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—月份教育心得教师专业发展及其生涯规划听北京师范大学教育管理学院鲍院长讲座感悟小店区促进工程屮小学名师项目组“专家进小店”专题培训已过整整一周，今天终于可以静下心来整理一下思绪，写写这次培训之收获与感悟。这次由北师大鲍院长给我们就理解教师专业特征；教师专业发展内容；如何规划职业生涯这三方面做了整整…上午的培训，鲍院长渊博的知识，风趣幽默的讲座给在场的学员留下了深深的影响，他通过列举大量发生在我们校园、课堂中的一个个实例，与我们一起分享他的观点，分析教师的心理，学生的心理以及对待这样事例的有效的处理方法，下而我将自己的收获与感悟分享如下：一、教师的专业特点人们常说：“教无定法，贵在得法。”鲍院长在讲到个体实践性时，从情境化、综合化、人格化来阐述，如何达到“X+1”的效果？也就是所谓学生现有知识水平与未知发展水平之间的差异的提升。有时候看似简单的东西教不会，因为我们没懂教学规律，对学生已有知识经验没弄清楚，这样的教学设计都是有风险的，因此上课前，教师要有一个清醒的认识，哪些是学生会或者已有的知识，在制定目标时就要注意把握好尺度。我们每个教师要具备多种素质，综合素养要高，我们的所有发展都是寄于学生发展的。“亲其师则信其道”我们教师要保持一个良好的状态，上课要关注到每个 细节，去影响一个个灵魂，用自己的人格魅力去感染学生。二、教师专业发展的内容教师要具备什么样的素质结构？与其他专业人员有何不同？鲍院长讲到教师队伍应表现为：知识增进（学识层面）、能力提高（技术层面）、道德成长（品德层面）。一位理想教师专业知识结构应是：学生发展知识-一学科知识-—学科教学知识-一通识性知识。其中，学生发展知识是第一位的。我们教师只有对学生了解越多，设计才越成功，学生爱动，那么，一定要有动手活动的环节，一节课至少3个,因为学生的注意力集中大约保持15分钟左右。此外，学生爱表现，我们的设计中有吗？我们一定要关注学生发展，转变观念，孩子特点多样，课堂也是多样化的，了解学生越多,设计的课就越符合孩子们，这样的设计才越成功！感悟一：教育就是一种相遇。于丹教授的成功就是抓住了课堂会举例子，不会举例子说明自己都没弄明白，要有举一反三的能力，于丹教授使用这一技巧他成功了，课堂列举生活化的例子，学生易于接受，他的成功表现为：1•把复杂的东西简单化、生活化。2•激发学生主动性，能思考。3•我们不能盲人摸象，任何一科只能讲到某一侧面，要有一个宏观教学视野，这样來丰富人文知识，补充情感、态度与价值观。感悟二：最让我记忆犹新的一个话题是鲍院长讲到的“沉默的绵羊”和“狙击手”O面对这样的学生，我们采用冷暴力、不 理睬都是不可取的，换个角度他还会再开枪。这样的学生会在挑战中找乐趣。所以，我们教师要学会自我保护，智慧还击，让这“另类的孩子”趾高气昂变成垂头丧气，高明的一招，不与学生止面交锋找对技巧否则会有“后遗症”，这就需要我们有足够的心理准备，这就需要我们平吋练就。这是教师的一种能力的提高。感悟三：高明的设计师要把学生设计进取，而不是口己。魏书生教育家说过：“无声胜有声”。合作学习建立在独学的基础上，辩学就是如何应用，文献综述就是知识再加T应用。“教是为了不教”，教一定是基于学生的教；知识要结构化处理；生活化处理，内容要生活化；支点牵动任务化；任务转化为问题；问题再系列化。总之，我们要当导演去设计学生，当演员只能设计自己哦！感悟四：我们教师如果按照自己的标准学生就“崩”了，沟通是其中的桥梁与纽带，沟通不好，只有我向信息，严重对立，我们方式可变软，但立场不能变；教师要站在学生的角度说话，一语双关，教师对学生的影响，讲话方式很重要，这也就是沟通的艺术。注：1.填写好后，请提交至网站“教育心得”栏目;2.每月提交4篇，本学期共20篇；