农村成人教育心得体会 15页

农村成人教育心得体会自改革开放以来,我国对农村成人训练事业的进展提出了更高的要求,它对经济建设和科技进步发挥了不可忽视的作用。接下来就跟我一起去了解一下关于农村成人训练心得体会吧!农村成人训练心得体会篇【1】西峡县阳城乡成人学校吕和峰农村成人训练在贯彻落实“科教兴农”战略、建设社会主义新农村、构建终身训练体系、形成学习型社会中有着非常重要意义。20__年中央1号文件中指出：“加快进展农村职业技术训练和农村成人训练，扩大职业训练面对农村的招生规模。”可见进展农村成人训练是加快进展农村社会事业的一项重要工作。为了更好地开展这项工作，本文将对农村成人训练进行熟悉和分析，并提出一些个人建议。一、农村成人训练重要意义的熟悉1、进展农村成人训练是实施“科教兴农”战略的需要15 “科教兴农”是党和国家振兴农业、进展农村经济的一项重大战略决策。科技的进步和训练的进展是实现农业现代化的打算性因素，邓小平同志指出，“农业最终要靠科学解决问题。”党的十五届三中全会也明确指出，“农业的根本出路在科技、在训练。实行农科教结合，加强农业科学技术的讨论和推广，注意人才培育，把农业和农村经济增长转到靠科技进步和提高劳动者素养的轨道上来。”农村成人训练的学员来自于农村，培育之后又扎根于农村，不言而喻，农村成人训练在实施“科教兴农”战略的宏大工程中具有不可替代的作用。2、进展农村成人训练是构建农村终身训练体系，建设学习型社会的需要随着国际竞争的加剧，为了在全球竞争中争得先机和保持优势，当今很多国家都在提倡终身学习理念，建设终身学习体系，并将其列入基本国策。美国在20__年就通过了《终身学习法》，日本20__年制定了《终身学习振兴法》，韩国在20__年颁布了《终身训练法》，我国台湾省在20__年和20__年5月通过了相关法律，德国的宪法也把终身训练确定为国家的责任。建立终身学习体系，已经成为中国的当务之急，也成为我国训练进展的短腿。由于农村训练设备设施及师资的整体落后，建立农村终身学习体系已成为短腿之中短腿。《中国训练改革和进展纲要》中指出：“成人训练是传统训练向终身训练进展的一种新型的训练制度，对提高民族素养，直接有效地促进社会、经济的进展具有重要的作用。”进展农村成人训练对于建设农村学习型社会具有非常重要的作用，因此，农村成人训练的进展，关系到全民族科学文化素养的提高，关系到整个中华民族的宏大复兴。3、进展农村成人训练是建设社会主义新农村的需要对于建设社会主义新农村，农村产业结构的调整，要求农夫不断更新学习先进的有用种植、养殖和农产品加工技术;农村劳动力结构的调整，要求我们大力加强岗位培训，尽快提高劳动者的学问水平、专业技能和平安生产学问。市场经济的进展，要求农夫不断学习和把握生产、市场营销管理方面的学问。15 20__年中央1号文件中指出，“用培育新型农夫进展农业，提高农业水利化、机械化和信息化水平，提高土地产出率、资源利用率和农业劳动生产率，提高农业素养、效益和竞争力。”农村成人训练坚持以各类有用技术培训为核心，服务于农村经济进展和社会进步，为致富农夫、提高农村人口素养供应不可替代的平台。通过农村成人训练，以市场需求为导向，以科技项目为纽带，引导和关心广阔农夫运用新学问、新技术、新工艺，全面提高农村各类从业人员的素养，乐观开展对农村基层干部、农业技术人员和乡镇企业职工的技术培训和岗位培训。实行多种形式的训练活动，为乡镇企业和农村产业升级供应有用技术和管理人才，促进农村小城镇建设和农村劳动力的转移，为农夫发家致富、增加收入服务。二、对农村成人教现状的分析当前我国的农村成人训练正处于终身训练的体系之下，较之过去无疑取得了显著的成果，但不可否认的是现阶段的农村成人训练仍旧存在着诸多不容忽视的问题。这些问题不仅关系到农村的全面建设和科学进展，也是摆在农村成人训练工作者面前的重大课题。依据笔者的工作实践和对本地区农村成人训练现状分析，当前农村训练在以下几个方面问题突出，亟待改进1、整体相对薄弱从训练的整体来看，人们一般对义务训练重视过高，一般中小学训练进展速度较快，成人训练相对薄弱，甚至可以说处于被忽视状态。2、师资水平较差15 农村成人训练的师资水平普遍较差。农村成人学校的老师都来自中小学，人事支配受制于中小学。目前，由于人事体制的限制，农村成人学校不可能直接从高等师范类院校毕业生中选拔优秀人才，这样造成了农村成人训练的师资老化，观念陈旧，学问结构单一，现在农村成人训练师资基本上以文化型为主，缺乏农科专业学问与技能。3、训练质量不高训练质量不高，成人训练有的只是流于形式，而没有发挥它本该有的功能和作用。如此的农村成人训练更是得不到训练管理部门和农夫本身的认可，管理者、训练者和受训练者都对农村成人训练失去了信念，导致农村成人训练呈现恶性循环的状态。4、管理模式陈旧目前对农村成人训练的管理，始终沿用传统的普教式的管理模式，即由训练部门向成人学校下达任务，并进行指导、考核等系列管理，成人学校根据普教模式进行近似封闭式的关门办学，这样的训练与农村将来的进展和农村的实际状况相脱离，缺乏特色。5、沟通协作不够农村成人学校之外，其他部门也会从事一些成人训练活动，但他们只是各自为政，在对自身有利时投入，无利之时不顾，与训练部门基本上没有沟通协作，这样形不成集约化、规模化办学优势，办学质量缺少保证，出一种“群龙无首”的现象。三、对搞好农村成人训练的建议1、推行合理的政策制度15 合理的政策制度可以充分激活一项事业，反之，则会抑制事业的进展。人们经常反映农村成人训练的师资不足，结构老化，水平偏低，技能缺乏，这好像是农村成人训练的老大难问题。这其实也与政策制度有关，就笔者所在的地区，我们目前成人学校的师资都来自于中小学，人事关系在中小学，考核聘评在中小学，对农村成人训练的师资，没有一套针对性制度政策的约束，仅参照中小学老师的考核方法。这样的政策制度环境卫下，在成人学校工作的老师对学习技能没有乐观性，由于中小学对老师考核注意的是课时和学生统考成果。这样的政策制度环境卫下，年富力强的老师不能、也不愿到成人学校工作，由于他必需经过中小学的筛选，即使到了成人学校工作，也就会担忧自身的评聘和晋升而担心心、不愿意。在政策制度上对农村成人训练师资配备考核有卑视性，造成农村成人训练进展永久的痛。2、实施严格资格证书制度20__年中央1号文件指出：“建设现代农业，最终要靠有文化、懂技术、会经营的新型农夫。必需发挥农村的人力资源优势，大幅度增加人力资源开发投入，全面提高农村劳动者素养，为推动新农村建设供应强大的人才智力支持。”农村要进展，要的人才，如何从制度上保证人才的培育和开发，那就是“实行职业资格证书与学历证书并重的制度。”这是《国家训练事业“十二五”规划纲要》提出来的。学历训练已被人们普遍的接受，但职业资格证书制度没有受到人们普遍重视，而这却是成人训练最有用武之地的一个方面。3、发挥好现有的成教资源15 目前，农村成人训练都有肯定的训练资源，在笔者所的地区，每个乡镇都有单门独院的成人训练中心校，有专职老师和专职干部，但由于种.种缘由，部分农村成教工作者对自己重视的行业不重视，甚至有鄙薄、轻视自己的行业。一个成教工作者，假如保持这种心态，怎么能“信念百倍、一心一意”的搞好农村成训练?一个人假如对自己的工作丢失信念，那么他所从事的工作不管多么有潜力，也无法很好地开展起来。因此，我们应当提倡：不管条件多艰苦，肯定要布满信念、理直气壮地利用好现有的成教资源，乃至争取猎取更多的训练资源为农村成人训练服务，大力开展各级各类培训，大力开展社区训练的试验活动，为构建学习型社会作贡献。只有通过很多胜利的成人训练实践活动，才能提高农村成人训练的社会地位;也只有通过很多胜利的成人训练实践活动，才能得到社会对农村成人训练的支持。4、做好农村成人训练的宣传和理论讨论搞好农村成人训练是一项复杂的系统工程，人们对其重要意义必需充分熟悉;对其如何科学、合理、有条不紊地开展，必需有系统的科学理论来指导，有完善合理的政策制度来导向和规范。因此，搞好农村成人训练肯定要有一大批有识志士为之奔跑呐喊，肯定要有一大批既有理论素养，又有实践阅历的学者专家对之讨论分析，也肯定要有全社会的热心支持、共同参加。农村成人训练的整个进展，都有赖于我们对其广泛的宣传和系统的讨论。5、促使农村成人训练成为农村民众接受终身训练的重要基地15 在我国构建终身训练体系的大背景下，农村成人训练一个极为重要的任务就是为农村民众接受终身训练发挥作用，使成人训练成为农夫接受终身训练最重要的场所。在中国，农夫占人口的绝大多数，要想建立终身训练体系，农夫是关键，农村是主战场。而农夫要实现接受终身训练的目标，在现阶段还是应当依靠农村的成人训练。需要借助成人训练达到以下目的：(1)、无论是青年还是老人在他们有需要受训练的时候可以得到必要的训练。(2)、满意农夫对学问的需求、对职业和技术的需求以及对消遣的需求。(3)、为农夫生活中不同社会角色供应培训：是父母，可以接受家长培训;是民兵，可以接受国防训练;是主妇，可以接受育儿、家政培训等。以上若能深刻熟悉、科学决策、有序实施，可以设想，农村成人训练学校，肯定会成为成人培训基地、综合服务的经济实体、科技信息的传播中心，真正成为联系科研和生产的纽带，定会走上一条深受广阔群众欢迎的宽广之路。农村成人训练心得体会篇【2】15 我有幸成为郑州市农村成人学校骨干老师培训班的一员，这也给我供应了再学习、再提高的机会。这次培训内容丰富，形式多样，有集中培训、学员间的互动沟通，专家讲座等。特殊是上海市教委终身训练到处长庄俭，就上海市农村成人训练的历史、现状和进展趋势做了具体的讲解。这次听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的训练理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对登封市今后的成人训练进展无不起着引领和导向作用。同时给了我们剧烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体会：依据目前我市现有农村成人训练体系，是以县训练部门为主体，以乡镇成教和乡镇级成人学校为支点，以村级成人学校为网节的三级管理网络，看其布局尽管合理，但里面却忽视了一个重要问题，就我国的训练管理体系而言，是在政府部门领导下的管理体系，县一级的训练行政管理部门是负责九年义务训练及高级中学管理上的主体，而成职教，便成了这一管理体系中的软肋。这一现象的产生，应归结于训练主体的多功能化，即：职业训练应由劳动部门管理的事情却转移到由训练部门单独管理，成人训练，特殊是农村的成人训练，应由农业农科部门，职业训练劳动部门级政府的相关部门综合管理的事情，也压在训练部门肩上，使训练部门形成了又要抓普级训练教学质量，又必需肩负着大量社会工作，而且又没有肯定的协调权力，在成职教工作上，训练部门本应是协调部门，但在这里却成了这一工作的主体，这种主辅体的倒置，必定形成或出现软肋训练的现象，这一现象已成为政府工作的一个严峻盲点。在人员的编制上，现有成人训练的人员在结构上，还停留在九十年月扫盲工作的人员结构上，且年龄老化，文化结构偏低，职业性能不突出等问题，这些已远不能适应于当前农村社会经济进展多元化的需要。15 在乡镇级农村成人学校的基础设施上，有些学校没有固定的校舍，有些是合用，教学设备滞后，没有试验示范园地，更没有经费的保障，这些根本问题制约了农村乡镇级成人学校的进展，然而这些问题仅靠训练部门自己解决是绝不可能的。基于这种现状，目前很多乡镇级成人学校的工作都不同程度存在着盲区现象，并且只能起到协调、帮忙的作用及干别的部门的工作现象，而实质性的农业技术职业性的工作或与当地经济进展相关的示范性质的工作几乎是不存在的。进展农村成人训练，乡镇级农村成人学校是主阵地，这一阵地的主要作用应是农业科技培训宣传，农村技术人才培育，种养殖试验示范于一体的教学、示范，提高农业人口素养，服务于农村经济进展的多功能实体。但目前乡镇级成人学校的校园缺乏，人员结构不合理及经费的困难，加之没有试验示范园区，很难适应于农村人口所需内容多元化的需要。摆脱这一逆境，不仅是农村成人学校进展的需要，更是社会进展与新农村建设、进展农村经济的需要，要摆脱这一逆境，不应仅是训练局的事情，而是政府应重点关注支持投入的问题。就目前农村成人训练和农村乡镇级成人学校的进展而言，虽说是困难重重，但就其农村社会的进展、农村成人训练和乡镇级农村成人学校将必定走出自己的一片天地，要开拓这块天地，就要求我们必需从思想和物质上做好充分预备。15 在思想上，要搞清晰农村成人训练和乡镇级成人学校存在的意义，把握好农村与城镇成人学校的不同定位，不能也不可以把农村成人训练及乡镇级成人学校的工作作为其他部门的附属品，依存于帮助其他部门的工作。那样即不能发挥乡镇级成人学校。集科技培训，农村人才培育进展服务于农村经济的需要，更不能展现科技致富的示范作用，那种热衷于文化，健身运动的社区服务，付佣于应由文化、体育、卫生等其他部门完成的工作，必定使农村的成人训练失去服务于农村经济社会进展本职意义和颜色。当然，帮助他们的工作，扩大成人训练服务的内容，是必需的，但不应是主体的，或是作为主业的。因此，要搞好农村成人训练，使农村乡镇级成人学校得以向正规化、特色化、职业化上进展，使之更好地服务于三农，服务于当地社会的经济进展，应做好如下预备工作。1、在人员结构，尽快调整结构，预备具有服务于三农专业学问的人才。2、在物质上建好具备培训力量的学校。3、在设备上补充更新教学设备，在资金上赐予扶持和保障。4、在场地上，供应可用于试验示范场地，使乡镇级成人学校真正成为进展当地种养殖项目的实践基地，成为当地经济进展的催化剂。5、在农村人才的培训上，应以进展基地产业为主体，推动产业结构链的形成，在培训形式上以小型化、多样化去适应不同人群的应用所需。15 在其农村乡镇级成人学校的进展模式上，我个人认为，一个学校的进展，其一，不可求大、求全，选准一两个项，搞好试验，带动其相关产业的进展使其形成产业链，促进农村产业结构的进展，进而带动经济的进展，这就是走特色之路。其二，校与校之间的联合进展，产生横向和纵向的联系，也就是说与其共同进展一个项目，不如各自为战，这样就会产生多个项目，通过校际培训沟通，在纵向上看到一个项目进展，在横向上进展项目的规模，效益上产生互动避免了重复项目的投资，而造成了铺张。在形式上，又形成了各校的职业特色，减而言之，就是校际间的人才互用，项目上的共同进展，市场上的共同形成与使用，这样才能起到农村成人训练农村成人学校服务三农，促进当地经济进展的真正作用，实现农村成人学校的存在意义与价值，实现进展大训练的目标。随着全民学习、终身学习理念的提出，以及农村转移劳动力培训兴起和社区训练在中国的进展，农村成校的再造与进展已成为一项全新的课题。农村成人学校的建设课题，既需要大胆创新的精神，也要有不怕挫折的士气。我情愿为了登封市成人学校的建设和进展贡献自己的力气。农村成人训练心得体会篇【3】在这里，我把几年来的教学心得总结出来，以期大家共同探讨。一、首先让学员理解学习是自身进展的需要1.学习是持续一生的历程每一个人在任何生命进展阶段均须不断学习，学习不再是儿童或青少年特有的活动，成年人也要不断学习，才能有良好的适应性以跟上社会的变迁与时代潮流。2.学习的渠道和方式是多元且弹性的15 终身学习体系的建构涵盖正规训练、非正规训练和非正式训练，且各种型态的学习必需具有弹性、有所协调统整，以满意不同阶层民众的需要。此外，不仅是学校，家庭、社区、社团、工作场所等均可作为终身学习的场所，学习方式也不再限于面对面的讲授，传播媒体与电脑通讯网路也可进行学习。3.学习自主的精神(即自我导向的学习)社会重视自发性学习，也重视自我导向学习力量的培育。所谓自然性学习意指学习是有意识、有目的的活动，而自我导向学习的力量则代表一个人不但要为个人的学习负大部分的责任，且要知道如何学习。4.学习内容无所不包，是一种全人类进展的训练终身学习的内涵必需是能关心一个人成长，增进各方面陶冶的学问、技能与态度在学习内容的广度上不仅学习新知与职业技能，道德伦理、体能健康、社群关系、美学艺术等生活文化训练也同等重要。5.学习是一项权利而不是特权在终身学习的社会里，全部的国民在一生之中皆应有同等的学习机会，不论其出生、性别、种族、收入或居住地区等，传统的训练制度多为英才取向，愈是高等训练，供应的机会愈少，于是高等训练的学习便成为少数人的特权，这不但简单阻碍民主政治的进展，更剥夺了很多国民的学习权利。因此，终身学习的提倡注意全民的学习权，尤其是弱势族群，其学习机会应受到保障。二、让学员进入与课程对应的职业角色1.虚拟岗位化教学15 从训练心理学的角度来看，学员对一门学问只有在心理上认同才能主动地去学习和讨论它。实践证明，这种方法能够有效地发挥学员学习的主动性和乐观性，对所学的学问有更深刻的思索。我们可以把这种教学法称为“虚拟岗位化教学法”。2.让学员上讲台作形象推销这一方法是通过“师生换位”来达到发挥学员在学习过程中的乐观性的，而且对提高学员的公关交际力量和心理素养有很大好处。可以依据班级和学员的不同职业让学员扮演求职者或不同的社会职业角色，达到内在心理认同与外在表现的统一。三、开发学习热点成人学员的学习乐观性不高、出勤率低，与教学中缺乏学习热点不无关系。成人学员学习的职业目的性和生活目的性很强，尤其在目前企业重组、减员增效的形势下，学员更加重视提高自己的职业学问和职业力量。我们在教学中要把学员这种蕴涵着的乐观性开发出来。1.从实际问题切入成人学员对实际问题有更高的关切热忱。从我校多年的教学实践来看，理论联系实际也是学员最喜爱、最需要的教学方法。能够引起学员关怀的实际问题，应当是那些既与学员的职业相关，又与学员的职业环境和生活环境相关的问题，当然，又要与课程有亲密联系。15 这样从实际问题切入，使学生把对企业的关怀、对个人的关怀扩展到对公共关系学问的关怀，就可以把课程的重点、难点转变成学习的热点。为此，老师必需对社会的经济、科技、训练问题，对企业的改革和进展以及学员的生活阅历给以足够的关注。2.引入新学问现在，训练界也在谈创新，成人职业训练的创新基点就是应用。这就要求成人职业训练要面对社会、面对企业、面对现实问题，解决个体和社会的进展问题。新学问与实际问题结合起来，就简单成为令学生感爱好的学习热点。3.要有独到见解成人学员有职业经受和社会经受，能够对问题进行深入思索，他们不喜爱照本宣科式的教学。老师的创见，老师的独到见解，能置教和学于讨论探讨的氛围之中，对学生有学术魅力和人格魅力的双重吸引，吸引他们进入乐观的学习状态。反之，假如学生不喜爱这个老师、不喜爱这门课，其学习态度和学习效果就不会好。同时，也能潜移默化地培育学员的创新精神。四、以精讲促多学现在成人教学的课时较少，学员又是工余时间学习，这就要求老师必需做到精讲。精讲并不仅仅是少讲，是老师对学问精华的提炼，是老师对学生充分的了解，是老师对现实问题的深刻挖掘。精讲的目的在于给学生一个切入点，引起学生对更多问题的思索，对更多学问的渴求。这应当说是教学方法的较高层次--教学艺术。笔者在二十几年的教学实践中摸索出一套精讲的方法，即提出一个深刻的问题，阐明一条深刻的道理，使学生开一次窍。15 成人职业训练质量的提高，在很大程度上依靠于成人教学法的改善和提高，我们需要站在成人训练学的高度，照看到成人自身全面进展的需要，在成人教学活动中以学员为中心，注意学员的阅历和人生目标，针对其实际需要和个性差异来进行教学15