幼儿园中班数学教案《找到的春天》及教学反思[大全5篇].doc 13页

幼儿园中班数学教案《找到的春天》及教学反思[大全5篇]第1篇：幼儿园中班数学教案《找到的春季》及教学反思中班数学教案《找到的春季》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿从不同的现象中掌控春季的季节特点，在看看、说说、做做中，尝试数1数呈封闭状排列的物体，发展幼儿视察能力及思惟抽象概括能力，快来看看幼儿园中班数学《找到的春季》含反思教案吧。　　活动意图：　　春季是万物复苏的季节，在幼儿周围的大自然中，处处表现诞生机勃勃、万千变化的美丽景象，暖暖的阳光、柔柔的春风和细雨，到处充满春季独有的景象。带着亲近和爱好大自然的情感展开了此次数学《找到的春季》的活动。数学活动比较抽象，枯燥，幼儿难以理解和应用的。让幼儿感受大自然奇异的同时逐渐地愿意亲近数学爱好数学。用多种途径学习感知和体验数学。找到数学知识与幼儿生活经验的结合点，有效地增进幼儿对数学的探索兴趣和认知发展。　　活动目标：　　1、在看看、说说、做做中，尝试数1数呈封闭状排列的物体。　　2、从不同的现象中掌控春季的季节特点。　　3、发展幼儿视察能力及思惟抽象概括能力。　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　5、发展幼儿逻辑思惟能力。　　活动重难点：　　尝试数1数呈封闭状排列的物体。　　活动准备：　　1、 幼儿园中班数学教案《找到的春天》及教学反思[大全5篇]第1篇：幼儿园中班数学教案《找到的春季》及教学反思中班数学教案《找到的春季》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿从不同的现象中掌控春季的季节特点，在看看、说说、做做中，尝试数1数呈封闭状排列的物体，发展幼儿视察能力及思惟抽象概括能力，快来看看幼儿园中班数学《找到的春季》含反思教案吧。　　活动意图：　　春季是万物复苏的季节，在幼儿周围的大自然中，处处表现诞生机勃勃、万千变化的美丽景象，暖暖的阳光、柔柔的春风和细雨，到处充满春季独有的景象。带着亲近和爱好大自然的情感展开了此次数学《找到的春季》的活动。数学活动比较抽象，枯燥，幼儿难以理解和应用的。让幼儿感受大自然奇异的同时逐渐地愿意亲近数学爱好数学。用多种途径学习感知和体验数学。找到数学知识与幼儿生活经验的结合点，有效地增进幼儿对数学的探索兴趣和认知发展。　　活动目标：　　1、在看看、说说、做做中，尝试数1数呈封闭状排列的物体。　　2、从不同的现象中掌控春季的季节特点。　　3、发展幼儿视察能力及思惟抽象概括能力。　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　5、发展幼儿逻辑思惟能力。　　活动重难点：　　尝试数1数呈封闭状排列的物体。　　活动准备：　　1、 幼儿园中班数学教案《找到的春天》及教学反思[大全5篇]第1篇：幼儿园中班数学教案《找到的春季》及教学反思中班数学教案《找到的春季》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿从不同的现象中掌控春季的季节特点，在看看、说说、做做中，尝试数1数呈封闭状排列的物体，发展幼儿视察能力及思惟抽象概括能力，快来看看幼儿园中班数学《找到的春季》含反思教案吧。　　活动意图：　　春季是万物复苏的季节，在幼儿周围的大自然中，处处表现诞生机勃勃、万千变化的美丽景象，暖暖的阳光、柔柔的春风和细雨，到处充满春季独有的景象。带着亲近和爱好大自然的情感展开了此次数学《找到的春季》的活动。数学活动比较抽象，枯燥，幼儿难以理解和应用的。让幼儿感受大自然奇异的同时逐渐地愿意亲近数学爱好数学。用多种途径学习感知和体验数学。找到数学知识与幼儿生活经验的结合点，有效地增进幼儿对数学的探索兴趣和认知发展。　　活动目标：　　1、在看看、说说、做做中，尝试数1数呈封闭状排列的物体。　　2、从不同的现象中掌控春季的季节特点。　　3、发展幼儿视察能力及思惟抽象概括能力。　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　5、发展幼儿逻辑思惟能力。　　活动重难点：　　尝试数1数呈封闭状排列的物体。　　活动准备：　　1、 幼儿园中班数学教案《找到的春天》及教学反思[大全5篇]第1篇：幼儿园中班数学教案《找到的春季》及教学反思中班数学教案《找到的春季》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿从不同的现象中掌控春季的季节特点，在看看、说说、做做中，尝试数1数呈封闭状排列的物体，发展幼儿视察能力及思惟抽象概括能力，快来看看幼儿园中班数学《找到的春季》含反思教案吧。　　活动意图：　　春季是万物复苏的季节，在幼儿周围的大自然中，处处表现诞生机勃勃、万千变化的美丽景象，暖暖的阳光、柔柔的春风和细雨，到处充满春季独有的景象。带着亲近和爱好大自然的情感展开了此次数学《找到的春季》的活动。数学活动比较抽象，枯燥，幼儿难以理解和应用的。让幼儿感受大自然奇异的同时逐渐地愿意亲近数学爱好数学。用多种途径学习感知和体验数学。找到数学知识与幼儿生活经验的结合点，有效地增进幼儿对数学的探索兴趣和认知发展。　　活动目标：　　1、在看看、说说、做做中，尝试数1数呈封闭状排列的物体。　　2、从不同的现象中掌控春季的季节特点。　　3、发展幼儿视察能力及思惟抽象概括能力。　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　5、发展幼儿逻辑思惟能力。　　活动重难点：　　尝试数1数呈封闭状排列的物体。　　活动准备：　　1、 幼儿园中班数学教案《找到的春天》及教学反思[大全5篇]第1篇：幼儿园中班数学教案《找到的春季》及教学反思中班数学教案《找到的春季》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿从不同的现象中掌控春季的季节特点，在看看、说说、做做中，尝试数1数呈封闭状排列的物体，发展幼儿视察能力及思惟抽象概括能力，快来看看幼儿园中班数学《找到的春季》含反思教案吧。　　活动意图：　　春季是万物复苏的季节，在幼儿周围的大自然中，处处表现诞生机勃勃、万千变化的美丽景象，暖暖的阳光、柔柔的春风和细雨，到处充满春季独有的景象。带着亲近和爱好大自然的情感展开了此次数学《找到的春季》的活动。数学活动比较抽象，枯燥，幼儿难以理解和应用的。让幼儿感受大自然奇异的同时逐渐地愿意亲近数学爱好数学。用多种途径学习感知和体验数学。找到数学知识与幼儿生活经验的结合点，有效地增进幼儿对数学的探索兴趣和认知发展。　　活动目标：　　1、在看看、说说、做做中，尝试数1数呈封闭状排列的物体。　　2、从不同的现象中掌控春季的季节特点。　　3、发展幼儿视察能力及思惟抽象概括能力。　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　5、发展幼儿逻辑思惟能力。　　活动重难点：　　尝试数1数呈封闭状排列的物体。　　活动准备：　　1、 多媒体课件。　　2、 操作材料包。　　活动进程：　　1、再现情形：(PPT1-PPT3)　　最近1段时间我们都在寻觅春季，那请你告知大家你找到了哪些春季的朋友?　　教师根据幼儿说的进行小结归类：　　1、当我们找到小蝌蚪、蜗牛、蚯蚓、鸭子和刚孵出的小鸟，我们知道春季来了。　　2、当我们看到花园里5颜6色的花越开越大，嫩嫩的小草越长越高，树叶发芽了，我们知道春季来了。　　3、当人们脱掉了厚厚的冬衣，换上了轻便的春装，我们知道春季来了。　　2、视察图片：(PPT4)　　它们都是怎样排列的?和我们之前数数时看到的东西排列有甚么不同，用甚么方法可以数得准确呢?　　小结：我们在数这类圆圈式(呈封闭状排列)的物体时，1定先要肯定1个出发点(可以去观　　察它们的不同特点动身)，以后记住它的位置后，逐一数到出发点前1个物体为终止点，这样我们就不会重复数也不会漏数。　　3、尝试操作：　　春季到了，天气暖和了，粉色的花儿越开越大，胡蝶围着花朵翩翩起舞，小蝌蚪也在找自己的妈妈呢，鸭司令带着小鸭们去池塘游泳，现在你们去找1找春季的朋友，你们能帮忙数1数吗?　　幼儿操作要求：　　1、数1数分别有几朵花、几只蝌蚪、几只鸭子?　　2、数好后圈出相对应的数字。　　3、和同伴说1说你是用怎样样的方法来数的?　　4、分享交换：　　1、有几只胡蝶未在花朵旁边?有几只蝌蚪在找妈妈?鸭司令带着几只小鸭在游泳?你是怎样样数出来的?　　小结：原来数这样圆圈式(呈封闭状排列)的物体时先要视察它们的特点是不是1样，我们可以先找出不同特点的物体(比如方位、大小、色彩等)，可以从它先数，逐一数到出发点前1个物体为终止点。　　2、出示没有任何特点的圆圈式排列：　　这些刺猬1样吗?那这些特点1样的物体，我们又该怎样来数呢?　　小结：像这些特点1样的物体，我们可以有很多种方法，比如先用手指按住1个物体作为出发点，再往下数，数得手指按住物体的前1个作为终点;也能够用做标记的方法进行数，这样就可以做到不漏数、不重数了。　　活动延伸：　　生活中有许多的东西都是围起来的，碰到的时候要试着数1数，看小朋友能不能数对。　　教学反思：　　春季是1个特别美好的季节，所以几近每门课中都有关于春季的内容。数学不但是人们生活和劳动必不可少的工具，通过学习数学还可以提高人的推理能力和抽象能力。活动中孩子对排列顺序仿佛也明白了很多。作为老师，除教给他们知识外，还得关注他们的思想。要幼儿根据自己已有的知识经验来引导视察发现实物有规律地交替排序，并能讲述出排列的规律。根据中班孩子认知特点及发展水平。在操作活动中，进1步提高孩子发现问题、解决问题的能力及发散性思惟能力。　　本文扩大浏览：春季，又称春季，是4季中的第1个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。通常将北半球的公历3月~5月 定为春季，而南半球则是公历9月下旬~12月下旬定为春季。　　第2篇：幼儿园中班数学教案《春季的电话亭》及教学反思中班数学教案《春季的电话亭》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿感受春季万物变化的喜悦，在说说看看找找中，认识椭圆形，并感知其基本特点，激起幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣，快来看看幼儿园中班数学《春季的电话亭》含反思教案吧。　　活动背景和设计意图：　　这个活动以认识椭圆形为重点。幼儿认识平面图形有1个难易顺序，比较1致的看法是：圆形、正方形、3角形、长方形、半圆形、椭圆形、梯形等。由此，不难发现，椭圆形的认识难度较大，主要缘由在于平常生活中接触较少。而我们中班下学期的数学目标也要求幼儿认识椭圆形，正巧我们正在展开“春季来了”的主题，在春季的景物中，我们可以发现许多有椭圆形这个几何图形的物体，如桃花的花瓣，柳树的树叶，胡蝶的身体等等，可让幼儿在春季的情形中认识椭圆。所以结合这些内容，我设计了本次的数学活动。　　活动目标：　　1、在说说看看找找中，认识椭圆形，并感知其基本特点。　　2、感受春季万物变化的喜悦。　　3、激起幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思惟的逆反性。　　活动准备：　　1、春季背景墙、春姑娘图片、图形胡蝶、电话亭、脚印贴纸。　　2、音乐《春季在哪里》。　　活动进程：　　1、春季的秘密(关注价值：关注周围环境的变化，感受春季万物变化的喜悦)。　　1、T：今天我们班来了位客人，瞧!(出示春姑娘的图片)她是谁呀?　　春季到了，春姑娘回来了，开了1个春季电话亭。每天通过打电话把春季的秘密告知身旁的人。[快思老师.教案网出处]欢迎你来打电话，把更多春季秘密告知身旁的人。　　→幼儿自由模仿打电话。　　2、教师小结：春季真是个美丽的季节。　　2、胡蝶的秘密(关注价值：通过视察、比较，感知椭圆形的特点。)　　1、T：春姑娘说呀：你们的眼睛可真亮，谢谢你们打电话讲了这么多春季的秘密。我今天来还带来了1位朋友，请你猜猜她是谁。　　谜语：头上两根须，身穿花衣裳，飞舞花从中，快乐又逍遥。　　2、T：(模仿胡蝶)我有个问题要考考你们。你们认识我身上的哪些图形呢?　　→幼儿自由交换。　　T：那你知道我的身体是甚么图形吗?和圆形比1比，你发现了甚么?　　(引导幼儿将两个图形堆叠在1起进行比较，证实椭圆形比圆形长。)　　3、教师小结：原来胡蝶的身体是椭圆形的。椭圆形和圆形比起来，它的身体长1点，扁1点，我们把长长的圆，扁扁的圆就叫椭圆形。　　3、游戏——印脚印(关注价值：巩固对椭圆形的认识)　　1、T：请你在春姑娘朋友的身上找1找，哪里有椭圆形，留下你的小脚印。　　2、音乐，幼儿在主题墙上操作，和客人老师互动，告知客人老师，你找到了春姑娘朋友的哪里有椭圆形。　　活动延伸：　　结合资料库，让孩子寻觅生活中更多的椭圆形物体，巩固对图形的认识。　　教学反思：　　1、活动应体现情形性。采取打电话的游戏方式，鼓励幼儿回想外观的经历，大胆表达自己发现的春季的秘密;猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的椭圆形，都让幼儿在完全的情形中展开活动，让幼儿感遭到春季万物生长的喜悦。　　2、活动应体现互动性。打电话是师生间、生生间的互动;比比椭圆和圆的异同，是和材料的互动;找找椭圆的朋友，是和教室环境的互动。互动性学习有助于激起幼儿的学习主动性。　　本文扩大浏览：电话是1种可以传送与接收声音的远程通讯装备。早在108世纪欧洲已有”电话”1词，用来指用线串成的麦克风(以线串起杯子)。电话的出现要归功于亚历山东大学·格拉汉姆·贝尔，初期电话机的原理为:说话声音为空气里的复合振动，可传输到固体上，通过电脉冲于导电金属上传递。贝尔于1876年3月申请了电话的专利权。　　第3篇：幼儿园中班教案《春季的电话亭》及教学反思中班教案《春季的电话亭》含反思适用于中班的春季主题教学活动当中，让幼儿感受春季万物变化的喜悦，在说说看看找找中，认识椭圆形，并感知其基本特点，体验明显的季节特点，快来看看幼儿园中班《春季的电话亭》含反思教案吧。　　活动目标：　　1、在说说看看找找中，认识椭圆形，并感知其基本特点。　　2、感受春季万物变化的喜悦。　　3、体验明显的季节特点。　　4、让幼儿能在集体眼前大胆表演、表现自己。　　活动准备：　　1、春季背景墙、春姑娘图片、图形胡蝶、电话亭、脚印贴纸。　　2、音乐《春季在哪里 》。　　活动进程：　　1、春季的秘密（关注价值：关注周围环境的变化，感受春季万物变化的喜悦）。　　1、T：今天我们班来了位客人，瞧！（出示春姑娘的图片）她是谁呀？　　春季到了，春姑娘回来了，开了1个春季电话亭。每天通过打电话把春季的秘密告知身旁的人。欢迎你来打电话，把更多春季秘密告知身旁的人。　　幼儿自由模仿打电话。　　2、教师小结：春季真是个美丽的季节。　　2、胡蝶的秘密(关注价值：通过视察、比较，感知椭圆形的特点。)　　1、T：春姑娘说呀：你们的眼睛可真亮，谢谢你们打电话讲了这么多春季的秘密。我今天来还带来了1位朋友，请你猜猜她是谁。　　谜语：头上两根须，身穿花衣裳，飞舞花从中，快乐又逍遥。　　2、T：（模仿胡蝶）我有个问题要考考你们。你们认识我身上的哪些图形呢？　　幼儿自由交换。　　T：那你知道我的身体是甚么图形吗？和圆形比1比，你发现了甚么？（引导幼儿将两个图形堆叠在1起进行比较，证实椭圆形比圆形长。）　　3、教师小结：原来胡蝶的身体是椭圆形的。椭圆形和圆形比起来，它的身体长1点，扁1点，我们把长长的圆，扁扁的圆就叫椭圆形。　　3、游戏--印脚印(关注价值：巩固对椭圆形的认识)　　1、T：请你在春姑娘朋友的身上找1找，哪里有椭圆形，留下你的小脚印。　　2、音乐，幼儿在主题墙上操作，和客人老师互动，告知客人老师，你找到了春姑娘朋友的哪里有椭圆形。　　活动延伸：　　结合资料库，让孩子寻觅生活中更多的椭圆形物体，巩固对图形的认识。　　活动反思：　　1、活动应体现情形性。采取打电话的游戏方式，鼓励幼儿回想外观的经历，大胆表达自己发现的春季的秘密；猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的椭圆形，都让幼儿在完全的情形中展开活动，让幼儿感遭到春季万物生长的喜悦。　　2、活动应体现互动性。打电话是师生间、生生间的互动；比比椭圆和圆的异同，是和材料的互动；找找椭圆的朋友，是和教室环境的互动。互动性学习有助于激起幼儿的学习主动性。　　小百科：电话亭是1个矗立于街头，内有1部公用电话的小屋子，这些公用电话1般需要收费。电话亭通常设有透明或有小窗的闸门，以保障使用者的隐私之余，又可以让人知道电话是不是正在使用中。　　第4篇：幼儿园中班春季教案及反思《我们去春游》幼儿园中班春季教案及反思《我们去春游》　　活动背景：我们的故乡是个历史文化名镇，在展开”爱故乡”的主题活动中，幼儿在家长的帮助下搜集了有关故乡的信息、图片等资料，通过展现、交换，丰富了见识．也引发了出去走走、看看的强烈欲望。正值幼儿园组织春游活动，”到哪儿去春游?”“哪儿近?哪儿远?”也顺理成章地成了幼儿新的探究问题。为了引导幼儿的探究操作，给幼儿提供合作、思考、表达、记录的机会和空间，我设计了这次教学活动。　　活动目标：　　1．学习用小棒、纸片、管子等工具在地图上沿直线进行丈量，丈量时注意工具的首尾相接。　　2．学习合作记录丈量结果，比较不同景点间距离的远近。　　 3．产生去春游的愉悦情感。　　活动准备：　　1．每组1份记录表，表上的工具和提供的工具1致。(如图1)　　2．每组1张地图，在幼儿园和6个景点贴上相干标记。(如图2)　　3．长短不同的管子、小棒、纸片，《远足》音乐。　　活动进程：　　1、播放《远足》音乐，引出活动内容　　1．幼儿随着录音唱歌曲《远足》。　　2．出示东山地图．指出幼儿园的位置(贴上标记)，发问：我们东山是个很美的乡镇，你想去哪儿春游呢?　　3．根据幼儿回答，贴上有关标记，如雨花胜境、启园，等等。　　2、学习在地图上丈量本幼儿园到各景点的直线距离第1环节，认识丈量工具，在分组合作中学习丈量方法．并了解记录方法。　　1．教师导语：我们怎样才能知道幼儿园到这些景点有多远呢?　　2．教师出示丈量工具：小棒、纸片、管子，提出丈量要求：以幼儿园为出发点，先丈量同1条线路。　　3．幼儿分组丈量。教师了解幼儿合作和利用工具丈量的具体情况，同时有目的指点幼儿在丈量时注意”首尾相接”。　　设计发问：你们用了甚么工具?怎样测的?用了几个?根据幼儿回答，耖师在记录表内记录像应的符号。　　(反思：这样做的目的是便于幼儿交换丈量的结果．清楚地看到记录方法。虽然3种工具的长度不同．但是同种工具丈量的结果应是相同的。若幼儿有异议，就请幼儿演示，集体验证，从而强调丈量时要注意首尾相接。)第2环节。幼儿自由丈量幼儿园到各景点的直线距离．并记录。 　　1．教师导语：我们用刚才的丈量方法，再来测测幼儿园到其他各景点的距离，好吗?测好1条线路要请1位代表把结果记录在表格内。　　2．幼儿分组丈量并记录。　　(反思：这1环节不但让幼儿继续亲身经历操作丈量和记录的进程．而且在这样的进程中学习合作和建构自己的知识。教师重点视察、指点幼儿丈量的方法及记录情况。)　　3、交换丈量结果．比比从幼儿园到各景点距离的远近　　1．发问：小朋友都丈量好了吗?我们幼儿园到哪儿最远?到哪儿最近?你是怎样知道的?　　2．教师小结，鼓励幼儿活动后用不同的工具丈量距离。　　(反思：交换的进程可以帮助幼儿感遭到数学活动的乐趣．更好地认识周围环境。)活动延伸在数学区提供东山不同景点的标记，让幼儿按自己的兴趣选择工具丈量、记录。　　第5篇：中班美术：我们找到的春季中班美术：我们找到的春季　　中班美术：我们找到的春季　　活动目标：　　1.从动植物的变化，认识春季的季节特点。　　2.尝试数1数呈封闭状排列的物体。　　活动准备：　　照片，操作材料，水彩笔　　活动进程：　　1、再现情境（意图：了解春季的特点） 　　T：孩子们，现在是甚么季节？你从哪里发现是春季？（出示图片）　　小结：春季到了，小草变绿了，小树发芽了，5颜6色的花儿都开了。　　过渡语：我也找到了美丽的春季，我们1起来看看。　　2、视察操作（意图：知道封闭式数数的基本方法）　　1.视察讨论（出示图片1）　　T：花坛开了很多的花，数1数有几朵？　　T：（验证）你是从哪朵小花开始数的？为何从这朵花开始数？还有谁和他不1样的。　　T：（视察记录表）你们发现了甚么小秘密？　　小结：原来小花的色彩、大小、形状不1样，能帮助我们很快记住第1个，不管你从哪1朵开始数，只要不漏数、不重复数，数出来的结果都是1样的。　　2.操作引出（出示小蝌蚪）过渡语：春季到了，小蝌蚪也来做游戏了。　　T：这么多小蝌蚪色彩、形状、大小都差不多，我们怎样数？　　T：还来了很多的小动物，都要请我们来数1数。你们可以去试1试，如果你需要的话，可以请旁边的小工具、小材料来帮帮忙。　　3、幼儿操作（意图：尝试对不同物体进行封闭式数数）　　1、幼儿自由操作　　重点指点：用各种方法找到第1个（记号笔、粘贴纸等）　　重点视察：幼儿如何数小鸭？（堆叠、大小是不是漏数，心中要知道正确数的幼儿）　　2、集体验证（将幼儿操作的图片展现在相应的板面上，进行验证） 　　过渡语：请动物朋友们1起过来吧！（幼儿将操作卡放于背景图中）　　（1）胡蝶采花粉（视察板面1）　　你们都数到了8只，现在我们1起来数1数！从哪里开始数？原来真的是8只胡蝶。　　小结：我们可以找色彩不1样的1只，记在心里，接着往下数，这是1个又快又简单的方法。　　2．小蝌蚪找妈妈（视察板面2）　　T：你数到了几只小蝌蚪？你是怎样数的？　　小结：有的孩子请手指帮忙，有的请了记号笔、粘贴纸来帮忙，用各种各样的方法找到了第1个，都能准确地数出来，所以记住第1个朋友很重要。　　3．小鸭来游泳（视察板面3）　　T：鸭哥哥要、鸭弟弟都游来了，有几只呢？小的鸭子也要数；两个在1起的都要数；挡住的鸭子也要数……）　　小结：我们在数的时候1定要看清楚，不要把躲着的朋友漏数了，也不重复数，这样就可以数正确了。　　3、活动延伸（意图：能关注生活中的封闭状物体）　　T：春季的变化真大，我还找到了很多东西都是围起来排的，你也能够去找1找生活中还有甚么是围起来排的，找到后试着数1数，看看能不能数对。