小班语言教案《太阳和月亮》附教学反思 3页

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小班语言教案《太阳和月亮》附教学反思　　教育活动目标：　　⒈感受诗歌内容，学习说“……醒来了”“……睡着了”　　⒉区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”　　活动准备;　　⒈课件　　⒉太阳、月亮、小草、花、小鸟、小兔、小朋友图片　　⒊音乐：《欢乐颂》、《摇呀摇》　　活动过程;　　㈠理解诗歌第一段内容：　　⒈看课件，提问太阳出来了，谁醒来了?　　教师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。　　⒉太阳出来了，还有谁醒来了?　　小结：太阳出来了，……醒来了……醒来了……醒来了，白天真热闹。　　⒊小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢?　　他们会唱歌跳舞真热闹呀。让我们也来唱歌跳舞热闹一下。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　⒋感受热闹的音乐：随《欢乐颂》的音乐，师生共舞。　　㈡继续看课件，理解第二段内容。　　⒈提问：看，谁出来了?小草在干什么?还有谁在睡觉?　　教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了,小朋友睡着了，黑夜静悄悄。　　⒉提问：月亮出来了，还有谁睡着了?鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来。　　⒊感受安静的音乐：黑夜静悄悄，大家都睡着了。我们也休息吧。　　在《摇啊摇》的音乐中做花、草、睡觉的动作。　　㈢完整欣赏：　　⒈放录音，幼儿欣赏诗歌。今天，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《太阳和月亮》。　　⒉提问：太阳出来了，谁醒来了?月亮出来了，谁睡着了?(根据幼儿的回答出示相应的图片)　　⒊看图片师生朗诵诗歌。　　㈣感受音乐的性质，体验白天的热闹和黑夜的静悄悄。　　⒈太阳和月亮带来了两段音乐。一段是白天，很热闹的;一段是黑夜，静悄悄的。让我们来听一听哪段是白天，热闹的;哪段是黑夜，静悄悄的。　　⒉听音乐：《欢乐颂》和《摇呀摇》　　提问：哪段是白天，热闹的;哪段是黑夜，静悄悄的?狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　⒊小结：第一段音乐好象许多的小朋友和小动物一起出来玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戏。热热闹闹的，是白天。第二段音乐好象小朋友、小动物都睡着了，静悄悄的，是黑夜。　　㈤游戏：白天和黑夜。　　游戏规则：《欢乐颂》的音乐时，小朋友离开座位，做花、草、动物醒来蹦蹦跳跳的动作，《摇呀摇》时回到自己的座位做睡觉的动作。　　活动延伸：　　用《太阳和月亮》的格式创编诗歌。　　课后体会：　　通过这一教学活动，使我更加相信，新课程的实施是对传统分课教学模式的改革，它使幼儿在学习中变得更主动，使幼儿在主动的探索过程中获得经验，掌握技能，锻炼了幼儿解决问题的能力。新课程是一个灵活开放的系统，在课题的生成中必须融会贯通，如果你僵硬的、静止不变的执行课堂计划，会使它失去生命的活力，从而不能激起幼儿学知的兴趣。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教