中班数学教案：鸟儿飞来了.doc 4页

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班数学教学计划：小鸟在飞2，有良好的操作习惯。3.探索如何使5和6相等。[活动准备]1.一个正方形和矩形的构建块。2，课件。3，《小树叶》音乐。【活动步骤】首先，在活动室听音乐《小树叶》。二，故事的介绍，形成学习6，5与6之间的差额大于2小于1。（显示课件：鸟类在飞）儿童：您知道现在是哪个季节？（秋天）是的。已经是深秋，天气越来越冷，几天就到了冬天。我们都穿了毛衣长裤，有些孩子则穿了棉被。数字王国邀请了许多鸟类到他们的森林里开会并讨论这个冬天的情况。让我们去看看。您会看到：鸟儿在飞。我们看谁？一群大白鹅正在谈判过冬！他们说：“河太冷了，几天就会结冰，我们不能在这里游泳，回家！“请让孩子们找到几只大白鹅？（显示课件：五只大白鹅）我们让它排成一个好团队吗？（从左到右提醒孩子的数量）。一只大白鹅回家了，一群野鹅在天空中飞翔时，他们排成一排，作为“人”，然后排成一个“人”你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人。大雁说：“北方的天气越来越冷。让我们去南方度过冬天！冬天很暖，走吧！“这时它们排列成“一个”形状，所以趁此机会，我们去数几只鹅！（6）是的，在数字为5之后，数字为6，而数字5的后面为6，这意味着5为1等于6。（显示课件：6）孩子6是什么样的？（6像哨子一样吹）让我们比较一下这些白鹅和那些或多或少的鹅？（指导孩子少区分1和1）大白鹅回家了，大雁飞走了。这时，一群小燕子飞了起来，他们说：“合作伙伴向大家致意，让我们讨论如何度过冬天！因此，小燕子在天上飞来寻找同伴。他们找到了几个同伴吗？让我们数一数。（5）小麻雀看到准备迎接冬天的小燕子，所以他们也召集大家参加会议。您会听到数字王国的号角：“请告诉麻雀，请注意麻雀，请赶紧到草地聚集并准备会议！"孩子们，让我们来看看！数几只麻雀，让我们对它们进行排名。（6）让我们比较一下小燕子和小麻雀。（进一步指导孩子们少区分1和1）小秀看到其他小鸟在散步，开会时很着急，迅速对猫头鹰说：“猫头鹰大哥，大白鹅，大鹅，小燕子，小麻雀已为冬天做好准备，我们该怎么办？猫头鹰说：“你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人别担心，今天是白天，让我休息一会儿再说！闭上眼睛，我睡着了。孩子们，让我们看看有多少只猫头鹰在睡觉！指导孩子自上而下地小声说，不要叫醒猫头鹰。（5）让我们告诉小夕，别让他们打电话，猫头鹰大哥晚上太累了，不让他们休息一会儿！去对他们小声说：“喜不打电话，小熙不打电话……”孩子们，我们告诉了几个喜？数一（6）谁不止一只猫头鹰和一只小喜p？（加强多一少关系）第三，孩子们操作积木，比较5和6之间的关系。小朋友们，今天我们了解了6的形成，让我检查一下您如何学习？请拿起手中的积木及其形成方式。（审查合并表6的形成）第四，如何利用儿童的积木来制作5和6。第五，游戏《挑兵挑将》，巩固了学到的数字。[活动范围]阅读《儿童读物》第二本书的第28页，了解多少只鸟不同，并巩固5位数和6位数之间的关系。[教学反思]随着新的《纲要》的颁布实施，幼儿数学教育的新目标和教育价值逐步体你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人现出来。可以感受到生活和游戏中事物之间的数量关系，并体验数学的重要性和乐趣。它已成为我们现代的幼儿数学教育。这样做的目的，为了更好地实现这一目的，我设计了这种教育活动，我把故事和游戏作为双重因素，让孩子们在故事情境和解决问题的过程中，初步形成了感知6，实用意义6，在实际操作和游戏过程中，孩子们可以巩固他们的学习。我希望孩子们可以通过不断的游戏操作获得信心，真正感受到并体验到学习数学的乐趣。根据本主题的主要目标和本次活动的内容，我为此教育活动设定了三个教育目标：1.学习6的形成，5和6之间的差异大于1和1。2，有良好的操作习惯。3.引导孩子探索如何将5和6变成相同的数量。在组织过程中，我采取了三个步骤：首先，通过故事屏幕，让幼儿在表征认知，6的形成和数量的初始感知以及初步的均等差异判断方面。第二个是让孩子通过故事提示亲自操作，在肢体认知中理解6的形成和数量，并了解5和6之间的关系。第三个是让孩子在故事中形成6的概念。通过游戏认识抽象符号，达到对6的实际含义的理解。通过这项活动，我觉得孩子们喜欢这种形式，因为他们喜欢听故事。我认为以这种故事和游戏的形式对儿童进行数学教育。孩子们更容易理解和接受，但是我正在活动中。媒介也有很多缺点，沟通也少，所以手术过程中存在一些问题，我们不能很好地关注每个孩子。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人