮助树立规范意识和礼仪意识，教学生学会做人，形成了良好班风。二是指导学生养成一套适合自己的学习方法，教学生如何学，形成了良好学风。三是指导学生调整心理状态，勤奋学习。班级管理中，以班干部为骨干，让全班同学共同参与班级管理、完成班级事务。与任课教师、家长密切联系，巧借任课教师和家长的力量，创造教育合力。所任班主任班级学生的综合素质成绩名列前茅，并连续三获得“优秀班级”的称号，形成本班文明高雅的独特风格。2011年获区级优秀班主任称号。教学中，不断改进自己的教育方式，培养学生良好的学风和学习习惯，帮助学生提高学习效率和质量，培养学生自学和独立思考的能力，不断渗透思想品德教育，形成了自己独特的教学模式——自主式交流。还为了让学生掌握最好的学习方法，从班级的特点出发，创设种种良好的教育环境，千方百计调动学生的积极性，一切从学生出发，使学生成为学习的主体，务必让每一位学生在课堂内外都能有所收获。因此，在平时，我总是鼓励学生 多讲，多练，大面积铺开，鼓励学习有困难的学生发言，激发他们的学习热情，学习兴趣和求知欲，培养学生的创造力，提高学生的学习素养。另外我还参加了学校开展的经典诵读课题，培养孩子阅读兴趣和良好的学习习惯，同时注重活动育人，通过开展系列诵读活动，在班级内营造了浓郁的书香氛围。不断践行学校行知课堂，上好研讨课、践行课、落实课、展示课，成为学校语文学科带头人。2011年积极加入省级课题研究一探索作业的有效性策略。教研上，积极研判教学中存在的难点难题，不断尝试各种有益的教学方法，总结提炼形成理论成果。《“问题生”管理案例》，2011年获区“三爱教育”评选三等奖，2012年11月指导的课本剧《这里爱更深》荣获全省第四届中小学生艺术表演类三等奖，同年九月在学校“雅行成就未来”青年教师征文比赛中荣获三等奖，2013年经过全校教师们投票选举被学校授予“儒雅园丁”的称号,被学校聘为骨干教师，成为青年教师李丹丹的导师。2014年再次指导青年教师肖秋，在2014年“大坪小学行知课堂优质课比赛”中荣获导师三等奖，2015年4月在“二级教师行知课堂优质课比赛”中荣获导师二等奖。2013年、2014年再次连续两年获得校级“优秀教师”的称号，并加入了雅行教育的课题研究。三、矢志不渝践行“教育的事业在于献身”从教14年，在较好地完成教学工作的同时，我还善于进行教学研究，积累教学经验，不断努力成为了学校语文学科带头人。 2013年6月我担任六年级班主任及语文教育教学，语文教研组长及六年级语文备课组长，长期坚持超负荷工作，积劳成疾,自己感到全身软弱无力，几次晕倒在课堂，后来常常头晕眼花，坐着讲课，学生和老师们都劝我请假休息，但自己一直坚持教学,生怕耽误学生的上课时间。还有两个周就要期末考试，却在体检中被告知高度疑似乳腺癌，医生要求我立即住院手术，我苦苦哀求医生再拖两周。在家人和领导的劝阻下，特别是学生的一致痛哭要求下，我被强制住进医院治疗，住院期间用手机指导本班学生干部搞好管理班级和完成语文教学，并及时与学校领导交流班级中的情况，及时为学校分忧解难，还利用晚上给孩子们电话沟通，安抚躁动不安的后进生好好学习，老师、朋友都说我是“傻子”，我想我的时间越少，越是要更多地用在学生身上，为他们多做一点自己力所能及的事。病房里，学生闪烁的泪光和家长红肿的眼睛让我欣慰又酸楚，他们期待的目光让我坚定了战胜病魔的信心，我想我一定要趁假期之际把身体养好，重新回到我热爱的课堂上。2013年8月，第一次手术出院后一月后，我被迫再次手术。术后20多天高烧不退，疼痛剧烈，体重一下锐减10公斤，煎熬、痛苦、无助、期待，各种情绪交集交替着两个月，病情稍有稳定,医生劝我修养一段时间，但我已经再也按捺不住自己的内心渴求—回到讲台，虽然两次手术已经留下了严重的后遗症-身体失调，严重粘连。回到学校，学生的那种随时洋溢在脸上的喜悦， 让我极力掩饰自己的痛苦，坚持用惯用的幽默风趣上好每一堂课，让他们快乐成长。入党前，教育局党委副书记毛伶俐感慨地说：“我为一线有你这样的教师而欣慰和骄傲！”四、主动积极开展自我批评和自我反思从教14年，看到自己成长的同时，也在不断反自己身上的缺点和不足。首先，作为一名一线教师，我自己在践行“五爱”教育中，没有很好地做到爱自己，拼命工作，没有保护好自己的身体，更好地为学校、学生服务，耽误了两个月的教学时间。其次，作为一名教研组长，没有积极主动思考教研的新方法、新理念，被动接受上级安排的任务，对组内教师的引领作用没有发挥好，只是关注教研组常规工作，除了对自己“青蓝工程”的学员教师各方面加以指导外，对其他教师也无暇顾及。作为教科处语文教科员，也没有积极很好地协助教科主任开展部门工作，致使一些工作滞后，完成资料不及时。同时，在上传下达的工作中，自己的脾气比较急躁，有时处理问题的方式较简单粗暴，对领导的尊重程度不够，虽然过后也曾向领导求得谅解。这些都是自己在不断反思同时不断修正的问题，我知道工作不光有热情是不够的，应以一个宽容之心和耐心细致的态度来对待一切，让自己逐步成为温文尔雅的儒雅教师。总之，我希望自己在组织的耐心引导和培养下，在自己的辛勤耕耘和自我反思中，创造教育的幸福心境，在教育的道路上快速地成长起来。