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“三生教育”心得体会 城区小学田红英“三生教育”包括“生命教育、生存教育、生活教育”三个目标点。在教育过程中狠抓“三生教育”，要求各班教师从不同的角度、形式、方法、本地、本园的情况及教学方面开展丰富多彩的“三生教育”活动，其目的是通过这些活动让幼儿、教师、家长认识生命，爱护生命、珍惜生命，促使幼儿能够主动、积极健康的提高生存价值。对于幼儿园来说：对幼儿进行生命教育、生存教育、生活教育，必须有家长的共同教育。家长是幼儿的第一任老师，上幼儿园后，教师和家长是幼儿能够经常接触到的，能够深深影响幼儿成长的成年人，如果没有家长和教师的相互配合，教师对幼儿进行教育，就不能达到预期的目的，甚至被一些家长无意识的行为所抵消。如：教师教育幼儿过马路时在遵守交通规则，有些家长带孩子出游时，常常带着孩子闯红灯，相应带来孩子模仿家长闯红灯的行为，最终无法形成遵守交通规则的意识……为了对幼儿施加有效的正面影响，我园采取了不同的方法，让家长参与到幼儿的教育中来，与教师相互配合，共同完成教育幼儿的任务。孩子对一个家庭是多么的重要，他成了家庭中的宝贝，从母亲十月怀胎，到呱呱坠地来到世界的那一刻起，父母就给了他生命，生命是万物之根本，有了生命才会有快乐和幸福，有了生命才会有希望与梦想，有了生命才会……对每个人来说生命只有一次，生命存在的时间是短暂的，因此，对于每个人来说，对待生命的首要原则就是珍惜生命，保护生命，学会一些自我保护的意识，特别是对幼儿来说：他们对生命认识淡薄，甚致不理解，所以我们教师必须从最基础的教起。总之，“三生教育” 有利于幼儿树立正确的生命观，培养好自己和他人生命珍惜和尊重的态度，增强爱心和社会责任感，使幼儿在人格上获得健全发展，有利于幼儿学习生存知识，掌握生命技能，保护生存环境，强化生存意识，只有通过“三生”教育，正确引导幼儿珍爱生命，学会生存，享受生活，才是素质教育的根本所在。2011年10月8日