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高洪老师《我国义务教育阶段的新任务和班主任工作》报告——如何推进素质教育心得南宁市西乡塘区双定镇中心小学苏燕春高洪老师他在报告中提出推进这个素质教育，需要家庭、学校、社会共同完成，所以这就把任务退向了一个战略主题的位置。班主任做好德育工作，要注重环节，注重细节。让孩子健康成长，不能采用强化，而是正确引导到孩子幼小的心灵，班主任工作是温暖的工作，让孩子去面对，用友情的教育和温暖的教育去使孩子健康成长。那如何推进素质教育一、“坚持德育为先，德育为先就是要把德育工作放在首要位置。但是不是单纯的通过德育课去把握，而是通过各科任课老师及我们的班主任每一天、每一学期的课程中渗透，在生活中渗透。（1）课程德育，每个课程都要渗透德育。在传授知识的过程中潜移默化的渗透。（2）校园文化，让校园的一草一木，一砖一瓦、一角一景都会说话，使学生一进入校园就能感受到校园物质文化的体现。学校的教学理念。从教师的言行和教职工的言行传递校园文化，（3）精神文化，除校训、班训之外，因该体现心照不宣的渗透在校园文化当中的文化。”作为一名班主任，一定要将德育工作放在首位，这样你才能建立一个有着良好班风的班集体。班风正的班集体不会让一名老师身心疲惫，不会出现职业倦怠。现如今，每个学校都在倾力打造品牌学校，将办特色学校作为今后工作的方向，这样的理想是好的，这样的发展方向是好的，可是我们就担心这些事是一种形式主义， 劳民伤财的工作。记得前几年，大搞校园文化建设，老师们为了迎接检查，停课大费周章，绞尽脑子让每面墙壁说起了话，可是迎检过后一年多，换了领导，又说教室为什么搞得像个花园一样，一点都不整洁干净，不符合美丽校园的主题！就这样会说话的墙壁又恢复了本来的面目。又过了一年多，“文化立校”开始了，教师们又回到了原点“让每面墙壁会说话。我们知道墙壁又要遭殃了。要将德育工作落实到位，就不应该想怎样就怎样，而是能将别人的优点传承下去，弥补不足再放大优点。老师在不被动的情况下，才能全身心的教书育人。二、“以正向的态度传递给学生正确的价值观，特别是语言的正向性。坚持能力为重。提高学生的能力，能力包括：学习能力、实践能力、创造能力。”1、学习能力，老师要授之以渔，不要授之于鱼。2、实践能力，将课堂教学延伸到生活实践中。3、创造能力，发现学生的闪光点，因材施教。发挥学生的一技之长。三、“全面发展。德育、智育、体育、美育、劳育有机的结合起来。提高学生的综合素质。”不能让学生死读书，要让学生爱读书。讲教育的过程也不能将文本的本性弄丢了，所以说我们时时刻刻讲教育，其实是要体现无形的、潜移默化的渗透。班主任是一个班级的领导者，是一个学校渗透德育工作的实施者，是推进素质教育的推动者。所以班主任的素质，文化底蕴深深的触动每个学生。班主任入心的教育，会为每个孩子导航，让孩子健康快乐的成长。