大班语言活动《春天是一本书》教学设计教学反思 3页

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下大班语言活动《春天是一本书》教学设计教学反思　　大班语言活动《春天是一本书》教学设计教学反思　　活动目标:　　1、理解诗歌内容和诗歌中比喻手法的运用，并与相关科学知识整合。　　2、根据春天特征，幼儿大胆想象，尝试按诗歌结构自主创编。　　3、感受春天的美丽景象，激发幼儿热爱大自然的情感。　　活动重点:根据春天特征大胆想象自主创编。　　活动难点:理解诗歌中比喻手法的运用及相关科学知识、。　　活动准备：多媒体课件、大图书、诗歌范例、幼儿小图书、图片。　　活动过程：　　一、谈话导入:说说对春天的初步印象。　　你们知道现在是什么季节吗？（春天）在春天里你见到过哪些美丽景色？请你用一句好听的话来告诉我！（幼儿自由回答）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　小结：小朋友们心中的春天真美，有各种各样的花，各种各样的树还有各种各样的小动物，到处都是一片温暖的样子。你们想不想听听老师心中的春天有哪些美丽景色呢？（出示图书）我们一来看看在这本图书里有哪些春天的景色　　二、理解诗歌内容，感受春天？　　1、出示第一本书，理解"彩色的书"中的内容。　　观察图画，提出问题，学习第一段诗句。　　2、出示课件，理解第二段"会笑的书"中的内容。　　师：春天不仅是一本彩色的书，还是一本会笑的书，让我们一起来看一看，是谁笑了？出示课件，提出问题，学习第二段诗句　　3、理解第三段"会唱的书"中的内容。　　师：春天还会是一本什么样的书呢？我们竖起小耳朵来听一听这是什么声音？播放雷、雨、燕子、青蛙的声音。你们都听到了什么声音？引导幼儿学习第三段诗句。　　三、完整欣赏诗歌并有感情地朗诵诗歌。　　1、教师介绍诗歌名称，并有感情地朗诵诗歌。　　2、幼儿有感情地朗读诗歌。　　3、分组读。（配乐）　　四、幼儿尝试仿编诗歌。　　1、春天除了是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书，春天还会是一本什么样的书呢？书里面还会有一些什么呢？小朋友张开想象的翅膀，大胆的来说一说吧！　　2、引导幼儿仿编整理并朗读。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　五、结束活动。　　　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教