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[精品]教育心得4　　第一次带一年级富强路小学杜军霞金秋九月，我迎来了一年级的新生，工作六年来第一次带一年级，心情很复杂，有很多的期待，也有些害怕，怕面对刚入学的这些小学生，自己不能把他们教好，所以在开学初期我就做了大量的准备工作。　　认真备出两周的课，想和我一起搭档的老教师请教教学问题，向他们学习教学方法，课后及时写教学反思，以备下一个班的课上的更好。　　用最快的速度记住两个班近130名学生的名字，多与孩子们对话，谅解他们内心的想法，在课上适当的时机培养学生认真学习、认真听课、认真完成作业的好习惯，让孩子们明白这些好习惯的养成对今后的学习生活有多么大的帮助。　　当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿；要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会"亲其师而信其道"；对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。　　学习文化知识，提升综合素质。　　所以我在上完课后，不仅努力学习专业知识，精通本专业知识，还要学习与本学科相关的人文知识，如社会、心理、信息技术等，力求知识全面。 　　只有自己的专业知识、业务水平提高了，对教育教学工作才更加热心，态度才更加积极向上。　　经过两周的时间，我和孩子们熟悉了，也亲近了，他们会在一节愉快的数学课后说老师我爱你。　　看着这些可爱的孩子们我知道自己需要更加努力的工作，为这些孩子们的将来铺平道路。　　姓名杜军霞参加工作时间xx年6月获得奖励1.xx年参加青山区青年教师基本工大赛获二等奖。　　2.xx年参加年参加青山区青年教师基本工大赛获数学组一等奖。　　3.xx年获青山区优秀教师。　　做读书型的教师富强路小学杜军霞国庆假期后，又开始了正常的学习工作生活，在假期的几天我一直在思考，教师的崇高，学生。　　教师是学生心目中的偶像。　　具有高尚的师德和学识，才会得到学生的尊重，教师自己也才能从中体会到自身的崇高所在。　　读书，能够使教师不断增长职业智慧。　　读书是课改的需要。　　新课程的实施，对教师的素质提出了尖锐而有力的挑战。　　 新课程不再像传统课程那样统一机械、墨守成规，很少变通，而是具有许多不确定性多元智力和多元价值取向，决定了教学目标和结果的不确定性；个别化教学决定了教学对象的不确定性；综合性的加大决定了教学内容的不确定；师生共同探讨新知决定了教学过程的不确定性；教师作为课程具有的自主性决定了教学方法的不确定性；……教学的多样性、变动性决定了教师必须是个娴熟而高超的教育教学设计者、决策者、支配者、智者、专业知识的发展者和创造者。　　尤其是那些无法预见的、实践性的、从未见过的教学情境，更需要教师具有临场多向想像、迅速选择、敢于决断、巧妙引导等各种创造能力。　　这些，如果不是一个学习型、研究型、反思型的教师，是绝难胜任的。　　实施新课程首先要转变观念，而转变观念的过程又是一个不断用新理念置换旧观念的痛苦的改造过程。　　实现这个痛苦的改造过程，唯有读书。　　“一桶水”总有耗尽的时候，一支“蜡炬”总有燃尽的时候，不读书，又去哪里寻找“活水的源头”呢？古代著名教育家孔子以“教学相长”、“诲人不倦”为乐，终于让他的“仁政”思想得以传承；孟子以“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”为原则，因材施教，终于成大器；荀子推崇“青，取之于蓝而青于蓝”为理念，学以致用，锲而不舍；韩愈以“业精于勤”、“师意不师辞”为宗旨，著《师说》，驳“道统”；还有柏拉图用“音乐是求心灵的美善”的教育思想，写了著名的《理想国》；亚里士多德从“理论理性”的学说出发，提出了“文雅”之说；夸美纽斯的《大教学论》更是内容丰富，高瞻远瞩；而杜威的学说“教育即生活”、“学校即社会”更加前卫；苏霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心灵的艺术”。　　还有陶行知、朱永新、李镇西、魏书生等等。　　这些教育家，他们在教育工作中的研究与发现，让他们获得了最大的成功与快乐，而这正是他们走近学生所获得的硕果。 　　书读多了，认识提高了，实践也就有了方向，有了信心，有了力量，就能使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的神奇。　　教育需要知识渊博的教师，教育要培养出智慧的人材，而只有知识渊博的教师才能培养出智慧的学生。　　所以利用这个月的课余时间我开始读几本关于如何让孩子爱上数学的书，希望能学以致用，让我们一年级的孩子越来越喜欢上数学课。　　xx-10-11思想汇报富强路小学杜军霞期中考试已经过去两周了，学生的成绩也已经都认真分析过了，最近一直在思考后半段的教学工作该如何进行，我一直都觉得一个好学生的成就是需要老师、学校、家长共同合作一起努力才可能做到的，缺一不可。　　作为一个好老师首先要善于倾听。　　做好师生工作，理顺情绪，化解矛盾，凝聚人心。　　教师在班里要重视听取各方面的意见，解决问题、化解学生之间的矛盾。　　加强与学生和家长的沟通与交流。　　理解是人与人之间消除隔阂、实现心灵对话的基础，是体现校园和谐对每一个个体的人的尊重，而在理解的基础上形成的团结精神又是做好每件事的重要保障。　　现代社会飞速发，如何使教师在诉求多样化的社会中摆正位置，是我们每一个人都无法回避的问题。　　这里我想借用的古人的一句话与大家共勉“不患人之不已知，患不知人。 　　孔老先生的意思是说一个人不要总是担心和埋怨别人对自己的误解和非议，而应该首先提醒自己是否去理解了别人。　　如果我们大家真正领会、做到了这一点，那么建立一种健康和谐的教师和学生的关系，营造一种团结向上的班级氛围就并不是想象的那么困难。　　学期过半，真心的希望在后一段的时间，在老师、家长和学校的共同努力下，让孩仔们在一个轻松愉悦，团结向上的课堂上得到最大的发展，希望通过我自己的努力，能让那些望子成龙，望女成凤的家长满意，放心。　　xx-11-14。　　　　内容仅供参考