论文教育心得 14页

.....《价值的创造与实现》教学设计蒲城县第三高级中学刘宇清二零一二年十月一、教材依据《价值的创造与实现》是普通高中思想政治必修④(人教版)《生活与哲学》第四单元第十二课的第三框题。本框题分为三目，其中第一目讲在劳动和学习参考 .....奉献中创造价值。这一目的逻辑顺序是：劳动着的人是幸福的——人在奉献社会的实践活动中创造价值——人在劳动中才能实现和证明自己的价值——努力奉献实现人生价值，拥有幸福人生。第二目讲在个人与社会的统一中实现价值。这一目的逻辑顺序是：社会提供的客观条件是实现人生价值的基础——在与社会的统一中实现个人的价值。第三目讲在砥砺自我中走向成功。这一目的逻辑顺序是：发挥主观能动性——发挥才能，提高个人素质——坚定理想信念，走正确价值观指引的道路。二、设计思路1指导思想：《思想政治课程标准》对这一框题的要求：探求实现人生价值的条件和途径，阐明生活的意义，理解只有对社会做出的贡献才是真正有价值的人生。2设计理念：根据新课程标准及“诱思探究学科教学论”，在学科教学中，充分挖掘学生的潜能，实现学生的主动参与，开展探究性学习。本课要改变过去政治课上教师滔滔讲，学生默默听的旧模式，让学生动口议、动眼看、动情读、动脑思、动笔写，在教师设定的情境感染下，既学会知识，又培育品德，提高境界。做到以诱达思，为学生思考搭好桥梁。实现教师的“教”真正转化为学生在教师引导下的“学”。以体验为红线，思维为主攻，让学生在探究材料的过程中，研究获本质。并培养学生的辩证思维能力，培养创新精神，促进学生全面发展。为实现这一目的，教师寻找素材，总结学生有疑惑的地方做成ppt课件。ppt课件共16张幻灯片，在课件中展示了学生课堂探究成果及教学评价，学生有疑惑的地方和教材知识的整合。学习参考 .....3教材分析：人生价值的创造与实现是本课的最后一框，是学习实现人生价值的目的和归宿，是学生获得认识升华的关键一课。价值要在劳动中创造，在奉献中实现，实现价值要具备一定的主客观条件，这些问题学生有一定的感性认识，但要上升到一定的理论高度，并系统化会有一定的难度。因此应该帮助学生理清课文线索，使学生顺利地掌握知识，并运用到实践中去，提高学生的思维水平和思想境界。4学情分析：处在青春期的学生，已开始思考自己的价值是什么，怎样实现自己的人生价值，并且具备了相当的比较、鉴别、归纳、发散等方面的思维能力。他们经常会用伟人的事迹来勉励自己，因此对此问题会有一些感性认识。学生通过对《生活与哲学》的学习，初步掌握了唯物论、辩证法的科学认识问题、分析问题的方法，初步树立了正确的理想信念和价值观，为本课教学目标的落实奠定了知识基础；另一方面，同时也会存在一些错误认识，或对自己如何实现人生价值认识不清，需要进一步对学生进行理性引导，使其确立正确的价值观，找到如何实现自己的价值的正确道路。我们所面对的教学客体是90年代出世的独生子女，经济的发展和社会的进步，家庭的物质生活水平有了显著的提高，然而社会中如拜金主义、享乐主义等思想在学生中有不同程度的体现，这些思想与本课内容所倡导的无私奉献必然产生冲突，给三维目标的落实带来一定的困难。三、教学目标1知识与技能：通过教学使学生能够明确实现人生价值的条件和途径，阐明生活的意义，理解只有对社会做出贡献才是真正有价值的人生。2过程与方法：通过教师指导学生课前准备和课堂学习参考 .....活动，突出教师的主导作用和学生的主体地位，侧重学生主体的参与与体验过程，让学生从过程中学会与他人交流、合作和探究，从而培养学生分析和解决问题的能力。3情感、态度、价值观：通过教学使学生树立起在对社会的责任和贡献中实现人生价值的正确人生价值观，增强全心全意为人民服务的精神，自觉为社会创造价值，在劳动和奉献中实现人生价值。4教学方法：问题探究式教学学生讨论情景活动（在实施这些教学方法的时候要注意做到提问时的小坡度、大面积、多层次、多角度、由浅入深，从而使不同层次的学生都有所收获。）5现代教学手段：多媒体课件黑板文本录音机四、教学重点和难点正确理解和把握“在劳动和奉献中创造价值”既是重点，也是难点。(1)“在劳动和奉献中创造价值”是本课教学的出发点和落脚点，学生只有体会到只有在劳动和奉献中创造价值，才能实现人生价值，才会拥有幸福人生，从而才能进一步领悟到：人生价值的实现离不开社会提供的客观条件，必须在个人与社会的统一中实现价值；人生价值的实现还需要一定的主观条件，必须发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息；发展自己的才能，全面提高个人素质；坚定理想信念，坚持正确价值观的指引。教学中讲清该问题是对学生进行思想道德教育的关键，也能从理论和思想上为青少年树立正确的人生价值观奠定了较好的基础。因此，该问题是本课的重点。学习参考 .....(2)社会中拜金主义、享乐主义错误的价值取向对学生造成的影响给三维目标的落实带来一定的困难。因此，该问题也是是本课的难点。五、教学准备收集案例，制作课件、学生课前小调查知识网络构建六、教学流程Ppt1西安世界园艺博览会志愿者标志和志愿者精神、价值图片导入新课展示目标创设情境Ppt2志愿者故事让生命在奉献中绽放（可播放视频）2010西安劳动模范张涛自主探究1何为人生价值?复习巩固温故知新2张涛的人生价值是怎样创造出来的？3张涛的人生价值为什么是在劳动中创造出来的?4为什么劳动着的人(张涛)是幸福的?5奉献是什么?人生价值为何要在奉献中创造价值?6张涛怎样实现人生价值?7你打算怎样创造和实现自己的价值?教学评价分三组探究学生代表发言生生互评老师点评3人参与课堂发言全体参与课堂评价优胜者给予掌声鼓励（4分钟）学习参考 .....教学精细化Ppt3（一）、人生价值为什么是在劳动中创造的?学生4结合张涛案例条理化分析老师展示学生成果并强调重难点1、劳动着的人是幸福的劳动——财富——贡献——价值——幸福感、成就感Ppt42、劳动是人的存在方式学生4结合张涛案例条理化分析老师展示学生成果劳动——彰显和发挥自己智力体力意志和情感——证明和实现自己的价值劳动——创造美好生活促进全面发展—————证明和实现自己的价值Ppt5、努力奉献的人是幸福的。积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。名人大搜索在班里，你最尊敬谁？你尊敬他什么？全体学生参与活跃课堂气氛师生生生互动深入走进张涛生活分析她的人生价值的创造与实现学生谈论张涛反思交流整理知识网路图手脑眼口心耳并用志愿者故事文本阅读思考让生命在奉献中绽放—西安市碑林区拉拉手特殊教育中心张涛2011-03-0714:59学习参考 .....张涛，女，41岁，汉族，大专。西安市碑林区拉拉手特殊教育中心创始人、法人代表。作为一名自闭症孩子的母亲，用自己无私的爱向有着自闭症、智力障碍的特殊孩子及其家长传递着温暖，传递着希望。她凭着不屈不挠的顽强毅力和满腔助人的热情投入到特殊教育工作中。截止到2010年9月，由她和家长们一起创办的“拉拉手特殊教育中心”，已为西部地区一千多个特殊孩子及家庭提供了服务和帮助，占西安地区特殊人士服务总量的50％以上。8年的成长，“拉拉手”成为满足特殊孩子及家长需求的西部特殊教育领域一面专业品牌的旗帜。张涛的儿子是1997年出生的，张涛在儿子三岁时发现他患有自闭症，同时伴有中度智力障碍。于是张涛放弃了原有的工作，于2002年和另外一位特殊孩子的妈妈，在少资金、没场地、无师资、缺资源的艰难条件下，创办了“西安市碑林区拉拉手特殊教育中心”。在创办“拉拉手”的过程中，最困难的就是经费问题。为了让身边更多的需要接受自闭症治疗的孩子和他们的家长，张涛毅然拿出给自己孩子看病的钱，作为“拉拉手”的启动经费；为了节省开支，张涛将机构的床单、被罩等物品带回家自己清洗；将家里的电脑、照相机、摄像机都捐给了机构，并四处奔走将社会资源尽可能调动起来，让“拉拉手”起步了。为给特殊孩子提供专业化的服务，张涛一边工作、一边学习，通过培训她掌握了特殊教育行业的专业知识，对于中心教师专业的学习，张涛亲自进行培训，带领教师建立了“拉拉手”学前、学龄教育训练模式。特别是她利用周六、周日的时间为特殊孩子的家长进学习参考 .....行亲子教育的培训，使孩子们在家庭教育和学校教育的共同支持下，获得最大程度的提高，摸索一条专业发展的路子。为孩子们未来的发展提供最大的可能。同时，由于中心经费不足，张涛自费去台湾、日本、香港等地学习、参观、交流，与特殊教育专家建立联系，多次邀请特殊教育专家来“拉拉手”进行专业讲座，解决教学中存在的实际问题；在张涛的不断努力下，“拉拉手”现在已培养了多名优秀的特殊教育工作者。特殊孩子的教学在她心目中永远排在第一位，她每天在处理好行政事务后深入教学一线，走进课堂与老师一起参加专家的培训。张涛会经常给特教老师们上示范课程、课后与老师一起探讨并根据各个班级的实际情况提出指导性的建议。家长培训方面，从机构成立至今，“拉拉手”接待了1000多人次的家长咨询，其中有500多名家长的咨询是张涛亲自沟通，让更多的家长获得了经验分享。张涛以她自己的人格魅力感召着身边的同事，在她眼里，机构无小事，她做工作从来不计时间，节假日很少休息，牵挂着机构的平安。她经常加班将平日里了解到的问题进行梳理和调理，以保障员工上班时工作的顺利开展。常年如一日天天早来晚走，工作既紧张又有条理，就连自己的儿子因病住院，她也没有放下手中的工作。在儿子住院的2个多月中，每天利用短短的休息时间往返于医院、中心，连医院的护士都深受感动。2009年3月，她因脚骨折需进行手术治疗，医生建议她休息三个月，两周后伤口未愈的她不顾医生的劝说又来到机构，坚守工作岗位。作为一个中心的执行主任，她平易近人，关心教师，乐于为教师排忧解难。她经常与员工聊天，探讨工作上的难题和生活上的困惑。一位教师身患重病，她不顾劳累利用周末时间前往医院探望，问寒问暖，并多次安排机构行政人员、教师探望生病的老师。作为一个特殊儿童教育机构的负责人，张涛除了做好自己机构内部的事情，还关注社区发展和社会问题。2008年受金融危机影响，张涛看到社区许多下岗女工没有工作，便对中心的岗位进行调配，招聘有生活、育儿经验的下岗女工，进行上岗培训，让她们承担孩子们生活照顾工作，帮助下岗职工有了再就业机会。学习参考 .....张涛经常奔波于北京、上海、重庆、广州、昆明、兰州等各个城市，开展公益讲座，与专业人士及家长分享工作经验和成长历程。她目前是中国心盟孤独症网络、西部公益志愿者网络、陕西智障人士社区化服务网络等社会倡导组织的骨干核心成员。在她积极的推动与呼吁下，西安的相关组织共同承办了“西安市首届智障人士艺术展”、“西安市首届特奥会”等活动。2007年10月张涛又带领西安市特殊儿童及家长参与“2007（上海）世界夏季特殊奥运会观摩活动”的开幕式，使特殊孩子有外出的机会，与更多的人交流，亲手触摸外面的精彩世界。2008年的四川汶川地震后，张涛带领“拉拉手”参与到抗震救灾倡议活动中，“灾后儿童救助基金”专有帐户上得到的第一笔善款，就是来自于刚刚获得“陕西省十大杰出母亲”称号的张涛。她将自己所获得的奖金捐出来，用自己的行动呼吁社会为灾后儿童救助贡献力量。同时她带领团队，加入“陕西NGO赈灾联盟”的联合行动，参加“我们在一起”大型赈灾义演晚会，筹集赈灾善款。在陕西省妇女联合会的支持下，灾区伤员到达西安后，张涛参与伤员的慰问活动，并组织员工奔赴灾区一线深入乡村做志愿服务。张涛勤奋努力的工作态度、大爱无私的助人精神，得到社会的认可。2007年被陕西电视台《朝阳行动·春晖慈母心》活动评为“十大杰出母亲”，2009年3月被评为“西安市第七届文明市民标兵”，2009年12月被评为西安市“杰出志愿者”个人、“爱心涌动‘紫薇杯.红烛奖’西安年度教育人物”，2010年被评为“西安市劳动模范”等荣誉称号。学生5、6大声准确朗读，划分层次观看视频直观形象深入浅出Ppt6谈谈：你知道张涛是怎样走向成功的吗？（可以讨论）张涛的成功给我们什么启发？（思考）学生讨论交流老师成果展示Ppt7二、在个人与社会的统一中实现价值学习参考 .....1、社会提供的客观条件是实现人生价值的基础。人的生存条件由社会提供。人的发展条件由社会提供。人的享受条件由社会提供。人的工作条件由社会提供。人创造价值的条件由社会提供。个人应怎样会报社会？2、正确处理自己与他人、自己与集体、自己与社会的关系。用自己的劳动创造物质财富和精神财富，回报社会，满足他人，时时为人民服务。总之，要正确处理好个人与集体、个人与社会、个人与他人的关系，在个人与社会的统一中实现人生的价值；在劳动奉献中实现自己的价值。人生价值实现除了以上说明外谁还有补充？学生7、8、9回答并展示Ppt7张涛的案例深刻分析后，你还想当志愿者吗？l为中国青年志愿者向社会上所有需要帮助的人们奉献一片爱心，伸出友爱之手，面向世界、奔向未来，表现青年志愿者"热心献社会真情暖人心"的主题。目的是什么？你将怎样去参加竞选？Ppt89志愿服务的价值学习参考 .....志愿服务有着重要的价值，对个人与社会的发展起到了非常大的促进作用，因此，志愿者受到人们的尊敬，志愿服务也受到社会的重视。那么，志愿服务的价值有哪些呢？　1.精神价值志愿服务具有崇高的精神价值，这是超越物质追求的。对志愿者个人来说，通过志愿服务活动，奉献精神得到彰显，社会责任感进一步增强。同时，志愿服务对整个社会的精神追求也起到了积极的作用。无论是古老的东方文明，还是悠久的西方文明，都含有对至善至美的社会精神的追求。　2.社会价值志愿服务有着巨大的社会价值。志愿服务以扶贫济困、扶弱助残为主体，在城乡发展、社区建设、抢险救灾以及大型社会活动等公益事业中推动经济发展和社会进步。志愿者通过帮助他人、服务社会，加强了人与人之间的交往与关怀，消除了彼此间的疏远感，促进了社会的和谐。志愿组织的存在是政府和市场功能的重要补充，它们以独特的方式为社会提供了大量的服务。另外，通过共同参与志愿活动，不同社会群体与阶层之间加强了相互了解和沟通，缓解了社会矛盾，增进了社会信任，对社会问题的消解发挥了积极作用。　　3.经济价值志愿服务能够创造社会经济价值。志愿服务不以获得直接的工资、福利为目的，因此许多社会公益活动和学习参考 .....大量的非营利组织愿意让志愿者参与其中，从而获得人力资源方面的支持，大大地节约了成本，为社会直接或间接地创造出价值与效益。如在大型活动中，通过志愿者提供无偿服务，可以降低运作成本，提高经济效益。有关资料显示，1996年亚特兰大夏季奥运会有6万多名志愿者，节省经费约1.3亿美元；2000年悉尼奥运会有约4.7万名志愿者，节省经费约9000多万美元；2004年雅典奥运会有6万多名志愿者，节省经费约1.2亿美元。　　4.教育价值志愿服务能够促进青少年的健康成长，是青少年参与社会生活的一种非常重要的方式，是青少年在实践中锻炼成长的现实途径之一。在志愿服务实践中，青少年丰富了生活体验，培养了公民意识，提高了组织和协调能力，增强了自信心和荣誉感。青少年的身心得到全面健康发展，素质能力得到整体提高，这为社会的良性运行和未来发展打下了良好的基础。除以上价值外，志愿服务对其直接受益者——服务对象，更具有特殊的意义。志愿者让服务对象感受到人间的温情与关怀，帮助服务对象融入社会，增强服务对象的自信心和归属感。学生小结代表黑板上书写板书10、11其余在练习本上做老师巡回检查指明问题赞扬优胜者Ppt10、11小结：三、价值的创造与实现（一）在劳动和奉献中创造价值—（从创造的角度）1．劳动着的人是幸福的2．努力奉献的人是幸福的（二）、在个人与社会的统一中实现价值（客观条件）学习参考 .....1．实现人生价值的基础——社会提供的客观条件2．正确认识和追求人的个性发展（三）在砥砺自我中走向成功—（主观条件）1、需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。2、需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质3、需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观ppt12课堂练习兰小平的事迹告诉我们（）①必须树立群众观点②必须坚持走群众路线③要自觉站在最广大人民的立场上，把人民的利益作为最高的标准④在为人民、为社会奉献中实现人生价值A．①②④B．①③④C．①②③④D．①②③ppt13、兰小平放弃了自己实惠的生意，不顾家人的反对，当上了易得罪人又照顾不到家庭的苦差事——村支部书记。兰小平的人生选择蕴涵的人生哲理是：A．实现人生价值不能要求个人利益B．人生价值是奉献与索取的统一C．只有正确的人生观才能影响社会的发展D．要在正确认识和处理个人与是社会的关系中实现价值ppt14、一心为群众忘我付出的兰小平得到了群众的信赖，从人生价值角度看是因为（）学习参考 .....A．兰小平只有奉献，没有索取B．兰小平把人民的利益作为最高的价值标准C．兰小平心中只有社会，没有自己D．兰小平心中只有群众的利益，没有个人利益ppt15、兰小平的事迹启示我们，要更好地实现人生价值，从主观条件方面讲需要（）①遵循社会发展的客观规律②树立正确的价值观③在劳动与奉献中创造价值④在个人与是社会的统一中实现价值⑤充分发挥主观能动性，不怕困难，砥砺自我A．①②④⑤B．③④⑤C．①②③④⑤D．②⑤Ppt16作为青年学生大学毕业，肯留在大城市也成为低收入者也不愿会山村家乡，被称作‘蚁族’，他们认为农村太小，放不下理想，也实现不了价值。请用价值的创造与实现来分析青年学生怎样实现自己的人生价值?(14分)老师点透：原理加方法论加材料切忌两张皮。宁可累死在路上，也不能闲死在家里！宁可去碰壁，也不能面壁。是狼就要练好牙，是羊就要练好腿。什么是奋斗？奋斗就是每天很难，可一年一年却越来越容易。不奋斗就是每天都很容易，可一年一年越来越难。能干的人，不在情绪上计较，只在做事上认真；无能的人！不在做事上认真，只在情绪上计较。拼一个春夏秋冬！赢一个无悔人生！早安！—————献给所有努力的人.学习参考