中班数学教案：分类记录数量.doc 2页

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班数学教案：分类记录数1.学习记录带有两个特征标记的图形并正确记录图形的数量。2.继续学习通过两个功能标记选择相应的图形。3.可以大声告诉操作材料。活动准备：教具：2张图片学习工具：儿童教材。活动程序：一是集体活动。1.学习使用两个特征标记记录模式和数量。出示教学挂图，指导孩子们观察图片，然后说：图片上有什么？它由什么图形组成？这些三角形之间有什么区别？（大小不同，颜色不同）启发幼儿思考：可以使用哪些标记并将其放置在图形的水平线上，然后指导儿童的数量，每种图形的数量报告孩子人数，记录教师。2，根据标记向图形玩偶找家。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人展示一幅磁性图片的小图片，引导孩子观察房屋并说：图片上有什么？房子上有什么痕迹？展示图形娃娃，让孩子们说：这些图形娃娃是什么样的？激发孩子们按照屋顶上的两个标记，帮助图形玩偶找到房屋。您可以要求各个孩子选择图形并将它们放在相应的标记下。要求孩子们发送并说：红色大图形玩偶，我会送你去红色大人。标记回家，我把你送给蓝色三角形标记的蓝色三角形娃娃，第二，业务活动。1.第一，第二和第三组：查看标记记录的数量。指导孩子观察图片并谈论：图片上有什么？什么图形组成？多少？我可以使用哪些标记来记录？引导孩子查看标记记录的图表数量。2.第四，第五和第六组：（1）查看特征标记选择图。注意图形标记，请根据图形的两个特征进行裁剪和匹配。（2）看图片说：图片上有什么？请根据需要悬挂红旗和轮船。第三，活动评估。请个别儿童谈论他们自己的操作材料。其他孩子检查并评估他们自己的操作材料，然后老师进行简单的总结。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人