中班美术教案.doc 23页

中班美术教案中班美术教案篇1　　活动目标：　　1、让幼儿尝试绘画各种美丽的花。　　2、让幼儿感受春天的美丽。　　3、培养幼儿的欣赏能力。　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。　　活动准备：　　各种花的图片，蜡笔，幼儿美术书第8页。　　活动过程：　　一、激发兴趣。　　1、活动前带幼儿在园内散步，发现幼儿园里开了很多漂亮的花。　　2、活动室里讨论。　　师：刚刚我们散步的时候发现有很多花都开了，为什么花会开呀？（春天来了）　　师：大树伯伯打电话给我，说春天来了，很多花都开了，但是它却开不了花，它很伤心，希望小朋友能帮助它，让它变成一棵花树！你们愿不愿意帮助它呀？　　二、讨论花的画法。　　1、春天有很多花，我们来看看，这里的花，你认识吗？ 　　出示花的图片，与幼儿一起观察并讨论花的画法。　　2、教师先示范在大树上画几朵花，请个别幼儿上来尝试画花。　　三、幼儿创作，教师巡回指导。　　四、展示幼儿作品，供大家欣赏。　　活动反思：　　由于幼儿园美术教育的最终目标是借助美术这一载体促使幼儿的认识、情感、能力、个性诸方面的有效发展因此知识、技能只是一种促使幼儿发展的手段。通过美术教育促进幼儿的发展。幼儿园美术活动是幼儿喜欢的一种艺术活动。　　中班美术教案篇2　　教学目标：　　一、学习制作纸浆的步骤，激发幼儿对纸浆画的兴趣。　　二、培养幼儿的动手能力，发展想象力和创造能力。　　三、体验活动的乐趣，培养幼儿的合作意识。　　教学重难点：　　能够用纸浆进行造型表现　　教学准备：　　水桶、水、颜料、白乳胶、卫生纸、镊子、硬板纸等。　　教学过程：　　一、导入：　　“ 今天老师又要和小朋友一起来学习画画了，你们以前画画都用过哪些材料啊？”　　二、展开：　　1.教师请幼儿欣赏若干作品，发掘和以前的画用的材料有那些不一样，同时看看画面和色彩处理。　　2.教师提问：我们没有彩色纸浆怎么办呢？　　3.幼儿自由讨论，教师给予提示。　　4.师幼一起制作纸浆，注意桌面清洁。　　5.提问：你发现水发生了什么变化？为什么会发生变化的？　　6.幼儿进行创作，教师巡回指导。　　要求：　　（1）先在纸上画自己喜欢的东西或者发生的事，主体画大点，轮廓分明。　　（2）注意色彩的搭配，冷暖色和明个性化设计暗色的处理。　　（3）用镊子夹的纸浆不要过多，粘时不要过厚。　　（4）纸浆要覆盖整个画面。　　三、结束：　　幼儿把自己的作品展示在活动区域中，感受成功的喜悦，互相给予评价。　　中班美术教案篇3　　活动背景： 　　新《纲要》提出幼儿美术的价值在于它能激发情趣，激活兴趣，培养幼儿的创新意识，赋予幼儿满足感和成就感。　　而在进行名画欣赏时，我发现幼儿对米罗的画特别感兴趣，他的画中往往没用什么写实的手法来明确具体的物像，只用了一些线条、大小不同的点、和扭曲重组的形状来绘画，这些都类似于儿童涂鸦期的偶得形状，充分显露了大师儿童的心理。而我选择米罗的这幅作品《星空》就是以简单的色彩，通过点线来构图，抽象的表现了夜晚星空的神秘，充分调动了孩子们想象的空间和表现的欲望，作品非常适合中大班幼儿的思维特点和认知的特点，于是我设计了这节美术欣赏活动《星空》。　　活动目标：　　1、初步欣赏、探讨美术大师米罗的作品《星空》，感受作品的意境美。　　2、尝试利用点、线进行创造性的表现星空，体验合作的乐趣。　　3、体验想象创造各种图像的快乐。　　4、能大胆选用自己喜爱的颜色作画。　　活动准备：　　大的画纸两条(粘贴在长条KT板上)、油画棒;PPT课件、轻音乐 　　活动过程：　　一、放一段轻音乐，想象夜晚的天空景象。　　引导语：你从天空中都看到了什么呢?　　二、幼儿从“点、颜色、线”三个方面欣赏大师的作品　　引导语：有一位西班牙的大画家，他叫米罗，他也在美丽的夜晚出来欣赏天空的景色，那米罗都看到了什么呢?我们一起来欣赏一下吧!(PPT课件)　　1、引导幼儿从“点”出发，大师的作品。　　2、引导幼儿从“颜色”出发，感受大师的作品。　　3、引导幼儿从“线”出发，感受大师的作品。　　4、通过为作品起名字，提升幼儿的整体欣赏能力。　　引导语：你能给作品起个名字吗?　　师总结：你们说得真好，画家米罗给这幅作品起了一个好听的名字叫星空，(轻音乐)在一个美丽的夜晚，星星们在快乐的跳着舞，月亮在旁边静静的欣赏着这一切，有一个人高高的举起双手，看着满天的星星，好像在和星星们说着悄悄话呢!　　三、合作完成作品，创作星空。　　引导语：刚才我们欣赏了大师米罗的星空，那我们再来看一看，米罗在画这幅画时，用了很多的什么呢(点和线)?在他的画里出现的最多的又是哪些颜色呢(黑色和红色)?　　四、作品展示、交流分享。 　　引导语：我们的星空画好了，感觉怎么样?你都看到了什么呢?　　五、结束活动。　　课后反思：　　整个活动，我先从幼儿想象天空，后欣赏大师作品，再进行想象创作这三个环节设计的，在活动中，幼儿通过与教师提供的作品直接主动对话，使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来，这充分说明，孩子是完全可以理解一些简单的美学知识和规律的，这幅画自由、轻快、无拘无束，通过欣赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受，这时的孩子们充满了自信，从而大胆的绘画，体验了成功的快乐。　　过去的评价作品往往是以“谁画的像范画?”“谁画的好?”这些标准来衡量画的好坏，它不仅限制了幼儿的想象力，而且也违背了新《纲要》的精神。而我这次的评价就本着尊重幼儿的想象和对作品的理解为出发点，如“我们的星空画好了，感觉怎么样?你都看到了什么呢?”这是一个开放性的问题，它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更个性，显然，之后我听到了各种不同的答案。　　美术欣赏中，同样一幅画给不同的幼儿欣赏会有不同的情况产生，今后的美术欣赏活动中，我会不断总结、反思，不断提高自己的艺术欣赏能力。　　小百科：星空指有星光的天空。 　　中班美术教案篇4　　【活动目标】　　1、愿意尝试操作活动。　　2、通过活动培养幼儿参与美术活动的兴趣和自信心。　　3、发展幼儿的手眼协调能力。　　【活动准备】　　1、玻璃弹珠若干，衬衫包装盒人手一个，里面放“手帕”（白纸）。　　2、广告颜料（红黄蓝绿）放在盆里。抹布若干。　　3、娃娃一只，贴剪的嘴角下垂和上扬的嘴各一个。　　4、小椅子排在教室中间，桌子上放操作材料放在教室边上。　　【活动过程】　　一、出示贴着嘴角下垂嘴的娃娃。　　小朋友们看，今天娃娃来和我们一起玩，咦？娃娃怎么不开心？老师来问问，噢，原来娃娃妈妈，给娃娃一块没有花的手帕，娃娃不喜欢。出示白纸一张，小朋友我们来帮帮娃娃把手帕变漂亮。咦，这又是谁来了？出示弹珠，弹珠你来干嘛？你要和小朋友一起帮娃娃把手帕变漂亮，小朋友你们愿意吗？那怎么帮娃娃呢？　　二、老师教小朋友一样新本领——弹珠滚画。 　　看，这是颜料，拿弹珠在颜料里蘸蘸后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子轻轻滚动，左右滚滚，上下滚滚，四面八方都滚到，再拿弹珠放到你喜欢的颜料里蘸蘸，拿出，擦手，滚弹珠，看，（师出示作品）白手帕变成花手帕了，漂亮吧？　　三、幼儿操作，师巡回指导，鼓励幼儿大胆操作。　　现在请小朋友来帮娃娃把白手帕变成美丽的花手帕，好吗？老师相信小朋友一定比老师能干，把白手帕变得比老师变的还漂亮，对吗？小朋友现在去吧，记住，别把颜料打翻了，选你喜欢的颜色。　　四、评价：　　小朋友把手帕变得真漂亮，看娃娃现在可开心了（把娃娃嘴换上嘴角向上的嘴），它有了这么多的手帕决定开一家手帕店，请小朋友们一会儿去娃娃手帕店买你最喜欢的手帕。　　中班美术教案篇5　　设计思路：　　蜗牛在平常生活中很常见，有时后，在草地上大家围成一团，观察小蜗牛的体型和它那慢吞吞的挪动。为此，我运用说说看看画画的方法让幼儿更进一步了解蜗牛。　　蜗牛的移动缓慢，所以用蜗牛开“运动会”的故事情境又好玩又有趣，很受幼儿喜欢。在色彩方面，更是巩固了对对比色的掌握。　　活动目标： 　　1、尝试用深浅对比的颜色,有规律地在圆形上间隔装饰图案。　　2、愿意愉快地参加活动，表示对蜗牛的喜爱。　　活动准备：　　勾线笔、蜡笔。　　活动过程：　　一、猜猜说说——通过谜语的形式导入　　1、（边画边让幼儿猜：先画身体----再画触角----再画眼睛----最后画壳）老师画的会是谁呢？想象会去干什么？（参加蜗牛运动会）　　二、看看画画——幼儿通过观察尝试画不同的蜗牛。　　1、欣赏作品。　　（1）第一个项目已经开始了，蜗牛们在比赛什么？（比赛蜗牛爬墙）----蜗牛们虽然爬的很慢，可是他们可以在墙上稳稳地爬行。　　（2）每只蜗牛都把自己的衣服打扮的漂亮漂亮得，找一找他们用了几种颜色？（有的.两种、有的三种）为什么他们用很少的颜色也这么好看呢？（因为颜色有深有浅，还排着队呢？　　（3）看看、想想这些衣服是怎么打扮的？（如：从圆心向外深浅间隔，将圆划分成小格深浅间隔）。　　（4）老师的这只蜗牛也来参加运动会，它想怎么打扮自己呢？（教师按幼儿的建议进行示范性装饰— 可图案分割或深浅颜色）。　　（5）小结：有深有浅有间隔的装饰才有精神。　　2、幼儿操作　　（1）爬墙比赛结束了，蜗牛又开始哪项比赛了？（爬叶子比赛、爬树比赛等）　　（2）你认为蜗牛会参加哪项比赛就把它画下来。　　幼儿操作，师巡回指导，重点观察颜色深浅均匀与图案装饰有规律。　　三、运动展示会——幼儿交流欣赏　　交流幼儿作品，评评哪些蜗牛才是真正的运动员。　　运动员：间隔有规律、涂色均匀。　　预备队员：衣服没有整齐（间隔有规律，涂色不均匀）　　中班美术教案篇6　　设计意图：　　皮影戏是我国民间优秀的传统艺术表演形式，它集说、唱、演为一体，具有深厚的艺术内涵和文化价值。皮影戏活动的开展不仅可以丰富教师的艺术内涵，提高教师的艺术修养，还能帮助幼儿了解更多的民间艺术形式及其文化内涵，激发幼儿对民间艺术的兴趣，培养民族自豪感。 　　在皮影戏活动中，通过观看演出、交流与讨论、共同制作、合作表演等多种活动形式，引导幼儿在与同伴、教师的互动中，不断建构丰富的知识、经验，获得丰富的审美体验，促进幼儿语言表达能力、创造能力、探究能力、思维能力、合作能力等的发展，培养幼儿自主、独立、勇于挑战困难的精神。　　活动目标：　　1、知道皮影戏是我国传统民间艺术的一种。　　2、简单了解皮影的特征及制作过程，感受我国古老民间艺术的魅力，产生表演皮影戏的兴趣。　　3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。　　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。　　活动准备：　　1、录像：皮影戏《龟与鹤》片断；《龟与鹤》的幕后表演操作。　　2、皮影舞蹈《俏夕阳》。　　3、皮影手偶及有关皮影的图片。　　4、幕布（3米长的白布）、台灯。　　活动过程：　　1、欣赏皮影戏《龟与鹤》片断，感知皮影戏的特点。　　师：小朋友，你们看过戏吗？今天老师也请你们看一段戏。和你看过的戏比一比有什么不同？（放录像）　　师：你们看到了什么？你觉得和以前看到的戏一样吗？喜欢吗？ 　　（评析：皮影戏片段吸引了幼儿的注意力。皮影戏，旧称"影子戏"或"灯影戏"，是一种用灯光照射兽皮或纸板做成的人物剪影以表演故事的民间戏剧。，表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故事，同时配以打击乐器和弦乐，有浓厚的乡土气息。在河南、山西农村，这种拙朴的汉族民间艺术形式很受人们的欢迎。通过引导，他们发现皮影戏与以往所看的戏不同，初步感知、发现皮影戏的特点：不是真人演的）　　2、认识皮影，了解皮影戏的表演方式。　　（1）出示皮影，认识皮影，知道用这些皮影表演的戏叫皮影戏。　　（2）了解表演皮影戏需要的道具。　　现在老师请你们看看专业的皮影剧团的表演。请你们看看他们表演皮影戏时需要些什么？（《龟与鹤》的幕后表演操作。）　　小结：表演皮影戏需要亮子（白布）、灯光、皮影人、人、乐队。　　总结：皮影戏是我国最古老的剧种之一，它的演出很方便，唱腔丰富优美，表演精彩动人，千百年来深受大家的喜爱，连外国人也很喜欢皮影戏呢！　　3、观察皮影，简单了解皮影的特征及制作过程。 　　刚才我看到很多小朋友都想上来试试了！这里有几个皮影，还有很多有关皮影的资料，请你们去看看、玩玩、说说，看谁发现得多？　　（评析：在这—环节中，幼儿的兴趣较浓，我同意让孩子上来试—试。满足了孩子的探索愿望，使之通过实际操作真正了解皮影演出所需要的—些基本道具和设备。）　　（1）了解皮影的特征：皮影是不同的、可以活动、侧面表现手法。　　你有什么发现？为什么呢？　　（皮影人每一个都是不同的，因为它们表现的是不同的人物；皮影人的结构设计得很巧妙，影人的每个关节都可以活动，这样表演起来才生动传神，大家才爱看；皮影的脸和身子都是侧面的，可以左右动作，这样在幕布上演出，就像真的人和动物一样！）　　皮影戏早在几千年前就有了。因为演出的内容丰富，老人小孩都喜欢看。可是随着电视、电影的出现，人们的欣赏习惯改变了，皮影艺术慢慢被人们遗忘了。现在很少有人愿意学着制作、表演皮影了。为了让大家关心皮影戏，河北省唐山市“俏夕阳”老年舞蹈队的奶奶们就编了一段皮影舞蹈，我们大家来看看。（播放皮影舞蹈《俏夕阳》。）　　（2）、欣赏皮影舞蹈提问；这个舞蹈和咱们平常看到得舞蹈有什么不同的地方。 　　引导幼儿发现皮影戏与以往所看的戏不同，初步感知、发现皮影戏的特点：它不是真人演的是人们在幕后操作皮影的一种表演。　　4、观看皮影制作过程（取皮→刮皮→浆皮→造型构图→镂刻→着色涂油）。　　皮影这么美，它到底是怎样做成的？我们一起来看一看。　　小结：原来皮影需要这么复杂的工序才能做成，真不容易。皮影不但是舞台演出的用具，同时也是一种民间工艺品呢！国内外有不少喜爱它的人把皮影作为装饰品挂在墙上或放在橱窗里欣赏呢！　　5、实践活动：我们来表演。　　（1）幼儿选取自己喜欢的皮影，看看、玩玩，说说可以怎样表演。　　（2）幼儿分组根据所选的皮影形象创编故事。　　（3）请幼儿分组进行表演，其他幼儿欣赏。　　（4）教师和幼儿对表演进行评价。　　6、活动延伸：　　在美工区制作影子戏的道具，在表演区进行影子戏表演。　　教学反思：　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。 　　中班美术教案篇7　　活动目标：　　1、学习粘贴星星制作国旗。　　2、在尝试过程中，体验成功的快乐。　　3、增强对国旗的崇敬之情。　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。　　5、感受作品的美感。　　活动重难点：　　学习粘贴星星制作国旗　　星星的粘贴位置要准确　　活动准备：　　视频仪，红色长方形纸、吸管（粘上双面胶）、五角星每人一份，国旗，教法：提问法，指导观察法，引导法，鼓励法学法：观察法，动手操作法，合作法　　活动过程：　　1、观看升旗录像导入活动，引出国旗　　2、认识国旗，知道我国的国旗是五星红旗。　　（1）出示国旗。问：这是什么？（国旗）　　（2）国旗是什么颜色的？什么形状的？上面有什么？ 　　（3）五星红旗在旗帜的什么地方？它是怎样排列的？五星红旗代表什么？（五颗星星在旗帜的左上角，一颗大星在中间，四颗小星围着它，四颗小星的尖角对准大星。表示全国人民围绕在党中央周围。）　　（4）教师介绍因为这面旗帜的颜色是红色的，上面有五颗星星，所以它的名字叫"五星红旗"，五星红旗是我们国家的国旗，所以我们都爱国旗。　　3、教师提出和小朋友一起制作国旗，课件出示介绍国旗的制作方法。　　（1）先将红色的长方形纸摆正，要横向摆放。　　（2）将五颗星星在旗面上摆好位置，强调放在左上角，大星星在中间，四颗小星围在它的右边，尖角对准大星。　　（3）将五颗星背后的不粘胶撕下，贴在旗面相应的位置。　　（4）将吸管上的双面胶撕去，将制作好的旗帜固定在吸管上。　　a、教师请幼儿自己动手尝试如何固定，以及固定的位置。　　b、小结幼儿的操作：旗帜要横向粘贴到吸管的顶端，有五角星的地方靠近吸管。　　4、教师指导幼儿按步骤完成制作，鼓励幼儿大胆尝试。　　活动评价：　　教师和幼儿一起进行评价谁把国旗制作得很好。　　活动延伸： 　　把做好的国旗插到展示区，一起歌唱歌曲《国旗国旗多美丽》。　　教学反思：　　本次活动幼儿先认识国旗，然后制作国旗。在活动中利用幼儿的已有经验和带来的国旗，引导幼儿运用观察比较知道国旗有5颗黄星（一颗是大的，四颗是小的）、重点让幼儿观察到五颗星星的位置是在国旗的左上角，一颗在中间，四颗星星围在大星的周围（每颗小星星的一个角对着大星），然后和孩子一起完成示范活动。通过这样的方法使幼儿产生强烈的参与愿望，较好地激发了幼儿参与活动的主动性，使幼儿能较好地掌握操作技能。　　中班美术教案篇8　　活动目标　　1.能运用折、画、贴的方法制作小丑。　　2.能大胆想像，积极动手参加美工活动。　　3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。　　4.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。　　5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。　　活动准备　　1.幼儿收集的各种铝箔包装的饮料盒，人手一个。 　　2.质地稍硬的彩色长条、圆形、圆锥形纸片若干、彩笔、糨糊。　　3.成品小丑一个。　　活动过程　　1.探讨小丑的制作方法。提问：这是什么?仔细看看小丑是怎么做成的?在圆形纸上画出鼻子、眼睛、嘴巴，贴上圆锥形的帽子，做成小丑的头，贴在纸盒的上部;将长形纸条一前一后折成楼梯状，分别贴在纸盒上，做成小丑的四肢。　　2.幼儿制造。重点指导幼儿折叠长形纸条，尽量折得均匀、整齐。粘贴时要注意头与身体的比例，手臂、腿的位置要对称，长短要尽量一致。　　3.幼儿与同伴互相欣赏作品，并用自己做的小丑摆出各种造型。　　活动建议　　1.教师可根据幼儿的能力，分别提供剪好的圆形、圆锥形和画有圆形、圆锥形的纸，让幼儿自己选择操作。　　2.鼓励幼儿大胆想像，创造性地画出各种各样的小丑的脸。　　3.在表演区布置木偶舞台，幼儿可以用自己的小丑在台上表演。　　4.可采用分组教学形式进行。　　中班美术教案篇9 　　活动目标：　　1、引导幼儿能自制泥板，尝试运用已掌握的按压、拍打、搓、团、捏、盘泥条、镂空等多种技能方法，以及能灵活选择各种辅助工具，创造、表现奇特的脸部。　　2、启发幼儿能大胆想象，大胆尝试，创造、表现出各种奇特、新颖的脸，发展他们的想象力、动手操作能力及与同伴的合作能力。　　3、能积极参与创作活动，体验、感受玩泥活动的乐趣。　　4培养幼儿的技巧和艺术气质。、　　5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。　　活动准备：　　1、利用网络收集的一些不同的脸的图片资料，并做成幻灯片。　　2、陶泥、各种工具等。　　活动进程：　　一、组织幼儿观看幻灯片，引出课题。　　"今天，老师要带小朋友们到一个奇特的世界去看一看，看看在奇特的世界里都有些什么？"　　二、组织幼儿共同讨论、学习制作方法。　　1、组织幼儿共同讨论：　　你们看，都是什么呀？ 　　都有哪些不同的脸？它是怎么样的？　　那想想看，是怎么样表现出来的呢？怎么样做出来的呢？　　（鼓励幼儿仔细观察，用清楚的语言发表自己的想法。）　　2、老师总结，并进行简单讲解，让幼儿能简单熟悉制作步骤。　　是先取一块泥，用手按压或是工具拍打成一块泥板，然后再用各种方法，如；盘泥条、镂空等，表现脸上的五官，并尝试一些创新、装饰。　　三、幼儿动手尝试制作。　　1、老师提出制作要求及制作过程中要注意的一些事项：　　（1）在自制泥板时，要注意：不能太薄、也不要太厚，在按压、拍打的过程中，要能及时翻翻泥板，以免泥粘在桌上拿不下来，并且可根据自己的需要设计出不同的形状。然后就可以用所掌握的不同的技能在泥板上表现五官，创造奇特的脸，注意：五官一定要明显、突出，粘贴时也要注意牢固性和创新度。　　（2）制作时，可以是自己一个人制作，也可以是与同伴一起合作，遇到困难可向同伴或老师提出帮助。　　2、幼儿制作。　　教师巡回指导，给予帮助，鼓励能力弱的幼儿能积极参与其中，与同伴或是在老师的帮助下完成作品。 　　重点指导幼儿：　　（1）泥板的制作，不能太薄不能太厚。　　（2）在设计、创造脸部的五官时要能大胆想象，运用不同的技能、方法来创造出各种不同的作品，表现出不同的脸部表情和装饰。　　四、作品展览，相互欣赏、介绍，感受成功的喜悦。　　反思　　美术活动《奇怪的脸》是通过泥工活动，塑造出奇怪的脸，从而大胆地表达出幼儿内心的情感体验。我本来想达到这样的教学目标：1、通过观察、比较，了解不同表情（大笑、微笑、生气、伤心等）时五官的特点，并大胆在同伴面前表述；2、学习将橡皮泥搓条、挤压、捏制塑形等方法，创造性地制作眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、头发、牙齿等。在导入环节，我先通过谈话的方式，引导幼儿说说不同心情时的面部表情，并鼓励幼儿大胆在同伴面前展示。然后出示各种丰富的表情图片，引导幼儿表述图片分别代表的心情、情绪。导入环节幼儿的情绪一下子被调动了，也基本达到了第一个目标。在幼儿活动操作中，我发现很多幼儿为了“省力” ，都选择了辅助工具，直接在已经塑造好的脸上画五官。我发现这个现象后多次提醒，但幼儿已经懒得再改回来了，导致很多幼儿塑造出来的表情还不够丰富，有些局限。另一部分幼儿虽然用橡皮泥制作出眼睛、嘴巴等，但也是表情不够丰富，创造性还不够强。　　中班美术教案篇10　　活动目标：　　1、尝试绘画人物，能够画出人物脸部的主要器官．　　2、在用直线和弧线作画的基础上，尝试画出波浪、圆圈等线条来装饰妈妈的头发，逐步提高幼儿控制手部动作的能力。　　3、启发幼儿按照自已的想像，选择不同线条和颜色给妈妈理发，表达对妈妈的感情。　　活动准备：　　1、妈妈的照片若干，发型图４张。　　2、白纸、黑笔、蜡笔人手一份。　　活动过程：　　1、谈话活动。　　师：我们都有自己的妈妈，谁来介绍一下你妈妈长得什么样？　　你们有没有仔细看过妈妈的头发呢？妈妈有漂亮的头发吗？那你妈妈的头发是怎样的？　　幼：我妈妈的头发是直直的、长长的，我妈妈的头发是卷起来的，我妈妈的头发前面是直的，旁边是卷的……师：你们妈妈的头发有没有染过颜色？ 　　幼：染过。有红头发，有黄头发，还有的头发有点儿黑有点儿黄……师：妈妈是在那里把头发理的这么漂亮的？是谁给妈妈理的发呢？　　幼：在理发店，在美发厅，是理发师给妈妈理的。　　2、欣赏妈妈的照片，感受不同发型的特点。　　师：你们看，今天老师把谁的妈妈请到了电视机里？　　这位妈妈的头发是什么样的？　　幼儿欣赏长、短、直、卷的发型谁的妈妈头发上染了颜色呢？　　3、幼儿自己动手为妈妈设计发型。　　师：现在你想为妈妈设计一个美丽的发型吗？　　设计发型前我们要先给妈妈画张像，妈妈的脸是什么形状的？　　脸上有什么？　　师：示范画脸你想为妈妈设计一个什么样的发型呢？　　幼儿自由讨论后个别介绍师：示范画头发师：现在妈妈有了喜欢的发型，谁能够让妈妈变得更漂亮。　　师：示范图色幼儿动手设计发型。　　4、讲评你最喜欢哪一位妈妈？为什么？　　大家都为妈妈设计了漂亮的发型，我们一起和妈妈和张影留念一下吧。　　幼儿做一个可爱的动作，喀嚓！