小班语言教案分享阅读读本《今天穿什么》 7页

小班语言教案分享阅读读本《今天穿什么》活动前评析小班幼儿已经有了较强的独立意识，经常听家长反映：孩子穿衣服挑挑拣拣，有时天气挺冷的却一定要穿裙子……为了让幼儿了解不同天气穿不同的衣物，不同季节穿不同的衣物，不同职业的人穿不同的衣物，使幼儿明白衣着和天气、场合等的搭配习惯，并且能够选择适合自己的衣物。我们结合分享阅读读本《今天穿什么》设计了一系列活动。活动目标1、通过学习读本，使幼儿明白不同场合搭配不同服饰的原则，初步培养幼儿分类的概念。2、学习句型：“××穿什么？穿上××带上××，并初步认识问号，了解标点符号在书中的作用。活动准备1、经验准备:为幼儿提供不同的服饰，了解衣服的组成部分，知道不同年龄、职业的人穿不同的衣服。2、材料准备:大书、小书、有关图片、服装等。3、环境准备:?用穿着不同服饰的人物图片布置墙饰；?在表演区投放纸偶；不同的服饰；?阅读区投放服饰方面的书及图片。活动过程实录活动过程：一、观察分析大书画面1、导入活动：师：小朋友，今天天气怎么样？你今天穿着什么样的衣服来幼儿园的？你为什么穿这样的衣服呢？（幼儿自己讲述）师：今天白老师也给小朋友带来一本关于穿衣服的书，现在让我们一起看看这本大书讲了一个什么样的故事吧。 二、出示大书，阅读画面1、封面师：小朋友，这是书的什么？画面上有谁？她在哪里？幼：这是书的封面，画面上有位漂亮的小女孩。她在家里（也有说在草地上的，因为深浅不同的绿色很象草的颜色。）师：这位小女孩手里拿着什么呢？她想要做什么？你是怎样看出来的？幼：小女孩一个手里拿着衣服，一个手里拿着裙子，小女孩想出去玩。幼:小女孩想去幼儿园，她才起床。幼:小女孩想去玩滑冰，因为有滑冰鞋。师：小朋友看看小女孩的表情是什么样的？幼：小女孩在看衣服，因为她想穿这件黄衣服。师：小女孩在认真的选衣服，看她的眼睛睁的大大的，圆圆的。今天老师带来的这本大书的书名是《今天穿什么?》（教师展示书名）小朋友，你们想不想知道这本书讲了一个什么样的故事？幼：想知道。2、引导幼儿逐页分析画面（1）打开第一页。师：画面上有谁？现在是什么时间？早上还是晚上？他们在做什么？幼：是早上，有太阳。幼：有小女孩，有妈妈有爸爸（也有说阿姨、叔叔的）幼：他们在公园里，他们在马路上。幼：他们在跑步。幼:他们在比赛跑步。师：让我们看看小女孩的头上戴着什么？身上、脚上分别穿着什么？幼：头上戴着红发夹。幼:身上穿着黄色衣服，脚上穿着鞋。（因幼儿生活经验有限，有的幼儿不知道运动服及运动鞋，在此处，教师要强调并给幼儿祟运动服及运动鞋，丰富幼儿词汇：运动服、运动鞋）师：小朋友们看看他们脸上的表情是什么？他们会说什么？ 幼：他们在笑。幼：加油。师：他们在微笑，看小女孩的眼睛笑成了一条缝，嘴巴张开着，这就是微笑（丰富词汇：微笑）（2）打开第二页师：画面上有谁？她们在哪里？她们在做什么？幼：有三个小女孩。幼：她们在公园里跳舞，因为公园里才有花。师：让我们看看三位小女孩头上戴着什么？身上穿着什么？幼：头上戴着皇冠，可漂亮了。幼：身上穿着裙子。幼：脚上穿着鞋。（此处教师给幼儿出示舞蹈裙及舞蹈鞋，告诉幼儿只有演出时才可以穿舞蹈裙和舞蹈鞋。）师：她们的表情是什么样子的？幼：她们在微笑。师：小朋友想一想，小女孩表演完节目后会去什么地方呢？（3）打开第三页师：小女孩和妈妈在做什么？你看到的小女孩穿着什么？幼：小女孩和妈妈在游泳。幼：小女孩戴着红色的泳帽，穿着条条泳衣。幼：她妈妈也戴着泳帽，穿着泳衣。幼：小女孩在救生圈上。师：她们的表情是什么样子？幼：她妈妈微笑。幼：小女孩很开心。师：她们的脸上都带着微笑。（进一步帮幼儿总结“微笑”的含义）师：小朋友，你游泳的时候会穿什么？戴什么？（幼儿争先恐后地发言，因为他们有生活经验）师：小女孩和妈妈游完泳后，会去做什么呢？（4）打开第四页 师：小女孩现在和谁在一起？他们在干什么？幼：小女孩和她爸爸在滑冰。师：你们滑旱冰都会穿什么？带什么？(幼儿在生活中有这方面的经验，回答的很热烈。)师:你们找一找小女孩穿着什么?带着什么?幼：小女孩和她爸爸穿着旱冰鞋。幼：小女孩穿着裙子。幼：小女孩带着护膝、护肘。幼：小女孩没有带头盔。师：小女孩为什么带着护膝、护肘？幼：安全。幼：保护身体。幼：摔不痛。幼：不带护肘护膝摔倒了会把骨头摔坏。（可见幼儿自我保护的生活经验很丰富，与家长的教育有很大关系。）师:小女孩和爸爸的表情是什么样子?幼:很高兴，带着微笑。师：你们旱冰鞋与小女孩的一样吗？（幼儿分别从颜色、形状方面讲起，回答积极）（5）打开第五页师：小女孩在哪里？她在干什么？幼：小女孩在家里。幼：小女孩在厨房。幼：小女孩帮妈妈拿菜。幼：小女孩帮妈妈干活。师：小女孩在厨房帮妈妈做饭的时候，穿着什么呢？有谁知道这样的衣服叫什么？幼：小女孩穿着围裙，象裙子一样。师：小女孩的妈妈穿着什么？她的表情是什么样子呢？幼：她妈妈也穿着围裙，这样干净。她妈妈笑眯眯的。幼：她妈妈穿着花围裙，她妈妈对小女孩微笑。 师：你们想一想，小女孩的妈妈会说什么呢？幼：谢谢。幼：我们吃蔬菜。幼：我们吃土豆、白菜。幼：还有黄瓜、西红柿呢。（6）打开第六页师：小朋友看看这是在什么地方？你是怎么知道的？幼：在卫生间，因为有浴盆、毛巾、洗发液、热水器。幼：小女孩身上有泡泡，她在澡盆里洗澡。师：洗澡穿的是什么？幼：光膀子、光着身子、光着屁股（大家笑）幼：穿裤头。幼：洗澡穿裤头就湿了，什么也不穿。师：你喜欢洗澡吗？你会自己洗澡吗？（教育幼儿做一个讲卫生、爱清洁的好孩子）幼：我喜欢洗澡，洗澡干净。幼：我喜欢洗澡，洗完澡可香啦。幼：我喜欢洗澡，洗澡可以玩水，玩玩具。师：小朋友看看这个小女孩的表情是什么样子的？她在想什么？幼：她笑眯眯的，在想：洗澡真舒服。幼：她很开心，在想：洗澡好。幼：她在微笑，她在想：今天玩的真开心。二、总结分享（教师梳理故事情节）师：小朋友们，我们今天学习的这本大书的书名是什么？幼：《今天穿什么?》师：这本书讲的是我们在不同场合要穿不同的衣服，现在让我们从书的封面开始，看看小女孩在不同的场合穿什么样的衣服。（教师按照时间顺序和孩子们再次阅读图画，并用动作进行描述）三、阅读文本1、教师带领幼儿回顾一遍大书的内容，教师只出示每页文本的问题部分，让幼儿回答，然后教师展示回答部分。 师：小朋友想一个问题，为什么每句话都说了“带上微笑？”幼：小女孩高兴。幼：小女孩开心。幼：小女孩是乖孩子。2、出示问号、省略号的大图片。师：你们见过这两个符号吗？在哪一页看见的？幼：在第一页……第六页（教师为幼儿解释什么是问号及省略号）3、师生共同阅读大书。（教师指读，幼儿跟读）4、句式创编教师出示不同场景的图片，请幼儿模仿读本中的句式进行创编。例：天热穿什么？穿上裙子，带上微笑。四、阅读小书1、发小书。幼儿自己阅读文本。教师巡视指导。（注意提示幼儿读本中的标点符号）2、教师问，幼儿答。例：师：跑步穿什么？幼：穿上运动服，带上微笑。3、男孩问，女孩答。4、看谁找的快。教师说出一句话，幼儿快速翻到那一页。5、看谁回答快。教师翻到第一页，幼儿快速读出跑步穿什么？穿上运动服，带上微笑。五、延伸活动?通过让幼儿认识不同季节的衣服，然后把不同季节的衣服送到画有四季不同特征的柳树图片上，培养幼儿的分类能力，使幼儿知道不同季节穿不同的衣服。?表演游戏。 准备不同季节、不同天气、不同场合、不同职业穿的衣服实物若干，教师先分别出示各种衣服，提问：这是什么衣服？是什么时候（或什么季节、什么人物）穿的？然后，请小朋友每人选择一件自己喜欢的衣服穿在身上，进行表演。如：四名幼儿分别穿上春、夏、秋、冬穿的衣服，进行自我介绍：春天天气暖和了，我穿上了薄毛衣；夏天天气炎热，我穿上了小汗衫……然后，四个小朋友齐声说：“不同的季节穿不同的衣服。”同样方法表演不同场合、不同天气、做不同的事情穿不同的衣服以及不同职业的人穿不同的衣服。?美工制作活动。幼儿通过粘贴、绘画、拓印等形式装饰了四季不同的服装，并制作了夏天的太阳帽、小拖鞋。?穿衣服比赛活动。为了培养幼儿的自理能力，我们趁机组织幼儿开展了穿衣服比赛活动，取得了很好的效果。?请交警叔叔带着红绿灯到为小朋友讲解交通规则；请消防员叔叔现场为小朋友表演穿消防服、灭火及着火了怎样逃生等知识，使孩子认识了特殊职业的人的不同穿着。