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[精品]教育心得8　　教学需要思考刘慧作为一名小学语文教师，同时作为一名年轻的教师。　　面对如何教好学生？如何胜任这份使命？我深感责任之重大。　　“摸着石头过河”，我也经常思考总结。　　又是一个新的年级，我期待我的教学是一个新的起点。　　开学初,我仔细浏览教材，根据教材及学生年龄小的特点，我制定了相应的教学计划，尽可能体现编者意图。　　在备课时，认真研究课文，根据大纲，编者意图，以及本单元的训练重点去教学。　　上好课的前提是备好课，要备好课不能光依赖于“教参”，还得根据学生的实际情况和现有条件，设计相应的教学准备。　　其次，还得设计好教学环节。　　在制定教学环节时，教师要像导演一样，设计好层次性清，操作性强，实效性高的引导学生自我实践的课堂活动程序。　　一年级的教学内容相对简单，但是，教师也得从简单中提炼出精华，加之形式多样的授课方法，才能导演出一节高质高效的语文课。　　兴趣是学生最好的老师，尤其是一年级的学生，只能从兴趣入手，提高他们上语文课的积极性。　　因此，我经常在教学环节中设计讲故事，做游戏，小组比赛的环节。　　这样，他们在师生共同创设的良好课堂氛围中，轻松愉悦的接受知识。 　　另外，教师的知识，人格和威信是一种巨大的精神力量，具有很大的震慑作用，是影响学生情感，制约课堂气氛的关键要素。　　教师每上一堂课应以满腔热情的积极状态，把知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。　　作为教师，只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，积极主动地创造条件，这样，学生就会从潜移默化中受到熏陶和感染，课堂也将不再空乏，学生也将不再是可怜的倾听者。　　一分耕耘，一分收获。　　教师只要勤学多思，就能从实践中总结出巧妙的教学方法，工作也就显得得心应手了。　　xx年10月刘慧创造力用心开学初，因为自己是又代一年级语文课程，因为有了之前的经验，有些轻车熟路的感觉，于是，我满怀信心的开始教学。　　起初，也许是学生刚接触陌生的环境，对于我也是陌生的。　　所以，他们总能按照我的要求去做，这给予了我许多安慰，每一节课后感觉非常轻松。　　可是，好景不长，两周过后，学生在课上的学习状态大不如从前。　　于是，我开始陷入了困惑中，我暂且把这些认为是他们对学校的老师以及环境熟悉后，放松了警惕，甚至不听话的本能表现。　　一节课后，我与一个上课做小动作的孩子交流为什么不听讲？他坦白的告诉我“现在学的拼音他都会”。　　是呀！班里大部分的孩子对于拼音的学习并不陌生，有些同学甚至非常熟悉，也能教别人了。 　　于是，我开始思考“怎样调动学生的积极性，让他们投入到汉语拼音的学习中来？”，第二天上课，我要求学生认真听讲，尤其是学习老师的讲课程序以及方法，以后上课，可以请同学们当小老师来代替老师讲课。　　听我这样一说，学生们果然个个注意力集中，那一节课而且保质保量的完成了。　　以后，在我的语文课上，我兑现了我的承诺，专门设立了小老师授课片段，将那些简单的部分抽出来，请那些拼音基础好，优秀的学生上来讲授。　　有时候，他们会有疏漏的知识点，我再加以补充。　　通过一个时期的试验，我发现拼音部分的学习，采用这种办法非常有效，可以长久的调动学生主动学习，主动参与的积极性，效果非常好。　　孩子虽然年龄小，但是其模仿力与创造力是巨大且无穷的，作为老师，应该多加思考，多加创造，挖掘学生潜能的同时，又给自己省了不少力，可以说是事半功倍。　　久而久之，我与学生之间会渐渐建立一种无言的默契，这样就使我们的教与学轻松而高效。　　xx年9月刘慧个人简介刘慧，毕业于内蒙古师范大学中文系汉语言文学专业，执教一年。　　比起那些年长的前辈，也许，我的教学经验不够丰富，但是我拥有强烈的学习精神，同时，我对教育教学有自己独到的理念与思考，对自己所从事的教师行业拥有火一般的热情。 　　我相信凭借自己的能力与努力，可以在这块平凡的土壤里耕耘出丰硕的果实。　　我希望用曾经学习积累的一句话激励我不断进步。　　“赏识下出爱迪生，兴趣中有牛顿，宽容里有爱因斯坦。　　。　　　　内容仅供参考