幼儿园：小班语言教案春天来了 2页

幼儿园　小班语言教案春天来了水城幼儿园吴哓红 活动目标：   1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。   2、能运用身体语言表达诗歌内容。   3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。   4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。 活动准备：   1、知识经验准备。   活动前教师组织幼儿观察春天的景物；学会歌曲《春天》。   2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。   3、环境准备。   创设主题墙面“春天来了”。 活动过程： 一、预备活动   师幼互相问候，韵律活动《春天》，幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。 二、感知理解活动   1、教师与幼儿一起讨论看到的春天的景物。  “刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”   2、说春天。   引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”   请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。   3、教师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。   ①春天来了，屋檐上为什么会流水？教师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿模仿流水声。   幼儿园“屋檐上的流水发出了什么声音？”   ②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？幼儿模仿小河流水的声音。   ③春天的水塘里谁来了？教师出示大字卡“水塘”，请幼儿模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？   ④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。   5、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？ 三、体验活动   1、教师播放诗歌录音带，幼儿看书跟读诗歌。   2、幼儿在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？   阅读完后幼儿有序收书。 四、游戏活动   游戏：找春天。   活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼儿扮演小动物，根据教师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。 五、创造活动   教师引导幼儿结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。   如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……   幼儿尝试表演创编的诗歌。 六、结束活动   交流小结，播放音乐，幼儿有序地整理自己的物品。