2014年春季期一年级69班家长会发言稿 4页

2014年春季期一年级69班家长会发言稿各位家长：晚上好！首先感谢今晚大家能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会！更感谢你们这半个学期以来对我的信任与教育工作的支持！跟你们聚在一起探讨孩子的教育问题我还是第一次。本来学校安排的是李老师担任这个班的语文教学工作，由于李老师生病请假了，所以上学期的后半个学期就由我来上这个班的语文课了。我先跟大家介绍一下我自己吧：我姓刘，名字是（）你们可以叫我刘老师，也可以叫我的名字，我的联系电话是（）上个学期我接这个班的语文课后，为了很好地教好孩子，能更快地与孩子进行沟通，我只用了一个星期的时间就记住了全班所有孩子的名字，还迅速地向玉老师了解每个孩子的学习情况与性格特点，这是我记忆速度中从来没有过的。虽然我这十几年来上的都是中高年级的语文课兼班主任工作，现在一下子上低年级，有时不太会哄小孩子，但是我有信心在你们的支持与配合下，上好低年级的语文课，因为我也曾经做过低年级的班主任，上过低年级的语文课、数学课等。各位家长，今晚我主要向大家汇报这次段考的情况和向大家探讨一下怎样教孩子预习，培养孩子的学习习惯与兴趣等一些问题。一、先说段考情况吧：这一次段考是孩子们进入小学阶段的第三次考试了，他们已经积累了一些考试的经验，知道要好好听老师读题，一题一题按顺序填写才能考好，所以大部分学生都能按题目的要求填写正确，但是也有个别孩子比较粗心，漏填或错填或写错字。因此造成了不该有的失分。这次语文期中试卷试题内容涵盖丰富，题型多样，有一定的难度，有一些字词是学生还没有学到的，但比较重视识字、写字、词句的积累，能很好地体现学段的特点，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的提高。从学生答卷情况来看，大部分学生字迹工整，书写规范，卷面整洁，这是较以前一个很大的进步。尽管在教学中着重抓了学生基础知识、基本技能和能力培养，但仍有少部分学生考得不够理想。全班人数61人，获满分的2人,90——99.5分56人，80——89分2人，60——69分1人。总分为：5835.5，平均分为：95.66，优秀率是95.08％，及格率100％，总积分是：290.74分。有10个同学获年级奖，他们是：苏璟瑜、杨珊珊、 黄周铭、覃兵键、邓云支、李佳燕、叶明馨、曾幸妤、陆俊宇、苏聪。听完老师念出的名字，获奖的孩子的家长一定很高兴，没获奖的孩子的家长也许会有点失望，这是人之常情，但是作为任教那么多年的我觉得获得好成绩固然可喜，但是一下考不好也不用太过担心。为什么这样说呢？因为孩子还小，可塑性非常大。所以别以为自己的孩子这一次考好了，他的学习能力就很强了，基础就不错了，我们就可以放心不理了。其实，没获奖的小孩子中，也有相当一大部分的孩子是不错的。就拿温雅晴，黄煜婷、吴建龙这几个来说吧，温雅晴是玉老师的女儿，她很爱看课外书，认识很多字，字写得特别漂亮；黄煜婷很爱写日记，小小的一个一年级的学生写的日记语句通顺，内容相当丰富，情真意切；吴建龙懂事、上课专心听讲，积极思考，大胆发言，学习能力强，他们几个这一次都没有获奖，但是你们能说他们学习不好吗？真的不能，不仅仅是这几个不能这样认为，我们全班61个孩子都不能这样认为。我觉得他们个个都是宝，都很聪明，很可爱，只是看我们怎样去引导他们而已了。说到引导，接下来我就想跟大家探讨一下怎样教孩子预习，培养孩子的学习习惯与兴趣的一些问题。教会孩子预习，培养孩子的学习习惯与兴趣非常重要。为什么我这样说呢？因为我们的孩子年龄还小，每个孩子身上都蕴藏着无穷的潜力。如果孩子能在这个人生的起点，从小养成好的学习习惯的话，我想他们会享用一生；反过来如果从小孩子的学习习惯（包括其他方面的好习惯），没有培养好，那么，到大了再纠正真的是很难、很难。所以我希望大家都去重视，都去积极面对。大家也也许也都知道：兴趣是最好的老师，有了兴趣，他们就能自然而然地去听、去学，自觉去听了、学了，还担心他学不好吗？去年有一个毕业班，是我带了四年的一个班级，有好十几个学生就非常爱学，他们很喜欢写作文，一听说今天有作文课，可以在课堂上写作文了，他们就很开心。因为平时他们都是趁老师上课的时候偷偷地在下面满足自己写作文的欲望，在上课偷偷做这些跟课堂内容没关系的事情可是不行的，这他们也都知道啊，但是他们为什么还要冒着被批评的风险去做呢，而且做的都是一般我们认为学语文最难的写作文呢？这不说大家都知道，那就是爱呗！是感兴趣呗！有了兴趣不顾一切去追求，这不是很大的一种力量吗？要能让我们的孩子觉得学习不是一种负担而是一件快乐的，有趣味的事情，那么就需要我们大家共同去做好“预习”这件事情。 稍稍有关心辅导孩子学习的家长都知道：现在我们的孩子手中的语文课本是那么的厚，课文是那么的长，要记要写的是那么的多。他们能忙得过来吗？记得住吗？在学校学了一天，回到家还得做作业、预习，不累吗？说实话，这些小小的孩子负担确实重，但是教材是这么编排的，也需要孩子去掌握这么多，再说考试有时上面出题的人也没有考虑那么多，还没有学到的也提前拿出来考，仿佛要考倒我们学生才算是有水平，这样那样的原因，无形中就给了我们老师和孩子的的压力，慢慢地让孩子们厌学到恐学。为了避免这些情况的发生，我们老师与家长真的有责任也必须帮他们一把，减轻他们的负担，培养他们的习惯与兴趣，把这些压力，厌学、恐学都变成习惯与兴趣吧。那么我们要怎么做呢？在语文方面来说，现在我们的课文比较多，比较长，基本上一天上一课才敢保证上得完课，讲得完里面的语文园地，包括语文练习，写字等，时间紧，内容多，学习能力强的孩子可能没有什么，比较容易掌握；学习能力弱一点，自控能力差一点的孩子，可能当时能记住了，但是没多久又忘记了。所以晚上我都要求孩子回家对明天要上的课文进行预习。孩子还小，自控能力和自觉性还不行，这就需要我们家长督促、帮助一下。首先让孩子把要预习的课文读一读，遇到不懂的字圈出来，然后认真拼读一下，最好让他多读几遍，直到把这些难记的字读好，记下来。扫除这些障碍后，再读一读课文，最好一句一句，一段一段地读，直到读通顺，读流利。最后，我们家长可以问一下孩子：这篇课文讲些什么呀？能说说给我听吗？这时候你不但了解到孩子学习的能力，还通过你们之间的对话，增加了母子、父子之间的感情，更锻炼了他们的口头表达能力，这对他们以后的写话与作文真的有很大的帮助的！再有，在这个过程当中，孩子们也去思考了。古人说过：学而不思则罔（wǎng），在读，在记的过程中，能去思考，体会、感悟才深刻，学到的东西才是自己的。久而久之，一边读一边思考的习惯也就慢慢养成了。孩子预习后，或多或少能记住一些东西，这时不管多少我们都要进行适当的鼓励，或说几句鼓励的话，或给孩子讲一个故事，或摸一摸孩子的头，或抱抱亲亲他都可以，反正什么受用做什么，但不要过分。得到你们的的夸奖，相信孩子一定会很高兴，很满足。学习的劲头，学习的兴趣也会越来越足，越来越浓。以后我们也就不用操那么多的心了。到了高年级或以后，他们也许能通过自己自学，就能学好很多东西了。因为良好的学习习惯和自觉学习的能力是孩子一生受用不尽的财富。 最后，我简单说说以后孩子学习的重点——大量识字与重视读书、口头表达、写一段自己想说的话的问题。现在有不少家长工作比较忙，没多少时间陪孩子，所以要教孩子大量识字可能有点困难，如何能在百忙之中教孩子大量识字呢？一、多给孩子买一些带有拼音的课外书让孩子阅读。课外阅读不但能增加识字量，还能扩大孩子的知识面，教会他们人生的道理。在阅读中，孩子们也会积累了丰富的语言，语言的感知能力相对来说，也会得到较大的提升。二、平时，随时随地都可以让孩子识生字，比如：上街，可以和孩子一起看路边的招牌；逛商场，认识商品标签上的事物名称等等。这样，孩子识字的机会多了，兴趣也浓了，字词的运用不知不觉也学会了。三、鼓励孩子们写一段自己最想说的话。这里说的是鼓励，千万不要强迫。在写话的过程当中，遇到不懂的字鼓励他们查字典，问大人。这一点我记得我做小孩的时候也是很感兴趣的，之中，也是通过写，问认识了不少字，也大大地锻炼了自己的口头表达能力与写话能力。下个学期孩子就要上二年级了，到时说话写话也常在书本中，作业中，试卷中出现了。虽然我们学习不是为了考试，但是提高孩子的口头表达能力，书面表达能力，理解能力是贯穿于人一生的学习、生活与工作当中的是非常必要的。四、在空余时间，让孩子背背书，听写一下生字，让他们对所学的生字巩固一下。以上就是我提出的一些要求，说的不妥之处，恳请家长们批评指正。如果我在教学中有什么不合理之处，也欢迎家长们能坦诚地与我交流，谢谢！下面就由班主任玉老师跟大家一起聊聊吧