普法教育心得范文 7页

普法教育心得范文　　　　通过学习普法教育你都有些心得呢?下面小编为大家整理推荐了普法教育心得欢迎大家前来阅读　　　　作为民主法制建设基础性工程的法制宣传教育工作如何适应当今社会发展培养符合时代要求的“知法、懂法、守法、护法”新型公民这是摆在我们广大普法工作者面前的重要课题过去20多年的普法对广大公民的法制宣传教育工作无疑取得明显成效但从现实和长远角度来看还有很多不相适应的地方表现在确立工作思路上“一个调”科学性不够;在制定工作目标上“一般高”讲远近不够;在宣传教育对象上“一锅煮”分彼此不够;在宣传教育活动上“一阵风”抓经常不够;在宣传教育方法上“一副样”出生动不够;在宣传教育推进上“一家忙”搞合力不够这些问题既是我们现实工作的薄弱环节也是我们今后工作改进和创新的着力点因此仅就xx县普法依法治理工作的实践笔者认为必须在精心打造好普法“4321”工程上狠下功夫使法制宣传教育工作逐步走上制度化规范化的轨道　　 　　一、加强法制宣传教育必须要做到“一个确立”就是要确立理念创新的科学工作思路思路决定出路确立一个创新的、科学的工作思路是深入贯彻落实科学发展观的具体体现是指导实际工作的灵魂从1986年至今**县普法经历了“一五”探索、“二五”实践、“三五”重在建设、“四五”依法治理、“六五”全面建设法治县五个阶段我们的民主法制建设不断深化和发展很重要的一条经验就是坚持不断创新的科学工作思路“六五”普法初期根据普法依法治理的形势和任务我们**县提出了“条块结合、齐抓共管;典型引路分类指导;拓宽渠道活化形式;普治并举整体推进”的工作思路实践证明这条思路是科学的、可行的　　　　二、加强法制宣传教育必须抓好“两个强化”即：强化职能定位强化工作手段　　　　强化职能定位就是根据《“六五”普法规划》和《依法治县纲要》的要求结合各部门、各单位工作职能的实际情况按照分工协作的原则将各职能部门的抓普法工作职责用文件分别固定下来达到“各司其职各负其责、责权明确、任务落实”的工作目的克服过去单靠依法治县办“唱独角戏”和“小马拉大车”现象形成强大合力从而构成“条块结合、纵横相融”的大普法格局　　 　　强化工作手段就是要建立科学的工作目标管理考核评估体系具体就是建立科学管理机制、严格考核机制和竞争激励机制一是要合理分类合理分类是为了科学定标有的放矢就**县共分七大类即：中省市县直执法综合管理类、中省市县直社会服务类、县人大、政协及党群机关综合(事业)类、农村乡(镇)类、教育类、企业类和社区类二是要科学定标确立科学目标是法制宣传教育工作的归宿和起点在整个法制宣传教育系统中处于指导和支配地位对于确定公民法制宣传教育的任务具有决定性的作用目标的确立就是按照不同类别、实现时间和可能程度可以分为根本目标和具体目标长远目标和近期目标根本目标可分为组织领导重视程度、基础工作、普法工作、依法治理和超前工作五个方面具体目标可分为若干条近期目标就是当年可实现目标长远目标就是五年可实现的综合目标由近及远、阶梯式、;连贯性将公民法制宣传教育导向一个更高的层次三是要严格考核就是由县委、县政府目标考评办牵头汇同组织、宣传、依法治理办等部门采取平时抽查、半年检查、年终兑标相结合方式进行分类严格考核逐项逐条兑标四是要落实“一票否决”权就是将普法依法治理工作纳入县委、县政府对各部门、各单位领导任期目标责任制大目标考核体系对年度未达标的落实“一票否决”权机制确保普法依法法理工作的顺利推进五是要强化各种监督手段就是人大的法制监督、政协的民主监督、人民团体的群众监督、新闻媒体的舆论监督等手段督促各级党委政府抓好普法依法治理工作六是要强化激励手段就是要深入开展争先创优活动既要制定好方案又要组织好每年度的经验交流会、总结表彰会大力宣传、树立、表彰和奖励先进典型以此来带动中间激励后进形成“学先进、赶先进、超先进”的工作浓厚氛围　　 　　三、加强法制宣传教育必须突出“三个结合”即：普法与法律服务相结合普法与文化建设相结合普法与现代科学相结合突出这“三个结合”就是打破过去就普法而普法的工作做法和工作方式跳出固步自封的工作怪圈拓宽渠道活化形式寻求法制宣传教育工作新的结合点和切入点一是普法与法律服务相结合围绕法律服务是做好普法工作的根本要求只有在开展法律服务中找准普法工作方位才能使普法与法律服务互为促进相得益彰普法可以搞些必要形势但要树立以人为本的思想也就是群众最关心的就是我们普法工作正要搞的法律服务也是如此目前要着力开展关系民生与发展问题、群众关心的社会热点问题、人民内部矛盾调解问题、公民权益保障问题和贫弱群体法律援助问题等法律服务工作通过广泛开展法律服务和结合个案调解有针对性宣传有关法律法规以案说法、以案普法、以案学法增强当事人及周围群众的法律意识以此达到普法与法律服务双丰收二是普法与文化建设相结合围绕文化建设是做好普法工作的有效途径只有在文化建设中找准普法切入点才能促进普法工作卓有成效地开展结合城乡文化建设正在兴起的热潮一方面可以将文化阵地与普法阵地、文化图书与法制图书、文化学习与普法学习、文化活动与普法活动等有机结合、同步推进另一方面还可以通过繁荣地方文艺之机来开展法制文艺活动充分发挥文化馆、文化站、剧团专业队和群众业余队的作用深入乡村、深入生活、创作编排群众通俗易懂、喜闻乐见、形象幽默、朗朗上口的法制方艺作品在城乡巡回演出使法律条文化枯燥为生动化抽象为直观提高法制宣传教育的灵活性、趣味性和实效性三是普法与现代农业科技相结合广大农民普法一直是普法工作的“重头戏”也是困扰普法工作的难点因此必须抓住广大农民对现代科技应用的积极性结合每年度农村科普之冬、科普之春和科普下乡活动将普法教育融入其中随之开展送法下乡活动通过“法制讲座”、编印常用法律知识宣传资科和法治文化用语集锦等广泛宣传与广大农民生产生活密切相关的法律法规推进“法律进乡村”活动顺利推进　　　　“五五”普法已接近尾声“六五”普法即将开始新形势下如何加强法制宣传教育工作是摆在我们普法人面前的重要课题作为基层的教育工作者作为乡村学校的教师我们是最基层普法工作者应以与时俱进的精神深入宣传;我们要以科学发展观为指导对法制宣传教育工作的理念、目的和方式等进行必要的审视与思考以适应时代的发展需要我认为要做好“六五”普法工作可以从以下几方面入手：　　　　一、校园法制宣传教育工作指导思想必须与时俱进　　　　全民普法二十多年来人民法律素质得到了很大提高国家民主与法治进程取得了巨大进步如今进入新世纪新阶段我们教育工作者也应做到与时俱进 　　　　(一)是树立正确的普法观念普法工作是一项功在千秋利在当代的伟大事业其长期性、艰巨性和渐进性是不言面喻的尤其是我们这样长期浸透在封建历史长河中的国家更是如此作为教师我们要牢固树立长期作战、吃苦耐劳、默默无闻、坚忍不拔的思想克服一切可能的急功近利和悲观情绪把功夫下在对广大学生的潜移默化和润物细无声上　　　　(二)是树立科学的普法理念对学生的普法知识我们应从侧重普及法律知识转到培养小学生的法律意识;应从侧重履行法律义务方面教育转到增强小学生积极的法律意识上来;应从侧重法制教育的普及率转到强化小学生自觉自愿参加法治实践活动上来　　　　(三)教师应定期进行法律知识的学习和培训俗话说：要给学生一碗水教师必须要有一桶水教师是学校宣传法律知识的主要力量教师学法非常关键承前启后影响深远教师学法可以采取自学、听讲座和考试相结合地方式在教师中通过开办讲座看录像等多种形式宣传法律知识制定各自的普法教育计划并落实到每学期的政治理论学习中通过组织教师听专题讲座、看录像的形式完成普法计划内容涉及《未成年人保护法》、《义务教育法》、《教师法》等等使教师们及时了解国家的立法动态增强对依法治国的信心并运用到依法执教的实践中可以收到明显成效　　　　二、讲究方式措施有效努力提高学生法制教育效果　　　　学生是学校中的主体人群学校的普法工作必须以学生为重点大力向学生宣传法律知识才能在真正意义上完成学校的普法工作任务我们在日常的少年儿童法制教育过程中应坚持在活动中丰富教育内涵促使学生在活动中熏陶思想感情充实精神生活升华道德境界 　　　　有人说教师是人类灵魂的工程师有人说教师是园丁有人说教师是红烛燃烧了自己照亮了别人……教师是一个不同于其他的工作的工作她神圣、伟大、高尚世界一切赞美的词语都可以用在她身上当我是学生的时候我学习了《守则》《规范》;当我成为教师的时候学习了《教师法》《普法》……长期以来关于教育的法律虽然存在着但许多侵犯教师合法权益的事情时有发生例如殴打、辱骂、诽谤教师、拖欠工资等等的事情发生而教师迫于时代和社会的压力能够主动利用这件法律武器去捍卫自己的人却不多这说明教师只知法、守法是不够的因为用法也是我们基本的权利教师作为一支具有高素质的社会队伍学好、用好法律是一件重要的事情是我们教师必修的一门功课　　　　通过学习教师法、义务教育法我不仅更新了自己对法律的认识更是清楚的了解到自己的法律地位以前的我认为教师就是为社会为学生服务的吃点亏是可以吞下去现在我不会再这么认为了因为每个人都享有一定的权利“平等”的口号不应是嘴上说说而已落实到实处才拥有意义否则有法也等于无法了同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务《五五普法》不仅帮助教师得到她们的所得也让教师有了行为上的准则只有学习好它才能保证教师享有自己的权利　　 　　另外教师在享有权利的同时也应履行一定的义务在学习了《义务教育法》和《未成年人保护法》《五五普法》后让我更明确作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范在工作中严格规范自己的思想和行为全心全意为学生服务让学生满意家长放心社会认可不体罚和变相体罚学生不讽刺挖苦威胁、责难家长时刻以教师的道德行为规范来要求自己不穿奇装异服处处“身正为范”对于后进生不拔苗助长不讽刺挖苦要耐心教育尊重每一个学生的特点因材施教教学不再是简单的知识灌输、移植的过程应当是学习主体(学生)和教育主体(教师包括环境)交互作用的过程学生将不再是知识的容器而是自主知识的习得者面对知识更新周期日益缩短的时代　　看过“普法教育心得”的还看了：　　1.一学一做教育心得　　2.集中教育学习心得体会　　3.集中教育学习心得　　4.大学生思想教育心得　　5.两项重大教育心得