学校是允许犯错误的地方教育心得体会 3页

学校是允许犯错误的地方教育心得体会工作是要求做正确的事、正确地做事，而学习则是允许做错误的事和错误地做事。学校和社会应当是有本质的不同，在学校犯了错误是应当得到理解包涵的，在社会上做错了事情是必需受到处罚的。学习就是通过教授或体验获得学问、技能和价值观的过程，学习的过程就是记忆、模仿、尝试、探究和试错的过程，没有对错误的体验和感受就难到达真正的正确。犯错误则是学习的不可缺少的环节，犯错误应当是学校生活的常态，所以学校是包涵错误，允许学生犯错误的地方。多年以前我曾经对一所大学的保卫处科长辩论大学的治安问题，大学应不应当有小偷存在？我的观点是大学应当有小偷存在，因为大学是学校向社会过渡的阶段，大学生是成人了，他们应当学会社会生活的种种技能，包括防范小偷，假如大学的治安特别良好，大学生生活在治安的温室中，不知道社会上还有小偷的存在，他们就很难适应社会，大学的治安工作应当有一个安全区间，太差不行，缺乏安全感无心向学了，太好也有问题。许多人说我胡说八道，或者说我的观点哗众取宠，但我更多的是思索学校的育人功能。当然我也自我解嘲地说，学校可以设立被盗保险或求助基金，减轻学生被盗的损失，但不应当减轻学生对于被盗的体验。 上面这段论述好像偏离了主题，但的确人无完人，金无足赤，社会和监狱是无法包涵人们的错误，学校假如在不包涵学生的错误，好像违背人性，违背人的成长规律，当然更违背人的学习规律。现在的小学生平均成果95分，这是一个特别危急的现象。这种现象要求小孩子们在考试的时候几乎不犯错误，要达到这种状况，是必需需要反复的机械训练，大家都知道口香糖反复嚼让人厌弃和作呕，学问和学习一旦让孩子们“作呕”，学习的积极性和主动性、天真和灵性就完全被扼杀掉了，这是特别可怕的事，但是我们的学校、家长和社会培训机构在理直气壮地合力屠杀孩子们的学习潜力，“钱学森之问”就成为天问，永久无解。世界上任何伟大的创造和创造都是经历了很多的错误和失败后才成功的，从某种角度讲，错误才是成功之母，包涵错误、善待错误是个人的人生修为，也是一个组织的气量，更是学校教育的灵魂。曾经错题集、错题本成为我们应对考试的法宝，正确往往是巧合，下次未必定正确，错误让我们记忆深刻，使用得当，让我们下次正确，甚至永不犯错误。 学校应当是一个善待学生错误的地方，让学生体验错误的地方，当然更是让学生记住和改正错误的地方。如何善待？如何体验？这是教育的理念、办学的思想，更需要学校的课程和活动设计，我们期盼这样教育试验，需要这样的样板学校，我们一定要推出这样的特色品牌学校！