中班数学教案《比高矮》.doc 2页

活动名称：比高矮生成背景：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。为了提高幼儿对高矮的兴趣，将这一现象从生活中的偶发情况转化提炼为数学知识，让幼儿初步感知物体的高矮，结合幼儿教学用书第7页的内容，我设计安排了数学活动《比高矮》。活动目标　　1．感知物体的高矮，并能按高矮给物体排序。 　　2．掌握比较高矮的正确方法，发展观察力与比较判断力。　　3．能积极主动地参与活动，感受有序操作带来的快乐。　　　 　活动准备　　1.悬挂气球，幼儿每人两套操作材料。（高矮不同的三个动物卡片、高矮不同的小牛卡片分两次投放）　　2．教学ppt。　　3．音乐《找朋友》。　　　 　活动过程 　一、1.情境导入，引出话题。　　（欣赏ppt相关内容）师：这是谁啊？ 猜猜小熊发生了什么事情？　　你们能帮忙将气球取下来吗？（请高矮不同的两名小朋友）　　小结：原来他们两人一个高，一个矮。　　　 　二、观察ppt图片，了解比较高矮应站在同一高度。　　师：小熊谢谢小朋友帮他拿到了气球，现在小熊准备回家了，他看见了两个娃娃在比高矮。你们看得出来他们谁高谁矮吗? （露出两个娃娃的头部）猜对了吗？（再露出图片的下半部分）。他们一个站在地上，一个站在椅子上能比得出高矮吗？应该怎样比？　　小结：原来比高矮应该站在同一水平线高度。　　　 　三、比较三个动物卡片的高矮，并将其按高矮排序。　　师：小熊也想跟他的朋友比高矮，他找来了猴子和老虎。请小朋友一起帮帮忙，将他们三只小动物按照从矮到高的顺序排一排。（同时出示从矮到高的标记图）一定要让小动物站在同一高度哦！ （幼儿分组操作，教师巡回指导。）　　请幼儿说一说是怎么排列的，谁个子最高，谁个子最矮，谁排中间。　　　 　四、幼儿比较四张动物卡片的高矮，再次操作。　　师：小牛们听说小动物在比高矮，也被吸引过来了。（ppt出示四头高矮不同的小牛）请每个小朋友选择一头小牛，再跟原来的小熊、猴子、老虎比一比，看看小牛应该排哪个位置合适？（幼儿再次分组操作，教师巡回指导。）　　请小朋友说说自己的操作纸。　　 　五、音乐游戏“找朋友”比较高、矮、一样高，结束活动。　　师：小朋友想不想学小熊来玩一玩比高矮的游戏呢？那我们一边唱找朋友，一边和同伴比一比，并说一说：我和xxx一样高，我比xxx高，我比xxx矮。教学反思：通过上课、反思，我觉得应该调整活动思路，大胆放开让学生去发现去思考，让他们自己了解高矮的比较，而不是教师给强行灌输。另外还需要增设材料。如：在幼儿两两比较高矮时为幼儿提供一些大型积木、椅子等，让多数幼儿有机会站在不同水平面比较，能自己寻找出比较高矮的正确方法。同时将高矮的相对性引出，使层次与层次之间过渡自然。操作材料准备应有比较明显的差异，而不是同一颜色等情况，让幼儿有所比较和区别，保证活动有序进行。同时，更重要的是要不断加强专业知识的学习，努力提高自身素质，多看，多问，多学习，甩开大步向前迈进，做一名真正合格的幼儿教育工作者。