小班安全教案安全标志 7页

小班安全教案安全标志　　　　现代生活中标志无处不在公共场所马路上等标志屡屡出现幼儿面对这些形象简单的图案产生好奇——这个标志表示什么为什么设立在这里……这些问题吸引着孩子们去了解教师结合幼儿的兴趣需求引导幼儿寻找、描绘、记录生活中的各种标志主动感知、了解标志的特征及其与人们的关系建立初步的规则意识安全意识和自我保护意识　　　　一、设计意图　　　　幼儿期的孩子们好奇心强什么都想看一看、摸一摸然而由于他们缺少生活经验和常识不能很好的把握什么事情能做什么事情不能做遇到突发事件时不知如何处理缺少积极的自我保护的能力和技巧因而在日常生活中常常发生一些意外损伤　　　　为保证孩子的健康和安全防止意外伤害的发生我们对幼儿加强安全教育的培养其中有一个主题以“安全标志”为中心引导幼儿通过“认识安全标志”、“了解安全标志的意义”、“自制安全标志”等活动教给孩子必要的安全知识、知道一些突发事件的处理方法提高安全意识进一步培养幼儿的自我保护意识和能力　　　　二、活动目标　　　　1、教幼儿认识日常生活中常见的安全标志遵守交通规则　　　　2、懂得一些基本的安全知识知道一些突发事件的处理方法　　　　3、教育幼儿不玩火、电等危险物品初步培养自我保护意识和能力　　　　三、重难点分析 　　　　重点：教幼儿认识部分安全标志掌握其含义培养自我保护意识和能力　　　　难点：引导孩子在日常生活中遵守交通规则较好的处理突发事件注意安全　　　　四、活动准备　　　　1、活动前让家长在接送幼儿的路途中引导幼儿观察初步认识周围的交通安全标志　　　　2、准备注意安全标志、步行标志、人行横道标志等常见标志；教学活动课件、图片　　　　3、事先创设好逛公园环节的场景（如马路、十字路口和各种图片）　　　　4、万宝箱两个、幼儿用的小标志若干幼儿设计标志用的纸笔等材料　　　　五、活动过程　　　　（一）导入　　　　出示教学课件引起幼儿认识标志的兴趣　　　　师：今天老师给小朋友带来了一个动画片想不想看看　　　　播放课件：一名阿姨领着孩子出去玩走到十字路口红灯亮了阿姨看见前面没车就领着小孩往对面跑结果被一辆自行车撞了一下　　　　提问：这样做对为什么遇到这种情况应做　　　　通过组织幼儿观看、讨论让幼儿知道认识安全标志遵守交通规则对人们多么重要激发他们认识标志的欲望　　　　（二）展开　　　　1、请幼儿介绍自己知道的安全标志 　　　　教师要引导幼儿说出在里见过这个安全标志它告诉我们什么　　　　2、教幼儿认识生活中常见的安全标志　　　　今天老师也带来了好多标志宝宝我们一起来看一看它们是谁　　　　（1）人行横道标志　　　　师提问：这标志在里见过它表示什么过马路时为什么要走人行横道线　　　　（2）禁止烟火标志　　　　师提问：这标志提醒我们注意什么发生火灾时应办　　　　（3）当心触电标志　　　　师提问：这标志遇到这样的标志我们应怎样做　　　　师小结：贴有这样标志的地方都不能用手去摸也不能靠近应该远离　　　　另外依次出示注意安全、禁止通行、步行、安全通道、当心中毒等常见标志引导幼儿认识　　　　师：如果没有这些标志将会发生什么事呢（鼓励幼儿结合生活经验展开想像互相讨论）　　　　3、出示更多标志让幼儿进一步了解标志可分为多种　　　　日常生活中还有很多我们不认识的安全标志我们一起来看一看（放课件）　　　　通过观察让幼儿知道安全标志可以分为警告标志、指示标志、禁制标志等多种　　　　4、通过游戏、情景表演活动巩固幼儿对标志的认识　　　　（1）玩《山洞掏宝》的游戏 　　　　教师事先将部分安全标志的卡片放入两个箱里然后将幼儿分成两组分别让两组幼儿摸摸到后说出标志的名称遇到这种标志应怎样做　　　　（2）情景表演《逛公园》　　　　领幼儿在逛公园的活动中为走过的路、十字路口、公园中见到的各种图片贴上相应的标志　　　　对以上活动中表现突出的幼儿及时表扬鼓励并颁发“安全小卫士”奖章　　　　（三）结束　　　　请小朋友帮助幼儿园设计一些标志　　　　师：今天我们认识了许多标志知道了各种标志说明什么见到它们时应办但幼儿园里还有很多小朋友不懂得要注意安全下面请你们当一回“小小设计师”帮幼儿园设计一些标志贴上去提醒大家注意安全　　　　（活动时教师可先让幼儿分组讨论：幼儿园那些地方需要标志需要设计怎样的标志等问题通过互相交流讨论为后面的设计作好铺垫）　　　　（四）活动延伸　　　　1、通过美术活动让幼儿画出认识的标志；为幼儿园设计标志　　　　2、组织幼儿将画的好的安全标志贴在幼儿园适当的位置　　　　3、活动室内布置“安全标志记心中”专栏日常生活中进行随机教育 　　　　4、家园互动继续收集有关标志的图示或图片帮幼儿丰富安全知识　　　　5、家长带幼儿外出时继续引导幼儿认识交通安全标志并教育幼儿平时应按标志要求去做　　　　1、认识公共场所、马路上和生活中常见的安全标志　　　　2、结合生活经验设计标志大胆试用简单的图案　　　　3、提高自我保护的意识初步形成遵守规则的习惯　　　　活动材料与相关经验：　　　　●益智区中投放一些生活中的安全标志卡片等　　　　●图书区中摆放与标志相关的资料书刊　　　　●了解班中幼儿寻找标志过程中出现的各种情况及问题　　　　活动准备：　　　　●召开班级家长会沟通教育意图请家长带领幼儿利用休息日购物、游玩等机会寻找生活中常见的标志并记录下来　　　　●与交警、商场、超市、公园等工作的家长联系请他们用生动形象的方法为幼儿介绍自我保护的常识与方法　　　　●引导幼儿谈论有关标志的话题了解幼儿的相关经验与孩子们共同归纳出有关标志的一些重要问题并将收集的标志图与问题与孩子的理解和喜欢的方式布置在墙饰上　　　　活动过程：　　　　1、请交警、商场、超市、公园等工作的家长来到班中围绕幼儿关心的问题进行访谈活动：每个标志代表的意思为什么放在固定的地方什么样的地方才会出现这样的标志这些标志有什么用以分组活动进行 　　　　2、请这些家长结合孩子的需求利用图片、照片、录像等形式介绍实际生活中人们通过标志来进行自我保护的一些常识方法　　　　①在马路上注意人行道的标志些地方该走些地方不该走　　　　②在商场、超市等场所中注意安全乘扶电梯的标志安全通道的标志小心地滑的标志　　　　③在公园里注意不能随便攀爬、翻越的安全标志　　　　3、请幼儿说说自己听完介绍的感受以及自己平时是怎样做的今后应该怎样去做从中知道些做法是正确的些做法是不正确的　　　　4、结合幼儿的生活经验进一步设计标志加深自我保护的意识　　　　①小组讨论：生活中还有些地方需要设立标志需要提醒人们注意什么（家、幼儿园、车上）　　　　[pagebreak]　　　　②讨论：标志究竟怎样画（简单、色彩单一、让人一看就能明白）　　　　③幼儿分组进行设计教师帮助幼儿进行整理引导幼儿相互交流　　　　如：同样的意思可以有不同的图案有的标志表示提醒的意思有的标志表示说明的意思　　　　④介绍设计方案：　　　　各组派代表介绍所设计标志的意图计划贴在些地方　　　　5、请幼儿将自己所设计的标志贴在相应的地方　　　　相关经验： 　　　　语言：阅读有关安全标志、自我保护的图书倾听相关的儿歌、故事等　　　　科学：幼儿用分类的方式表达自己对各类安全标志的认识和感受　　　　活动评价：　　　　●根据幼儿在了解标志过程中所表现的态度积极、关注、兴趣性等来判断幼儿是否对各类安全标志有了正确认识是否掌握了与人们生活的关系、作用　　　　●听取家长的反馈了解幼儿在实际生活中是否按标志的提示去做来判断幼儿是否初步建立规则意识以及自我保护的意识　　　　活动延伸与扩展：　　　　●师、幼、家长三位一体进一步寻找收集生活中的多种标志丰富幼儿对标志的认识扩展幼儿的经验　　　　●创设各类角色游戏情境如超市、公园、马路上等进一步巩固幼儿对安全标志的理解与应用　　　　●创设“安全宝宝”的评比墙饰将各种安全标志及图饰一一布置在墙上谁做到了就贴上自己的名字或图案激励幼儿形成良好的自我保护行为　　　　●激发幼儿创编“安全儿歌”及时注意自己的安全行为向全班幼儿推广安全第一的重要性