幼儿园的中班数学教案 12页

..给数字找朋友活动目标     1.能正确点数10以物体的数量和准确认读10以的数字。      2.能将物体的数量和相应的数字进展配对。     活动准备     1、五颜六色的花朵许多。     2、贴有数字的筐子人手一个。    3、磁带?多愉快?      活动过程 一、开场局部    〔一〕导入课题，激发兴趣。      ——师：小朋友，告诉你们一个好消息，小蜜蜂要过生日了，它想邀请我们去参加生日晚会，你们想去吗？〔幼儿答复〕     ——那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢？〔幼儿自由答复〕教师对幼儿的答复给予肯定。      ——我们大家一起去采花，送给小蜜蜂好不好？〔幼儿答复〕二、中间局部(一)认读数字。  ——师：今天教师为小朋友准备了一些漂亮的小筐子，大家仔细看一看，小筐子有什么不一样？你发现了什么？〔幼儿自由答复〕教师及时给于肯定。      ..word.zl. ..——幼儿读自己筐子上的数字。    ——互读朋友筐子上的数字，提问：你看到了哪些数字，都是什么？      〔二〕幼儿开场游戏〔采花〕     ——小朋友们看，花园里开了这么多的花，你们观察一下这些花有什么不一样？〔幼儿自由说〕，提出要求：在采花时小朋友们要让花的数量与筐子的数字一样。      1——第一次采花。采花完毕后，让幼儿说一说："你采了几朵花？和筐子上的数字一样吗？自己数一数。"      ——幼儿互相检查一下看是否正确。     ——幼儿互换筐子再次采花并验证。    〔三〕游戏：找朋友     ——我们采了这么多的花，小蜜蜂一定非常快乐，我们一起来跳个舞吧！但在跳舞之前教师有一个要求：音乐停了之后，你们要听教师的口令，按照教师说出的数字找朋友。      ——幼儿再次游戏。     三、完毕局部〔一〕教师总结给小动物喂食..word.zl. ..活动目标1、学习用一一对应的方法，比拟两组数量的多、少及一样多。2、体验解决问题后的快乐。3、能用一一对应的方法解决多、少、一样多的问题。活动准备1.知识经历准备：手口一致点数数字1-9。2.物质材料准备:〔1〕农场动物小鸡和小虫、小狗和骨头、小猫和小鱼图片〔2〕两组颜色不一样的瓶子，分别为紫色和红色。每一组的瓶身与瓶盖颜色一样，瓶盖的数量可以与瓶身不一样。活动过程一、开场局部〔一〕谈话导入1、播放“小动物在农场〞的歌曲，幼儿跟唱。教师预先布置成一个农场的场境。——今天，我们要去农场玩，看看农场都有什么小动物？二、中间局部〔一〕给农场的小动物喂食物1、帮小鸡喂食——农场里的小鸡在哪里？〞找出小鸡，有序贴在黑板上。(从左到右一个跟一个排好队)——小鸡喜欢吃什么？〔虫子〕幼儿找出虫子。——..word.zl. ..小鸡肚子饿了，我们来给小鸡喂虫子吃，一只小鸡吃一只虫子，谁来帮助?请一名幼儿给小鸡喂虫子，——她是怎么喂的?(一只小鸡吃一只虫子……)每只小鸡都有虫子吃了吗？还剩下有虫子吗？引导幼儿发现虫子比鸡多，并学习说“虫子比鸡多〞2.帮小狗喂食——农场里的小狗在哪里？找出小狗，有序贴在黑板上。(从左到右一个跟一个排好队)——小狗现在肚子饿了要吃东西，小狗最爱吃什么呢?(骨头)———我们来给小狗喂骨头，一只小狗喂一块骨头……)，谁来帮助?请一位幼儿协助喂小狗吃骨头。——她是怎么喂的?(一只小狗吃一块骨头……)骨头喂完了，骨头比小狗怎么样？引导幼儿发现骨头比小狗少，并学习说“骨头比小狗少〞3．帮小猫喂食——这是什么?(小猫)，原来小猫也想和小朋友玩游戏，先帮小猫排好队，(请一位幼儿操作)——小猫最爱吃什么呢?(小鱼)小猫现在肚子饿了，我们一起给小猫喂鱼吃吧，小猫要开场吃小鱼了(一只小猫要吃一条小鱼……)，谁来帮助?〞请一位幼儿协助喂小猫吃小鱼。——她是怎么喂的?(一只小猫吃一条小鱼……)，每只小猫都有一条小鱼吃吗？小鱼喂完了吗？引导幼儿发现小鱼和小猫一样多，并学习说“小鱼和小猫一样多〞。〔二〕操作发现，尝试解决。1、幼儿分组操作一一对应。..word.zl. ..〔1〕第一组：小鸡吃虫。请小朋友先把小鸡排好队(从左到右)，然后要求幼儿一只小鸡吃一条虫，一一对应的操作，发现虫子比小鸡多，学说“虫子比小鸡多〞。(2)第二组：小狗吃骨头。请小朋友先把小狗排好队(从左到右)，然后要求幼儿一只小狗吃一块骨头，一一对应的操，发现骨头比小狗少，学说“骨头比小狗少〞。(3)第三组：盖红瓶子。请小朋友先把瓶子排好队(从左到右)，然后要求幼儿一个瓶子盖一个盖子，一一对应的操作，发现红盖子比红瓶子少，学说“红盖子比红瓶子少〞。(4)第四组：盖紫瓶子请小朋友先把瓶子排好队(从左到右)，然后要求幼儿一个瓶子盖一个盖子，一一对应的操作，发现盖子和紫色瓶子一样多，学说“盖子和瓶子一样多〞。2、尝试解决“多、少、一样多〞——请大家观察小鸡和小虫，看看每只小鸡都有小虫吃了吗？还剩小虫吗？剩下的小虫怎么办？〞引导幼儿想方法解决剩下的虫子的问题。〔再找一些小鸡来吃虫子〞、“一只小鸡多吃一只虫〕——请大家观察小狗和骨头，看看每只小狗都有骨头吃吗？〞〔有只小狗没有骨头吃〕“有只小狗没有骨头吃，肚子好饿，怎么办呢〞引导幼儿想方法解决小狗没有骨头吃的问题。〔找其他的食物给小狗吃，再去找一些骨头来〕——以同样的方法引导幼儿解决“盖子和瓶子〞的问题。以此类推，解决四个问题，在活动过程中，对表现好的幼儿予于奖品奖励，鼓励幼儿动脑筋想问题。..word.zl. ..三、完毕局部〔一〕收拾整理活动材料。〔二〕把学具投放在活动区角，幼儿可在自选活动中继续进展一一对应的操作。认识梯形..word.zl. ..活动目标     1、初步感知梯形的根本特征。     2、认识不同的梯形，开展幼儿的观察、比拟、动手能力。   活动重难点      1、活动重点：初步了解梯形的特征。   2、活动难点：认识不同摆放位置的、不同的梯形。活动准备  1、环境创设：活动室放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。      2、教师演示用具：正方形娃娃长方形娃娃梯形娃娃各种图形。      3、幼儿用具：包含有梯形的图画假设干〔空白没涂色的〕活动过程  一、开场局部    〔一〕感知梯形的特征1、情景：〔出示请柬〕小朋友们，你们瞧，这是什么呀？这呀是图形王国的国王给教师送来的请柬，说图形王国要举行聚会，邀请我们班的小朋友去参加，我们一起去看看吧！〔教师带着幼儿进入活动室〕二、中间局部〔一〕发现梯形1、通过寻找，让幼儿初步感知梯形的特征教师带着幼儿边走边观察图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形     ..word.zl. ..——这是什么图形呀？它是正方形吗？是长方形吗？      〔二〕观察了解梯形的特征1、出示梯形宝宝，提问：这个图形有几条边？几个角？跟什么图形象呢？2、比拟长方形与梯形的异同点〔出示正方形〕那他们是不是一样的呢？引导幼儿去比拟一样点：它们都有四条边，四个角异同点：正方形，四条边都是一样长的，四个角也是一样大的。梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么？      3、小结：这种形状的图形，名字叫——梯形。     4、梯形宝宝可淘气了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看：〔教师演示〕这样还是不是梯形呀？      小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。      〔三〕认识不同的梯形〔直角梯形、等腰梯形〕1、听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢，你们看看，它们是不是也叫梯形，〔出示直角梯形〕——这个图形只有一条边是可以当滑梯的，它是不是梯形呢？这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢？      小结：梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。      〔三〕小组操作，让幼儿稳固了解梯形的根本特征1、图形国王还想考靠小朋友们，出了一些难题，摆放在那边的桌子，我们有没有信心承受考验呀？      ..word.zl. ..——涂色：让小朋友在很多图形中找出梯形，并涂上漂亮的颜色——折一折、剪一剪：让小朋友用正方形或长方形进展折、剪出梯形来——装饰梯形：从很多图形中将梯形找出来，进展装饰〔如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆、〕〔教师巡回指导〕2、反应：共同检验小朋友的操作〔四〕通过寻找梯形，加深对梯形的认识——国王说，我们小朋友这么能干，都通过了他的考验，所以请我们去参观图形娃娃们的表演，你们开心吗？那就出发吧！      1、让幼儿在活动室能贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里？      2、鼓励全体小朋友寻找，跟同伴或教师们说说梯形宝宝藏在哪里？      三、完毕局部——小朋友们告诉你们一个好消息，为了表扬小朋友今天的表现，国王决定将这些图形造型送给我们，大家开心吗？那我们一起将它们带回我们的活动室吧！分一半..word.zl. ..活动目标1、幼儿学习将一个物体分成相等的两份。2、探索物体等分的多种方法，产生对等分的兴趣。3、了解整体与局部的关系，感知等分的含义。活动重、难点通过操作引导幼儿探索物体等分的多种方法。活动准备1、故事?两只笨狗熊?2、圆形，正方形假设干图片3、糖果假设干活动过程一、开场局部　　〔一〕故事导入，引起幼儿的兴趣1、师：在活动之前我们一起来听听故事?两只笨狗熊?。2、师简单重复故事容。——谁能告诉教师故事中狐狸是怎样骗小熊的面包吃的？如果给你一个圆面包，你会分成一样大的两块吗？现在我们一起来分一下，一定能分得很很好的对吧！二、中间局部　　〔一〕等分圆形，引出概念二等分1、教师：有什么方法证明你分的两块是一样大的？——教师引导幼儿用重叠对应的方法比拟分出的两份是不是一样大，并且引导幼儿把分开的两份中的一份与原来的相比，理解分成的每一份都要比原来的要小。〔二〕等分不同形状1、幼儿操作等分正方形、长方形，三角形——你能把这些图形都分成两等分吗？2、把这些图形分别发到每个孩子手里，每人一个，幼儿动手操作。3、教师观察，指导个别幼儿操作。4、教师总结：——分出的每一份是原来的一半，二等分就是把一个物体分成相等的二份。把分开的两份合起来会变成原来的图形。　　〔三〕引导幼儿学习分得一样多--平均分。..word.zl. ..1、提出问题，加深难度——刚刚我们把正方形的面包分成了两等分，就可以分给两个小朋友，如果有四个小朋友，我们该怎么分呢？——刚刚我们学习了平均分一个物体，分给两个或者四个小朋友，现在呢，教师这里呀有些糖果，想请小朋友来帮助分一下，怎么分呢？班上有这么多小朋友啊，怎么办，教师想每个小朋友都分一点，你们来帮帮教师，我们一起想方法解决。2、幼儿操作，教师观察　　〔1〕把糖果分别装到盒子里。〔盒子里的糖有多有少〕　　〔2〕把幼儿分组，每组请一个幼儿来拿盒子，其余小朋友从盒子里自己拿糖果，每位幼儿只能分两颗糖果。　　〔3〕鼓励幼儿介绍平均分的意思，并用数数的方法进展比拟。　　〔4〕请幼儿相互检查是不一样多，对了就鼓励，不对就请其余幼儿帮助。3、教师小结：——平均分就是把一个或者一盒整个的物体分成一样大小或是一样多的物体。　　三、完毕局部〔一〕活动延伸：1、向幼儿介绍糖果的好处和危害。2、告知幼儿要保护环境，不能乱扔垃圾　　附：故事：两只笨狗熊　　狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑，它们长得挺胖，可是都很笨，是两只笨狗熊。　　有一天，天气真好，哥儿俩手拉手一起出去玩儿。它们走着，走着，突然看见路边有一块干面包，捡起来闻闻，嘿，喷喷香。可是只有一块干面包，两只小狗熊怎么吃呢？大黑怕小黑多吃一点，小黑也怕大黑多吃一点，这可不好办呀！　　大黑说：咱们分了吃，可要分得公平，我的不能比你的小。　小黑说："对，要分得公平，你的不能比我的大。"..word.zl. ..　　哥儿俩正闹着呢，狐狸大婶来了，她看见干面包，眼珠骨碌碌一转，说："噢，你们是怕分得不公平吧，让大婶来帮你们分。"哥儿俩说："好，好，咱们让狐狸大婶来分吧。"..word.zl.