教育随笔：爱,托起智障儿童美好的明天! 3页

教育随笔：爱，托起智障儿童美好的明天!教育随笔：爱，托起智障儿童美好的明天！寒來暑往，送走了一•批，又迎來一群。相隔六年我再次当上了一年级的班主任。我们班冇61个可爱的孩子，看着他们一双双清澈的眼睛，天真的笑脸，我更觉自己肩负的重任。当我对学生的情况基本了解以后，发现一个巨大的难题摆在我血前：我班有一名智障学生，她叫XX。每次看着小xx干净的小脸，我的心里都会有无尽的心疼。长得很乖巧的小女孩儿，胆了很小，不喜欢说话，时常斜着脑袋注视着你，从她的眼里透出迷茫的光。让我更头疼的是同学们很快就发现了她的卿障，经常欺负她。第一次面对如此特殊的孩子，我无比困惑。我们的教学是集体教学，而对于这些智障儿童的特殊需要，这是远远不够的。教育耍血向全体学生，这也包扌?;猶障儿童。如何做好特殊学牛教育的工作？我开始关注智障儿童教育，也开始了用心的探索……一、尊垂赏识，用爱心静待花开。智障学生的记忆力极差，苧过的知识在很短时间内就会忘记，他们的自卑心理很重，于是我想到能不能用一种孩了容易接受的方式教她写字呢？游戏是深受孩了欢迎的，我就从游戏入手，教她认字。我找来了一个图画本，将xx叫到我的身边，我亲切地说：“XX,今天咱俩玩个游戏，怎么样？”“好。”她轻声说。我摸摸她的头，“看，我这里有一个图画木，你画画，画完让老师猜猜你画的是什么？好吗？”xx使劲点头，开始画起来。她画了一个女孩，指着问我：“你猜是谁？”“妈妈。”“不对。”“姐姐？”“不是。”“你告诉我是画的谁，好吗？老师猜不到呢。”“老师。”“啊，画的我呀。”“嗯，老师。”XX乐呵呵的看着我。我拿起笔在图画本上写下“老师”两个字，“XX,跟我念一遍老师。”她不好意思地念了一遍。我握着她的手教她在习字本写下“老师”两个字，微笑着对她说：“你自己多 写几遍，回家写给妈妈看，明天在黑板上写给大家看好吗？”XX开始一笔i画地写起来。此后，我如法炮制，利用课余时间教她识字、写字，她的字终于有了新的起色，错误越來越少，而且写得也逐渐工整起來。看到她的不断进步，我由衷地感到欣喜。当我们用-•颗爱心真正尊重赏识，用心抚育他们时，我们就会发现他们也会像正常孩子一样快乐成长。二、扬长避短，用爱心呵护自信心。对待卻障学牛我们耍扬长避短，用爱心呵护智障学生的口信心。我们不能拿止常孩子的标准来要求他们，只能是发现他的长处，多进行强化训练，让他的长处更棒一些，让他们也充满白信的学习和生活。面对他们不尽人意的地方不要轻易去责备他，因为自信是每一个孩子快兀成长的根源！一段时间的仔细观察和思考以厉，我终丁•找到了突破口。一天的班会课上，我対全班同学说：“犬班会课的内容是一一夸夸我的同学。首先大家觉得xx同学怎么样？找找她身上的闪光点。”“她到校早，不迟到。”“她爱劳动，扫地扫得T净，从不逃跑。”“她上课不讲话。”“她讲卫生，手和脸都很干净。”……看到大家能找出她的闪光点，肯定她，我心里也特别高兴。趁此机会，我用柔和的声音微笑着说：“你们说xx是好孩子吗？”孩子们齐声说到：“她是好孩子！”“是啊，每个人都有他的优点和缺点，我们能拿别人的缺点來取笑吗？”我边说边用视线有意的瞄了瞄那几个经常欺负他的同学，只见他们也不好意思的低下了头。为了更好的帮助xx树立自信心，班会课后，我给她布置作业，作业内容就是抄写“XX是好孩子。”我还跟她说，只耍她一个字不错我就奖励她五朵小红花。xx点点头高高兴兴地回去了。看着xx满怀喜悦的身影离开校园，我想她也会有一个美丽的梦！三、双管齐下，用爱心点燃家长的希望第二天xx把写好的作业交给我看。满满的一页纸都写着“xx是好孩子。”虽说有很多擦过的的痕迹，但是真的一个字也没错。我送给她五朵小红花，xx双手拿着小红花看了又看，小心地放进语文书里。接下来的日子，xx见到老师，她很远就会向老师问好，放学了，她会和老师再见。班上的同学，对她不但不取笑，也渐渐开始关心她，帮助她。在不知不觉中XX开始和同学一起游戏，一起玩耍。正当我为口己的这次成功的教育经验欣喜时，我脑了了不断的闪过那一道道灰暗的擦痕，细细想想那淡淡的痕迹包含着XX和她妈妈多少的欣喜和希望啊！对于一个孩了的成长來说，家庭所起的作用是非常重要的，可以说智障儿的每一个行为都是受家长、家庭影响和作用的。因此我们紧紧抓住智障儿童的家长这支队伍，进行家校共育，促进智障儿童健康成长。后来我和xx的妈妈经常通话，我们会聊很多孩了成长的话题。我们的交流让我意识到家校共育是促进智障儿童健康成长的左手和右手，缺了谁都是不行的。在交流中我还发现智障学生需要肯定和赞美，智障学生家长同样需要肯定和赞扬！这样的孩子和父母都 需要我们不断的鼓励和夸奖，有一点点小进步都要夸奖，尤英要夸她家长，双管齐下，会有事半功倍的。毎个孩子都是生命的传承，都是父母的希望。然而他们从出生的那一天起智力就存在缺陷，于是他们的生命承受着别人无法想象的生命之重。他们也有强烈的求学心，只是因为智力方而的原因，使他们往往成为同学们的笑柄。而対这些特殊的学生，我们要给他们更多的关爱和鼓励。当然，爱这样的特殊沖生要付出一定的代价，牺牲一些时间，花费一些精力，但是这种爱更有价值。或许这种爱，未必一定能在学习上显出效果來，但是爱是可以创造奇迹的。我坚信冇爱就冇希望，冇爱这些智障儿童就会冇美好的明天！