中班音乐教案减羊毛,反思.doc 12页

中班音乐教案减羊毛，反思篇一：中班活动教案及反思美丽的小手绢麦积区建新路幼儿园王晓芳活动目标1、感知浸染画色彩和图案的美，大胆感受和表现美。在活动中体验成功的快乐。2、能主动探索、学习浸染的基本方法，表现美丽的花手巾。3、养成良好的操作和卫生习惯。教学重点、难点根据活动目标，结合幼儿实际情况，我把教学重点放在“探索学习浸染的基本方法。教学难点放在“探索多种的浸染的方法，浸染出不同图案的手绢。活动准备材料准备：各种颜色的水彩水和宣纸、示范画、手绢、调色盘等。 经验准备：有对角对边折纸的经验。活动过程一、引入活动在导入环节里，老师通过客人喜羊羊带来的魔术袋激趣，引吸幼儿注意，引入对浸染画的观察。二、观察浸染画，欣赏漂亮手巾绢在这一环节中，老师通过游戏变魔术的方式出示示范画，然后进行色和图的观察，发现手绢的美。同时通过激趣，激发幼儿的探索欲望。三、师幼共同探索浸染方法1、在这个环节里，幼儿利用老师准备的材料，通过自主探索活动发现浸染手帕的方法，并通过交流获得基本经验，最后在老师的总结中获得基本方法。2、探求更多浸染角度这里老师通过情境提问，激励幼儿再次探索，讲述示范更多方法，获得更深层次的经验，获得更多的方法，突破难点。3、让幼儿感知今天用的方法叫浸染。 四、幼儿浸染。在这一环节中，老师先交代作画要求，再巡回指导幼儿动手浸染。幼儿主要通过已有经验，再次进行创作，老师通过适当的要求指导幼儿的活动，并进行个别指导，照顾不同层次的幼儿发展：①帮助能力弱的幼儿学习折纸和浸染方法。②鼓励能力强的幼儿运用创造性折法和选择不同颜色进行浸染，注意色彩的搭配。五、展示欣赏通过展示活动，欣赏幼儿作品，评价有代表性的作品，让幼儿获得成功体验和美的感受。六、延伸活动把材料放到区域活动中，让有兴趣的孩子有空再尝试。教学反思教学要贴近生活，来源于生活，手绢是孩子们生活中很熟悉一样东西，经常用来做游戏，所以我选择了一个和手帕有关的活动内容，孩子们真的是非常喜欢和高兴。我原来设计的教案引入比较老套，没有什么吸引力，同事们给了我很多的帮助。经过了多次的修改，最后以变魔术的形 式引入，通过孩子们喜欢的小动物和变魔术的形式引入活动，形式新颖，较好地激发幼儿兴趣。并通过变魔术的形式出示示范画，白纸进，花纸出，让孩子们感到特别神奇，并将示范画形象直观地展现在幼儿的面前，从多角度地感受美、发现美，激发幼儿表现美，激发了幼儿的好奇心。俗话说“兴趣是最好的老师！”。有了前期的情绪调动，幼儿在探索活动中很积极，很认真，利用老师提供的材料，自由创造发挥，思维活跃，想象丰富，想到的方法也很多，手绢的图案各种各样，色彩搭配鲜艳，整体效果非常的美，并乐于把自己的方法拿出与大家分享，相互借鉴学习，每个孩子浸染的方法都不只一种孩子们很有成就感，非常高兴。孩子在整个活动中参与都很积极，学习主动性得到了充分的调动，也获得了成功的体验，操作习惯也比较好。虽然活动时时间有点超时,不过孩子们的兴趣却一丝未减。篇二：评委中班音乐活动《种瓜》教案中班音乐活动——《种瓜》12学前教育本科科班唐胜一、活动目标 1•理解歌词内容，熟悉歌曲，能用好听自然的声音初步学2.能够根据歌曲创编简单的肢体动作进行歌表演。3.体验和同伴一起游戏的快乐。二、活动重难点活动重点：熟悉歌曲并理解歌曲内容，能用好听自然的声音唱歌。活动难点：根据歌曲创编简单的肢体动作进行歌表演。三、活动准备经验准备:幼儿学习过乐《大雨和小雨》物质准备：歌曲《大雨和小雨》《种瓜》、视频《种瓜》、自制西瓜球5个四、活动过程（一）开始部分1.幼儿练声教师：小朋友们，最近都是什么天气？恩，经常下雨。你们还记得大雨大雨怎么下？（大雨哗啦啦）小雨小雨怎么下？ （小雨淅沥沥）现在我们一起用好听的声音唱唱《大雨和小雨》吧。2•情景导入，激发幼儿兴趣教师：这些天总是下雨，可是我们农民伯伯种的瓜喝着雨水长得可好了。大家猜一猜农民伯伯在夏天种的什么瓜？（二）基本部分1.幼儿欣赏歌曲，初步感知歌曲教师：你在歌曲里听到种的是什么瓜？那谁来用好听的话形容西瓜的样子?你还在歌曲里听到了什么？我们再仔细听一听，看看除了这些你还发现了什么？2•幼儿再次欣赏视频歌曲，理解内容教师：你在视频里看到了什么？小朋友们一起站起来学一学搬大西瓜走路的样子。3.教师播放歌11幼儿一同轻声跟唱教师：小朋友们想不想种西瓜，那我们就要一起来唱一唱，只有了解了歌曲里的种瓜技术才种得出大西瓜哦。4•幼儿为歌曲创编肢体动作，进行种瓜游戏 教师：小朋友学会种瓜了吗？怎么做？既然大家都学会了,那我们一起边开心的唱歌边种西瓜吧！谁来说说收获后什么感觉？我们农民伯伯也是，种瓜虽然辛苦，可是收获的时候心里可开心啦！（三）结束部分1.运西瓜游戏结束活动。游戏规则：第一个小朋友抱着西瓜唱第一句，再把西瓜运给第二个小朋友，第二个小朋友抱着西瓜唱第二句，再运给第三个小朋友，这样依次传下去。五、活动延伸回家教爸爸妈妈一起唱《种瓜》。篇三：中班教案：金色的房子（附反思）中班教案：金色的房子（附反思）中班教案：金色的房子（附反思）活动设计背景现有很多家庭都是独身子女，他们分享着父母长辈的关爱。但是却不懂得付出和分享。乐于分享是一种积极的亲社会的行 为表现。而现在的孩子们恰恰缺少这些。故事中通过小姑娘体验到不与他人分享带来的后果一一孤独。和分享后所带来的快乐。教育幼儿不要嫌弃同伴的缺点，应该友善和同伴相处，共同分享玩具，让幼儿知道能够从分享中得到快乐。活动目标1、理解故事内容，模仿故事中简单的人物对话，并进行表演。2、教育幼儿不要嫌弃同伴的缺点，要与同伴友好相处。3、学习词：亮堂堂、闷、热闹、词组：一闪一闪，注意您的发音。4、引导幼儿体验分享的快乐。教学重点、难点重点：要求幼儿理解故事内容，看图复述故事。难点：幼儿能够运用故事中的词、词组，完整并带有感情的讲述故事。活动准备1、一幅背景图。 2、小姑娘、小狗、小鸟、小羊、小猴头饰。3、亮堂堂、闷、热闹、一闪一闪卡片。活动过程一、出示教具背景图引起幼儿的兴趣。1.请幼儿看背景图，说出图上有什么？（白云房子大树花朵一大片草地）2.房子是什么颜色的呢？（金色的房子，红的墙，绿的窗）它漂亮吗？里面住着谁？由此引入主题，今天老师给小朋友带来一个故事：《金色的房子》二、请小朋友认真听老师讲述故事，冰动脑筋回答问题：1.老师边出示教具（小姑娘、小狗、小鸟、小羊、小猴头饰）便带有表情的讲述故事。2•思考问题：（1）这是一座什么样的房子？（红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂，太阳一出来，照得一闪一闪的，漂亮极了。学习词：亮堂堂词组：一闪一闪）（2）这么漂亮的房子住着谁呢？（3）小鸟见到小姑娘是怎么说的呢？（小姑娘，您早！ 您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！注意：您，的音准）还有谁也这么说？小姑娘听了心里的感受是怎样的？（很高兴，还带它们在草地上唱歌跳舞）（4）小动物们想去小姑娘的房子里玩，他们是怎么说的呢？（小姑娘，让进去玩玩吧！）小姑娘是怎么就拒绝他们的呢？（小姑娘对小鸟说：不行，你扑棱扑棱的乱飞，会把的房子弄脏的！）（对小狗说：不行，你汪汪汪的乱叫，会吵得睡不着觉的！）（对小羊和小猴说：那更不行，你们啪嗒啪嗒的乱跑，会把家地板踩坏的！）她一个人走进房子把门关上了。（5）小姑娘一个人在房子里的感觉怎样？快乐吗？（闷极了学习词：闷）由此她打开了窗，看到了什么？（小动物在草地上玩得正热闹呢。学习词：热闹）小姑娘心里在想什么?于是，她悄悄地来到草地上。它们怎么做了呢？小姑娘又怎么做了呢？（请它们去她的房子里玩，一起唱歌跳舞，“红的墙,绿的窗，金色的屋顶亮堂堂”快乐极了！）三、分析小姑娘的态度转变的原因。小姑娘拒绝小动物去她的房子里玩，那么她一个人在房子里感觉怎样？快乐吗？（感到很闷，一点都不快乐！）当她悄悄来到草地上时，小动 物们的态度是怎样？（它们并没有因为她的拒绝而生气，而是主动请她一起玩。）体验到了分享同伴的快乐而快乐。四、以小姑娘的口吻邀请小朋友去房子里玩，讲述故事并进行情景表演，进入半日活动。五、总结：通过学习、表演《金色的房子》这个故事，小朋友表现得非常好。也懂得了一个道理：同伴之间要有好相处,团结友爱。那么小朋友把们今天学的故事将给身边不知道的人,让他们来分享你的快乐而快乐！教学反思《金色的房子》内容贴近幼儿的生活，符合幼儿的生理和心理特征，有强烈的好奇心，和喜欢模仿的特征。故事人物以小姑娘和小动物为主，是幼儿所喜欢的；故事使用重复手法，符合幼儿的说话特征，使幼儿易学易理解，是在幼儿已有经验基础之上。因为班的幼儿个体差异悬殊，需要从各个方面促进幼儿的健康发展。通过《金色的房子》的学习与表演，幼儿从中受到启迪，懂得分享他人的快乐而快乐。1•通过学习与表演，促进幼儿语言、理解、讲述、模仿、 表演能力的发展。2•促进幼儿身心健康，人际交往能力的发展。3.培养幼儿对看、听、说的兴趣。4.要想达到预期所确定的目标，还需要让幼儿自身从生活和实践中的切身体验，通过感官的感受而获得。篇四：幼儿园中班教案及反思第十八周第十八周篇五：幼儿园中班教案及反思第十四周第十四周第十四周