幼儿园小班教学反思工作随笔 6页

幼儿园小班教学反思工作随笔　　　　幼儿园要上公开课老师们是否还在为公开课的教案而烦恼呢?教育幼儿是教师的工作下面是百分网小编给大家分享幼儿园小班教学反思范文希望能帮到大家　　　　小班孩子在进行看图讲述时习惯于看图片的局部而很少去看整体特别是图片所要表达的深层含义　　　　在进行活动《爱唱歌的大恐龙》时我就关注到了孩子们的这一特点引导孩子们学习看图片图一孩子们首先看到的是图片最明显的部分前右下角的几个小朋友于是我就让孩子们说说这些小朋友了?注意观察小朋友的表情发生了什么事情了?他们在做什么动作?你在什么时候会做这样的动作?把这几个问题解决以后就马上能明白原来是恐龙在发出不好听的声音吵到小朋友了大家觉得声音刺耳所以都捂住了耳朵　　　　最后一幅图孩子们只是说出了有位小姑娘爬在屋顶上可是她要干什么呢?孩子们都不明白了我提醒孩子们想想结合前面发生的事情去猜猜小姑娘会做什么事情一下子朱悦小朋友猜到了小姑娘说：大恐龙你的声音太响了请你轻点吧　　　　这个活动孩子们说的特别棒我也很轻松、快乐的参与着孩子们的描述看图讲述就要让孩子们学会关注整体同时要结合其他的图片去发现图画背后所要表达的真正含义只要合适的引导小班孩子的看图讲述一样会很出彩的　　　　从孩子都画西瓜想艺术活动的“示范”　　 　　绘画活动要不要“示范”是幼教中一个有争议的问题前些日子在听随堂课艺术活动“有趣的圆”引发了对此问题的思考“有趣的圆”是让幼儿对圆进行想象添画导入活动中孩子们的思维很活跃有的说圆是泡泡有的说是盖子有的说是西瓜有的说是太阳……圆可以变成小猪、小鸡、太阳、花……孩子们想得很多在孩子想象的过程中老师让两个孩子进行了一个想象的“示范”画一个孩子把圆添画成西瓜另一个孩子把圆添画成小鸡由于孩子的经验问题“示范”小鸡时出现了一只小鸡两张嘴的现象接下来在幼儿的添画中发现了几乎每个孩子都画了西瓜也有不少的孩子画了小鸡而且翻版了两张嘴的小鸡呢　　　　我想假如今天的活动不让孩子来“示范”画西瓜那么会不会每个孩子的作品都出现西瓜呢?假如老师能利用两张嘴的小鸡“示范画”引导孩子明白正面小鸡的眼、嘴的画法及侧面小鸡的眼、嘴的画法孩子的作品中也许就不会再出现两张嘴的小鸡了孩子们个个画西瓜说明了示范确实存在着框住孩子思维的现象孩子们照画两张嘴的小鸡说明了示范是孩子积累作画技能技巧的有效途径那美术活动到底要不要“示范”呢?　　　　从充分发挥幼儿的想象力方面来说尽量不要示范作画通过欣赏等其他途径来让幼儿感受以期待不出现统一模式的幼儿作品从积累绘画技能方面来说一定的示范画是要的美术是需要一定的技能技巧的这是孩子创新作画的基础只有肚中有“货”才能创新所谓“熟读唐诗三百首不会做诗也会吟”所以个人认为简单的就不要示范示范是要让孩子学新的技能要与创新相结合示范是为了让孩子知道如何下手如何创新　　　　不知大家认为呢?　　　　《糖果雨》活动反思 　　　　在活动前我认真的分析了活动教案我觉得最后画画的环节对于小班的幼儿来说是有一定难度的他们也许能说、会表达但是不一定能把自己说的用画画的形式表现出来所以考虑小班幼儿的年龄特点和能力我把最后一个环节改成了在教室里下一场糖果雨我想小班孩子的天真和童趣会更喜欢这种有趣的情景体验也更容易让他们感受故事中人们的快乐状态　　　　在整个活动的执教过程中自己觉得还是比较流畅的当然也会存在一些问题当我抛出第一个开放性问题如果那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来你会做时一下激发了孩子们的想象的空间有人说拿一把伞打开把糖果接住;有人说伸出双手接住;有人说快去捡;还有人说拿个网把它们网祝孩子们的回答让我觉得欣喜不已没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子通过分段讲述故事幼儿基本能在老师的提问中加深对故事内容的理解开放性的提问如果你是天空里的魔法师你会下一场什么雨?又一次为幼儿插上了想象的翅膀有人说下一场蜜蜂雨;有人说下一场伞雨;有人说下一场蝌蚪雨等最后我变成了魔法师在教室里下了一场糖果雨(撒糖果)孩子们看到那么多五颜六色的糖果激动不已都想去捡来吃了在快乐的氛围中结束了此次的活动　　　　在这个活动中不足的地方没有在分段讲述后完整讲述一遍故事让孩子们有一个对故事整体的欣赏从家长的反馈来看她们觉得这样的活动孩子的思维活跃了想象力得到了培养让孩子在快乐中学到了一些知识当然我也会认真听取有些家长的意见如要多关注那些不主动举手发言的孩子调动他们思考和回答的积极性　　　　毛毛虫的故事 　　　　经过环节的调整后又一次进行了试教整个活动下来前面部分安静的听故事学说短句还是比较顺利的只是到了游戏环节孩子们又开始了兴奋使得场面混乱只得匆匆收场没有达到预设的目标反思后认为问题出在游戏前教师交代不清楚所以当我说请毛毛虫们一起爬出去玩时有几个孩子爬的快的孩子看见布置好的苹果树、香蕉、小树的时候就已经冲在那里东碰碰、西摸摸我说的故事情节他们也无法听清楚完全不能跟着故事的情节进行表演了;于是我只好更大声的说等到我说肚子饿了去找食物的时候还没等我提要求就都开始摘了而且苹果、香蕉、树叶随便摘造成一片混乱孩子们始终处于兴奋的状态使得游戏表演、故事回顾与巩固短句的目标没能得到很好的体现　　　　修改的思路是：　　　　1、在游戏时必须把要求提前提清楚教师的引导语相当重要;　　　　2、在教具的布置上要考虑更全面一个班的孩子较多布置时注意范围要大要有一定的距离一次要能容纳下这么多的小朋友这样应该会避免混乱现象的发生使游戏表演很好的进行　　　　3、在表演时可以配上舒缓的背景音乐以缓和孩子们的情绪　　　　4、各个环节还可以更紧凑一些　　　　对于游戏混乱的情况也有同事提出孩子看见布置在那里的苹果、香蕉等肯定会兴奋的可以把这些先遮挡起来可能会好些但又考虑到事先先遮挡的方法已经不再提倡而且把遮挡物拿开又需要花费时间所以这次还是以开放的形式出现修改后将再次试教面对陌生的孩子们说心里话对于游戏的环节我心里真的没有底了有点心理障碍了但愿这次能顺利进行　　　　《欢乐滑滑梯》 　　　　欢乐滑滑梯是小班社会活动滑梯是幼儿经常接触又很喜欢的大型玩具户外活动中滑滑梯也是孩子的最爱但是由于刚入幼儿园的小班幼儿年龄小四肢运动不协调在玩的过程中自我保护意识比较差不能很好的把握什么事情能做什么事情不能做对一些可能会造成的伤害缺乏防范意识和应对能力也使得滑滑梯存在一定的危险容易导致意外事故的发生为此我设计了本次活动《欢乐滑滑梯》　　　　教学大体分为三部分第一部分故事导入活动这部分主要是吸引幼儿的兴趣集中幼儿的注意力第二部分是播放PPT照片通过播放本班幼儿玩滑滑梯的照片让幼儿更深刻的知道自己在玩滑滑梯时做的一系列正确与错误的动作老师边出示图片边引导幼儿观察并回答问题培养幼儿积极思考、认真观察并积极大胆的回答问题的能力同时意识到不正确玩滑滑梯会有许多的危险懂得用正确的方法玩滑滑梯培养幼儿的安全意识第三部分播放动画视频滑滑梯活动结束这部分用播放动画视频滑滑梯的方式即再次集中了幼儿的注意力同时让幼儿在轻松愉快的环境下进行了对知识的巩固最后带幼儿到户外进行亲身体验玩滑滑梯幼儿体验到了玩滑滑梯带来的欢乐同时知道玩滑滑梯的正确方法懂得用正确的方法玩滑滑梯培养幼儿的安全意识　　 　　这节课虽然上完了但是自己学到的还是很多的1、在选材上这节课对幼儿滑滑梯的安全教育还是比较好的2、在目标达成上这节课目标达成的还是不够理想关键是在第二部分讲述照片中幼儿的积极性不够高教师引导的也不够好3、在活动准备上教师准备的受伤的小熊、PPT课件和动画视频如果教师能拍摄一些大班哥哥姐姐正确玩滑滑梯的摄像或是其他班幼儿的照片效果可能会更好4、在活动过程中我发现幼儿在故事导入部分和播放动画视频滑滑梯时幼儿的积极性是比较好的但是在播放ppt照片时幼儿注意力不集中了教师提出的问题也颠三倒四提出的问题对幼儿没有起到启发引导的作用5、教师没有做好各部分的小结语言在语言的小结上还要加强　　　　这节公开课虽然上完了但是也学到了许多感谢各位园长和老师给我提出了宝贵的意见和建议在今后的教学中我也会多反思多学习使自己的能力得大更快的提升　　猜你感兴趣：　　1.幼儿园小班教学随笔　　2.幼儿园小班教师随笔　　3.幼儿园小班教师随笔　　4.幼儿园教师教学随笔