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- 2022-05-26 19:03:49 发布
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教育心得（习题设计的思考）在进行了五年级下册《圆的周长》这个内容的教学之后，教师们都会设计各种题型来考察学生们对于周长计算的掌握情况，我发现有这样一道题：用绳子把3个相同的易拉罐捆起来，（易拉罐底面直径是6cm,）如果捆一圈，那么至少要用多少厘米长的绳子呢？（接头处忽略不计。）想到这样两种情况，然后进行讨论，应该怎么计算，哪一种情况用的绳子更短一些。一般到此也就结束了。后来我又发现在练习中还有问四个圆捆绑的情况，某日突然受到启发,既然四个圆的计算的思路与三个圆的计算思路是相同的，有没有什么规律存在呢？细致一算，果然有，为此在进行复习时，可以把题目进行这样的修改：用绳子把2个相同的易拉罐捆起来，（易拉罐底而直径是6cm,）如果捆一圈，怎么捆绑使用的绳子最短？最少耍用多少厘米长的绳子呢？（接头处忽略不计。）如果是3个相同的易拉罐捆绑，怎么捆绑使用的绳子最短？最少耍用多少厘米长的绳子呢？4个呢？你有什么发现？这样修改之后，学生的探索意识明显的激发了起来。所以，只要多动动脑筋，我们给予学生的可以史多!
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