豆宝宝搬家中班数学教案设计参考.doc 4页

豆宝宝搬家中班数学教案设计参考一、活动背景：在数学活动中密切联系幼儿的生活利用幼儿平常接触到的、熟悉的事物来设计数学活动是解决数学知识的抽象与幼儿思维的具体形象这一难题的最好的方法收获的季节幼儿与教师收集了许多种子有一个幼儿提出了一个问题：冬天来了种子会不会冷我与幼儿一起想了许多让种子免遭寒冷的办法在此基础上就设计了为种子找新房帮种子搬家的情节既满足幼儿的情感需求又通过摆弄种子帮助幼儿感知数量关系二、过程实录：（一）活动目标：1、正确感知8以内数的数量关系理解数的意义2、引导幼儿积极与材料互动体验数学活动的乐趣（二）活动准备：1、空塑料瓶若干（是幼儿人数的3—4倍）2、豆子若干3、8以内数量的实物纸条（贴于塑料瓶上）4、8以内数字卡（用作门牌号）5、8内数字胸卡（稍多于幼儿人数）（三）活动过程1、装饰新房2 （1）（出示塑料瓶）师：这是豆宝宝的新房子我们来帮豆宝宝把新房打扮更加漂亮看这里有许多漂亮的图片把它们装饰到新房上去（2））提出操作要求：先数一数瓶上纸条上的点子是多少找出比点子数多1的实物图片贴在瓶上（3））幼儿操作鼓励幼儿多做几个（评析：教师留给幼儿充分的自由选择的空间幼儿可以根据自己的能力选择难易程度不一的瓶子做也可以选择一个或多个瓶子做充分体现了个体差异性）（4））集中交流幼儿的操作情况（幼儿A：我做了3个瓶子这个瓶子上有4个点我选择了5只小兔子贴在这儿这个瓶子上有7个点我贴了8个萝卜这个瓶子有2个点我贴了3棵树幼儿B：我和他做的不一样我先找了5只小猴再找4个点子的瓶子贴在上面幼儿C：我只做了一个瓶子）（5））小结：我们知道了比*少1的是*并出示相应的数字卡片有顺序的排列（评析：通过小结把幼儿刚才通过操作所获得的感性经验提高形成数学概念而不仅仅是停留在感性的层面上这是非常有必要的）2、豆宝宝搬家（1））师：新房装饰好了我们要请豆宝宝住进新房（2） （1））提出操作要求：数一数瓶上纸条上的点子是多少那么这间新房就住比点子数少1的豆宝宝然后还要贴上门牌号门牌号上的数字和豆宝宝的数量是一样的如是7个点子就住6个豆宝宝找出数字6贴在瓶盖上（评析：这个环节的要求和上个环节的要求是递进的关系难度提高了步骤也复杂了不仅要感知数量关系而且还要巩固数量与数字的匹配这种层层递进由易到难的操作有助于提高幼儿的逻缉思维能力）（2））幼儿操作鼓励幼儿多做几个（3））相互交流自己的操作情况（评析：相互交流可以提供给每个幼儿说一说的机会体验成功的快乐）（4））小结：我们知道了比*多1的是*并出示相应的数字卡片有顺序的排列1、游戏：数字宝宝找朋友（1））师：豆宝宝住进新家了我们让它们美美睡一觉吧刚才帮豆宝宝搬了家有点累了我们来轻松一下做个找朋友的游戏吧（2））幼儿按意愿选择数字胸卡贴于胸前（3））游戏开始：请一幼儿念儿歌“嘿嘿我是7我的朋友在里”“在这里”是8和6的幼儿排在7的左右并开火车出活动室（4） （评析：虽然是较传统的游戏但它能帮助幼儿进一步巩固8以内数的数量关系形成一个较完整的数量关系概念而且还能活跃一下气氛使幼儿能在较轻松的氛围中得到进一步的发展）三、活动评价1、这是一次快乐的数学活动营造出幼儿自己选择、自己判断、自己探索的学习氛围极大地体现了幼儿是活动主体的教学原则2、这是一次有趣的数学活动幼儿通过贴图片把豆豆装进瓶子里贴门牌号做找朋友游戏等一系列的动态过程极大地调动起幼儿活动的积极性3、这是一次层次分明、环环相扣的数学活动每一个活动环节都有关联又层层递进这样有助于幼儿通过科学的学习方法训练思维提高分析判断能力