班主任工作范文德育教育心得体会-让爱流淌…… 6页

班主任工作范文之德育教育心得体会:让爱流淌…… 　　师爱是一种至纯、至真、至善的情感，它在教育、教学工作中发挥着十分重要的作用。有人说“没有爱就没有教育”，“爱是开启学生心灵的钥匙”，我想这应该是每一位教育工作者，尤其是班主任再也熟知不过的道理了吧。“亲其师，信其道”，班主任关怀、保护本人的学生，学生自然也就乐于接受其教育和治理。在班级治理工作中，我的一切工作紧紧围绕“爱”来展开，工作开展特别顺利。下面就本人的一些做法，与同仁交流交流。　　一、和谐从这里开场　　教师和学生第一次见面印象非常重要，不管是中途接班依然起始年级，我和小孩们第一次见面，开场白是：“小孩们好！能和你们一起共度光阴，是张教师的荣幸……”每当说到这些话时，我都会用十分平和、真诚、挚爱的目光与小孩们交流着，只见他们眼里流淌出的满是信任、纯洁、天真、烂漫……接着我会伸出暖和的手和班上的50多名学生去一一握手，并告诉小孩们“今天开场，我们确实是最好的朋友了，假如你有快乐的事要和我一同分享，假如有难过的事，也要告诉教师，我们要想方法共渡难关。一定要做同甘苦共患难的最最好的朋友！” 如今，会发觉小孩们的笑脸确实是一朵无比灿烂的花，那种甜蜜，那种幸福，只有我们师生彼此才能感受得到。有了如此阳光、信任、友爱、和谐的朋友似的关系，还怕学生不和你友好相处吗？还怕后面的工作难做吗？　　二、好适应从这里开场　　朋友似的和谐关系，不意味着随意。古人云：“没有规矩，不成方圆”。我对学生的要求：站要有站相，坐要有坐相。每天早读必须做到：眼到、心到、口到。早读课上，我从来不给本人安排其他事做，学生读书时，我随时，随意抽查。听听某学生读出声没；查查某学生读到什么地点了；指名某学生说说读的内容……（这一般是找那些神情不够专注的学生）。渐渐的早读时班上学生根天性做到，有其他教师来教室都没感受。眼、口、心在书上，真可谓：两耳不闻窗外事，一心只读自家书。课上学生掌握知识的好坏，取决于课前预备，上课时的情况。我对学生要求是：课前在桌子上角摆好书、笔及相关必要学具，文具盒一律不许上桌子，（要求使用布袋文具盒，这是为了防课上不小心文具盒掉地，妨碍课堂秩序。也是为了防小孩们发生摩擦时，把文具盒当“武器” ）。课上答复下列咨询题一律举左手，坐椅背靠后一张桌子，（如此防止了拖拉凳子的声音）。如此一来，上课时教室里除了教师讲课声，小孩们朗朗读书声，再没有其他噪音出现。这无疑关于教师传授知识，小孩学习知识，都是一个良好的环境。小孩们学习信息反应要求：作业书写必须洁净、整洁，低年级使用铅笔时更正错误擦洁净，中高年级一律不得使用修正液、胶带纸。不断如此要求渐渐适应就成自然了，捧着小孩们的作业时内心总有一种说不出的欣慰感，尤其有教师夸我们班小孩们作业洁净、整齐、正确率高时，还有一种幸福感呢！小孩们学习适应好了，获取知识信息才能渐渐加强，学习成绩自然也就提高了。　　三、挚友关系建立从这里开场　　几十年的教书生涯，我有了一大帮家长朋友，他（她）们是我人生中一大笔珍贵的财富。每接一个新班，将面临新的家长，他（她）们来自不同岗位，不同群体，各自的涵养、素养也不同，如何与他（她）们处好关系，着实要费一番脑筋的。首先要把尊重、互敬互爱放第一位，不管是优胜依然差生的家长我都一视同仁。和家长交流时和蔼、友好，让其感到可交，可信任，才有后来的敞快乐扉，成为挚友。以家长会为例说说本人的做法：我开家长会从不随意，绝对是有充分预备的，而且是次次家长会都争取有新意，让家长没别来的感受。首先给家长一个温馨的环境，家长会前先把教室清扫得干洁净净，再把教室黑板布置好，并写上“欢迎”、“为了小孩我们携手”、“您来了，请坐”…… 这些字里行间无不流露出一种：亲近、诚挚、谦和……，会上只表扬不批判，要和家长个别交流的我会递上一张纸条，示意会后单独交流。会上我总要安排优秀学生家长谈小孩的家教咨询题，家长间的交流更默契，效果也非常好。有时候小孩们对本人的家长也有看法，但不敢直言，我常常充当信使，会前搜集小孩们想要家长明白的信息，（小孩们写的纸条）。有的是要家长改正生活中缺点的，有的是要家长讲文明礼貌的，有的是要家长把他们当着家庭一员对待的……总之，内容非常多。会上我会不点名把这些信息转告给家长，曾经有一位学生，父母关系紧张，常常把小孩视为负担，把小孩当出气筒，小孩生活在没有了爱的家里，非常不快活，有时甚至提心吊胆，害怕一不小心触犯了“家神”，小孩鼓了非常大勇气，把想对父母说的话写给了我，望着小孩忧郁、无奈但又有几分信任的复杂的眼神，我接纸条的手发颤了，告诉本人必须帮小孩……下来后我反复思考纸条内容，做了一些巧妙修正，家长会上，饱含深情地诵读着那张纸条中的内容，没想到奶奶、妈妈们有的热泪流淌，爷爷、爸爸们有的也红了眼圈儿。会后那位妈妈没离开，不断等着我送走了其他家长，我俩面对面谈了非常长时间，妈妈没有想到大人的事把小孩伤得那么深，她主动提出要给小孩抱歉，当着我的面抱歉。我把小孩请来，没想到娘两一见面说不出话，只是抱头痛哭……这时，我悄悄拨通了爸爸的，让爸爸倾听了小孩的心声，爸爸呜咽着也说不出话来。临别时妈妈深情地拥着我说：“张教师，您放心吧，我明白该如何做了！” 后来我从小孩的神情感遭到了，家里乌云应该散去。用这种方式小孩们帮家长戒掉了烟瘾，用这种方式小孩帮家人明白得尊敬老人了，用这种方式小孩们帮家人明白得了文明礼貌……在与家长的交流中，他（她）们理解到了我的为人，他（她）们有什么事都愿意找我聊聊，渐渐的我们成了朋友，最真诚的朋友。不管是教学工作，依然班级治理，都得到了家长的通力支持！个人生活一得到了他（她）们的协助。　　四、信任从这里开场　　人与人之间需要信任，教师和学生之间更应扬起信任的风帆。有一段时间我们班出了怪事，学生的稍好点的笔、尺子等学具，就像长了翅膀一样，常常是转眼即逝，弄得班上学生人心惶惶，家长也忧心匆匆，这件事简直让我伤透了脑筋，为了查清晰事情真相，我明查暗访做了大量工作，可确实是没有眉目。后来干脆临时不去追查丢东西的事，改成给小孩们讲他们明白的英雄人物的故事，讲老实的可贵，不老实的可怕，做人的一些道理。忽然有一天，一位女生怪怪的表情引起了我的留意，清晰是有事想要告诉我嘛，课间我以抱作业为由，（那几天学生都非常敏感），把她请进了办公室，没想到的是：小孩泪流满面，还“扑通”一声跪下了，这可吓坏了我，抓紧把她扶起来，边擦眼泪边和她交流，她的第一句话是：“教师东西是我拿的，我错了……” 边说边把笔、尺子等从袖子里倒了出来。接着又说：“教师，事实上好几天我就把东西装在袖子里带来了，确实是不敢找您”听着小孩稚嫩的话语，看着她满面的泪水，我还能说什么……就在我无语发愣之时，小孩说：“教师，我求您不要把这件事告诉我的爸爸、妈妈、同学还有所有的人好吗？”“不告诉，不告诉，绝对不告诉任何人。人谁没有做错事的时候，只要改了确实是好小孩，你今天的行动已经证明了这一点。教师绝对保密！”我机械地答复着。听着我的话，小孩忽然伸出右手小指要和我拉钩，看来小孩是让我给她吃定心丸。我没有多想也伸出了右手小指，和她拉了钩，再次发誓这是我们之间永久的机密。这时的她脸上露出了灿烂的微笑，我一把搂过小孩紧紧地拥着……那件事没有给小孩带来任何损害，后来的她更阳光，更灿烂，渐渐地成了班上优秀的学生。　　总之，班主任工作，是一门需要我们干到老，学到老的艺术，不管遇到什么样的学生，都必须用“爱”去开启他们的心智！让爱在师生间流淌吧！