家长教育心得： 3页

导致孩子学习不好的家庭习惯孩子学习不好，孩子学习差，孩子学习马虎都是困扰家长的大问题；那么，孩子学习不好，孩子学习差，孩子学习马虎的原因有哪些呢，关键又在哪里呢？专家将逐一给你分析。孩子学习马虎，不好（差），长期以來一直困饶着广大教师，更使家长忧心忡忡，那么，是什么原因造成孩子学习不好呢？专家指出，家长在教育中不自觉的错课，可导致孩子多利心理问题，并直接影响孩子的学习效果。1、常询问孩子在班级的名次。家长不能以每次考试成绩的排名來肯定或否定孩子，对于一个不可能得第一的孩子反复强调名次，势必使孩子陷于自卑。而孩子的自我否定，不仅会使其学习成绩进一步下降，孩子未来的整体发展都会受到妨碍。2、常指责孩子的失败。比如有两个孩了的语文考试不及格，家长甲对孩了说：“妈妈和爸爸都很关心你的语文成绩，我相信这次考试还没冇反映出你的水平，你要加油呀，孩了！”家氏乙对孩子说：“你怎么这么笨！这么简单的题口都不会做，你以后肯定考不上大学！”家长甲传达的是关心和爱护，家长乙引发的却是焦虑和憎恨，前者能激发孩子进一步学习的积极性，注重于问题的解决;后者则会打击孩子的学习积极性和自信心。孩子通常都实践父母和教师对他们的期望,给孩了摧毁性的预言会造成伤害。3、常阻止孩子玩耍闻命其回到书桌前。玩是孩子的犬性，一味地阻止，迫使具“学”，而且学之不尽，孩子必然会产生厌烦心理。成功的教育是变“要我学”为“我要学”，即将外在动机转化为内在动机，充分调动孩子的学习积极性。而不恰当的教育，则只会使孩了原木存在的学习兴趣也没冇了。4、在生活、学习中包办太多，使孩子未养成良好的学习习惯。对于孩了学习马虎，不好（差），家长应注意以下几方面：第一，家长必须要有耐心，情绪稳定。因为孩子过去的基础较差，想耍孩子一下子把学习搞好是不现实的，也是不可能的。因此，做父母的千万不能躁之过急，更不能因为孩了学习不好而指责孩了。第二，父母应该和孩子进行诚恳沟通。交谈时，父母应该对孩子抱着真诚关心和宽容体谅的态度，表示理解孩子在学习上遇到 困难或挫折是难免的。同吋，父母还可以谈口己过去学习成功或失败的经验教训，给孩子以必要的信心和勇气。在此基础上，再从以下几个方而了解孩子的情况:①在学习上是否尽了全力？②你是否认为自己无法搞好学习？③你需要什么帮助吗？笫三，应向孩子的老师、同学或朋友了解孩子学习上的问题所在。①孩子上课是否川心？作专是否认真？能否按时完成？②孩子平时喜欢与哪些人在一起玩？冇没冇受到什么消极影响？③孩子的特长是什么？兴趣是什么？能否根据孩子的兴趣和特长采取-•些特别的措施,让孩子恢复白信，培养其成功感。第四，父母应该做到以下儿点。①当孩子遇到困难时关心他，支持他，鼓励他坚持不懈，顽强奋斗。②让孩了养成独立学习、不依赖他人的良好习惯，不要老干预，老指导，老帮助。③教育孩子正确对待失败，告诉他是成功Z母，要善于从失败中找出成功Z路。④以肯定任何大小成绩的方法來建立孩子的自信心，让孩子体会到，无论成功或失败,只要他尽了自己的努力，父母都一样爱他。⑤鼓励孩子提出切合实际的目标，一步步地争取，不耍希望一步登天。第五，父母要以身作则做好孩子的榜样。期望孩了具冇良好的生活、学习习惯，父母首先要做到做事不拖拉，当天的事情当天处理，而不要轻易斥责孩子学习拖拉、不主动以及贪玩；对孩子讲话、做事要小心谨慎，不要轻易指出孩子致命的弱点，要维护孩子的尊严；不应该给孩子布置额外的学习任务，避免作业强迫症，重要的是以口己的言行规范来影响孩子，让孩子去领悟如何做人做事；要经常在家庭屮进行民主交流，父母和孩了分别总结一段时期以来个人的得失以及未来的努力方向，同时相互交流家庭成员Z间对彼此的意见和建议，让孩了畅所欲言，使其感受自己的存在意义，而不是在不断的埋怨和抱怨中挣扎。笫六，向孩子的老师、同学或朋友了解具优点。比如，孩子的特长、兴趣以及具他表现良好的地方。要结合他现有的优点，鼓励和督促孩子发扬优点弥补不足，建立起对文化课程 学习的自信心，形成对文化课程的兴趣以及学习上的成功感。第七，要帮助孩子进入学习状态。比如，孩子遇到困难时耍关心、支持、鼓励；孩子出现进步行为表现时及时给予表扬、激励和肯定（比如，努力程度、按时完成作业、写作业又快乂好等），鼓励和支持孩子寻找适合于白己的学习方法，逐步找到适合白己、独立的学习模式，最终达到良好的学习状态。第八，父母要多与老师沟通，了解作业的布置情况，以便督促孩子完成作业。同时还可以针对孩了的学习情况与老师协商帮助策略，比如针对孩了的学习实际请课任老师设计辅导方案，循序渐进，保证孩子“当天学当天会，当天的事当天做”。笫九，要鼓励与调动孩子积极主动地学。比如，与孩子展开写作业竞赛，促使孩子全心身地投入到写作业的竟赛之屮，使具兴趣盎然高效率地完成作业；和孩子商量如何完成学习任务以及玩耍，这样既了解了孩子的需要，也让孩子明确了自己要完成的任务，同吋也可以激发孩了的学习兴趣，进而也增强了孩子自我做主的责任感和义务感。只冇积极主动地学习,才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。