幼儿园中班音乐教案《大馒头》含反思 2页

幼儿园中班音乐教案《大馒头》含反思　　活动目标：　　1.学习用对唱的方法演唱歌曲《大馒头》。　　2.根据教师的提问和图片的顺序记忆歌词内容和顺序。　　3.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。　　4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。　　活动准备：　　1.已看过幼儿用书《大馒头》　　2.馒头、面粉、小麦的图片各两张，农民伯伯，小朋友的图片。　　3.画有问好和感叹号的底图一张　　活动过程：　　(一)幼儿初步熟悉歌词。　　1.教师出示底图，让幼儿理解问号和感叹号的含义。　　教师：谁知道这是什么符号?代表什么意思?　　2.教师依次提出歌词中有关生产馒头的各个问题，幼儿回答，教师根据幼儿回答摆放相应的图片。　　教师：那我问你们，大大的馒头哪里来?　　(二)幼儿学唱歌曲《大馒头》。　　1.教师带领幼儿跟随音乐的节奏看图念歌词。在朗诵的过程中，教师注意指图暗示幼儿记忆歌词。　　2.教师带领幼儿玩猜答案的游戏，进一步记忆歌词。教师将答案句的歌词图片全部抽走，然后随音乐的节奏和歌词的顺序提问，幼儿按照歌词回答。　　教师：现在，我把有的图拿走了，我提问，你们来回答，看谁回答有快有对?　　(三)教师与幼儿进行对唱练习。　　1.教师与幼儿进行对唱练习。　　教师：这次我们玩对唱游戏，我来问，你们用歌声回答。最后的两句一起唱。　　2.教师与一个小组的幼儿进行对唱游戏。　　(四)教师即兴与幼儿进行对唱游戏。 　　1.教师即兴与不同的小组进行对唱游戏。教师唱问句，教师指向哪组幼儿，哪组唱出答句。　　2.教师即兴与个别幼儿进行对唱游戏。　　反思：　　首先，在第一大环节当中，当问到“你们知道馒头是哪里来的吗？”时，孩子们说是“从超市买的”、是“煮出来的”、还有一个孩子说是“用面粉做出来的”。当又问孩子“那面粉又是哪里来的？”，孩子也说是买来的。孩子们生活在城市，对小麦这一事物非常的陌生。孩子们对于面粉是怎样的？如何变成的等了解的也不是很多。在课前铺垫当中，我欠缺了相关知识经验的铺垫，因此，在这一环节的引导，变成教师的说教为主了。再下次的活动中，应该有让孩子们亲身感受面粉的特性这一课前准备。　　其次，在这个活动的过程当中，教师能做到在教学方法、策略、环节、重难点的处理和把握上做到心中有数，将显性的目标巧妙地通过游戏和表演内化为孩子发展的需要。教具“小图片”的使用，也非常好的解决了教学的重点，对唱的教学方法也很好的突破了活动的难点，幼儿一直情绪饱满的参与学习过程。　　再次，孩子们通过歌曲《大馒头》活动知道了粮食的来之不易，知道了珍惜粮食的重要性。孩子们都说从现在开始我们要做到不挑食，不掉一粒饭、一点菜，做一个惜粮、爱粮的好孩子；通过活动孩子们都把爱惜粮食的种子深深地扎根在孩子幼小的心灵。