孩子教育心得：手足效应-家庭教育 3页

孩子教育心得：手足效应最近读了一本书，Nurtureshock:NewThinkingAboutChildren,byPoBronson，（似乎还没有翻译成中文）。第六章讨论“手足效应”（SiblingEffect）有一些论点，跟大家分享。1）手足之间会相处的多好，在老二出生前就已经决定了。依据伊利诺大学，Kramer博士的研究，老大和他的好朋友相处的品质，可以拿来预测将来和弟弟或妹妹的关系。Kramer指出：以前，大家都会认为兄弟姐妹把在家学会的社交技巧，应用到朋友的身上。但真正的情形是：老大把他和朋友的相处之道，带回来家里。------针对这一点，父母在只有老大时，孩子和朋友（最好一对一）玩的时候，要在一旁观察，有争执时（二、三岁的孩子很常见），要适时介入，引导孩子如何互动，学习相互的尊重。若有一方，一直处于“被欺负”的处境，也许要考虑分开一阵子，以免孩子失去对人的信任，以及日后会有“欺负”弟妹的可能性。2）苏格兰的Punch博士访问了九十个儿童之后，得出：“相对于朋友，孩子没有任何的动机要对自家的兄弟姐妹好些。因为兄弟姐妹不管怎样明天仍然存在，社交的界限可以被逼到极限。生气，愤怒都不需要压制，礼貌和忍受则很容易被忽视了。”-------这也许可以回答一些爸妈的疑惑，“为什么对同学都很好，对弟弟却那么凶。”3——文章来源网络，仅供参考 ------这或许也可以解释为什么孩子有时对父母态度会那么的“恶劣”；为什么我们往往对外人都比自己的家人容忍度高。当然，这绝不是对的做法。3）书中一位七岁的男孩，从来没有打过他妹妹，但他却对朋友说；“当我狠狠的揍了我的妹妹之后，我觉得好棒。”妈妈问他为什么说这句话，他回答：“妈妈，对妹妹好就一点也不酷了！”--------有些孩子不但有这种想法，还付诸行动。所以，老大若对弟妹不友爱时，也可澄清是不是这个观念在作祟。书中这位孩子的朋友对弟妹都很好，他不会是学自他们。他那来的观念爱护弟妹是不酷的行为呢？让他要在朋友的面前吹牛。答案在Kramer博士的另一分析。4）Kramer分析了261本描述手足关系，3-8岁的儿童读物。她将书的内容依据里面出现争论、威胁、拒绝、，取笑和分享、解决问题、邀约、友爱的次数一一记录。她的结论是书里负面的行为和正面的行为一样多。虽然几乎每一本书都是快乐结局，但书里描述的有关兄弟之间可以打架、羞辱和贬低对方的生动细节，往往提供了孩子从来没有想过的示范，让年长的孩子拿来用在年幼的弟妹身上。家庭教育-------所以，在应用这类书籍的时候，负面行为要轻轻带过，（必要时和孩子讨论当被那样对待时的感受），正面的行为则多强调。五岁以前的孩子，爸妈也许可以自编故事，只谈与人相处时的正面、恰当行为，就可以避免潜在的负面影响。3——文章来源网络，仅供参考 3——文章来源网络，仅供参考