中班音乐教案：小雨与小花（通用）.doc 2页

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班音乐课程计划：小雨和小花1.感知两个部分A和B的旋律和结构。2.学习两两合作游戏。3.在同伴游戏中，体验眼神接触和身体接触带来的欢乐。活动准备1，小雨花朵图片，箭头标记2，磁带录音机，磁带（全段，B节）活动程序1.向钢琴伴奏音乐的节奏打个招呼，熟悉A节音乐，（1）老师对孩子问好，孩子对老师问好，并指示孩子听各节的“你好”部分。（2）幼儿与客座老师打招呼，拍手打招呼。2，展示图片，熟悉整段音乐，区分A和B，重点了解游戏A部分音乐的表现。（1）展示鲜花，小雨图片：看一下，猜猜雨和花在做什么？聆听整首音乐：您听到了什么？（2）用音乐向A节中的小花打招呼，并在B节中打腿。（3）引导孩子们用下雨和滴答作答的动作来表达小雨的问候。（小雨落在花的不同部位。）他自己的手的动作使小雨，而身体使花。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人（4）引导孩子们在小雨后展示小花以改变形状。（小花收到问候后会如何回小雨）（5）两个小孩上来合作并展示他们的表现。（引导孩子们观看图片显示了花朵周围的小雨。）3.了解并表达B段。（1）聆听完整的音乐并区分A和B。（2）听B段：您听说小雨和鲜花在一起快乐吗？要求孩子用表情和动作表达快乐的花朵。（需要朝老师的运动方向摆动。）（3）小花试图喝水（导致小花抬头喝水），但调皮的小雨却要取笑小花。老师调皮小雨，引导孩子们表达B段音乐（小雨和小花游戏）。（4）出现指示图片的箭头，引导孩子理解图标并使用操作。（5）请让一些小孩下雨滴。每个人都会在B段音乐中喝水。（6）儿童二至二合作节目B段音乐。4，二，二合作，听音乐完成游戏。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人