中班数学教案：为猴子家选送礼物 4页

我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。中班数学教案：为猴子家选送礼物　　【活动目标】　　1、在比较中感知物品的大中小，初步学习按物体大小进行排序。　　2、尝试在表格上根据物品的大小进行匹配。　　3、乐意为猴子家选送礼物，在游戏中感受为他人送礼物的快乐。　　【活动准备】　　1、课前已听过三只猴子的故事。　　2、物图卡人手两份装在盒子里，表格人手一张，猴子，及其它小动物图片。　　3、板上已画好带有小红旗和小标记的表格图、三只小框。　　【活动过程】　　一、出示三只毛绒猴子，引导幼儿观察。　　——小朋友们看看谁来了？　　——有几只猴子呀？　　——这三只猴子有什么不同？　　总结：这三只猴子呀大小不一样，我们可以叫它们大猴子、中猴子和小猴子，一起和它们打招呼吧。　　二、出示标有小红旗、小标记的表格。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　1、这三只猴子非常有礼貌，它们想排好了队和我们小1班的小朋友打招呼，我们一起来帮它们排排队吧！　　你看了这两个标记觉得应该怎么帮它们排队呢？　　2、总结：对了，小红旗是排队的起点，小标记是代表从小到大开始排队，那谁来帮猴子排一下呢？　　3、请个别幼儿上来为三只猴子排队。　　4、你们同意她的排法吗？　　三、说一说礼物、数一数礼物。　　1、猴子来我们班作客，那你们有没有为它们准备礼物呀？　　2、师：你拿的是什么礼物？　　幼：皮球、苹果、香蕉…　　请你们数一数自己的礼物有几个？　　幼：三个　　3、这三件东西一样大小吗？　　幼：不一样　　师：不一样在哪里？不大不小的我们可以说什么？教师引导幼儿用“中”来表示。并依次请幼儿把表示中的礼物举起来；把大的礼物举起来；把小的礼物举起来。引导幼儿感知物品的大中小。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　4、师：哎呀，猴子们这会已经在着急了，都在等着小朋友们去送礼物了，那我们手里的礼物应该怎么送呢？我请一个小朋友先来帮老师送一送，这个大草莓应该送给谁比较合适呢？　　5、总结：原来大草莓是送给大猴子吃是最合适的，说的可真好。　　师：接下来要请每个小朋友来送礼物了，在送之前还要请你们动动小脑筋，怎么送最合适？大的送谁？不大不小的又送谁？最小的又该送给谁？好，请你们拿着自己的礼物轻轻地走到猴子家送吧！　　四、分组给其他小动物送礼物。　　1、在我们桌子上呀还来了很多其他小动物，他们也想得到你们的礼物请你们到桌子旁边把另一份礼物去送给它们，在送之前也要动动小脑筋，怎么送最合适？　　2、幼儿分组开始送礼物，将手里的三张礼物卡分别贴在表格中三只小动物的下面，教师巡回指导，并提醒幼儿怎么送最合适。　　五、师生共同检查礼物是否送正确。　　1、请幼儿讲述自己分别给三只小动物送了什么礼物。引导幼儿大胆地表达“我把**送给**”。　　2、什么大苹果要送给大**？幼儿自由讲述。进一步巩固对物品的匹配。　　3、师：小动物们收到这些礼物都很高兴，说谢谢小朋友！那我们怎么说呀？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　4、师：好了，小动物要回家了，我们跟它们说再见吧！　　　　幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手