中班教案语言如果我能飞设计意图 10页

精品文档中班教案语言如果我能飞设计意图龙城幼儿园刘颖活动目标：1、通过活动大胆想象，体验诗歌中“如果我能飞”的意境与乐趣。2、理解诗歌内容，引导幼儿按照诗歌的句式进行仿编。活动准备：课件、录音磁带活动过程：一、背景音乐《小鸟飞》，激发幼儿飞翔的愿望。师：能够像鸟儿一样飞来飞去是一件多么幸福的事。如果你有一双翅膀，你想飞到哪里去？师：你们知道老师想飞到哪里去吗？二、学习诗歌《如果我能飞》。1、教师示范朗诵诗歌。师：我都要飞到哪里？变成什么？干什么？2、师幼一同朗诵诗歌。3、为诗歌加上动作。师：我们为这首好听的诗歌加上漂亮的动作。三、鼓励幼儿大胆想象，尝试仿编诗歌。1、说2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10 精品文档师：刚才小朋友也想飞到好多地方，你想变成什么？请用诗歌的语言来说一说吧。2、画师：小朋友都有自己的想法，把自己的想法画出来吧。四、总结提升小朋友的想法真奇妙，以前，在美国有一对叫莱特的兄弟，他们和小朋友一样也有许多非常巧妙的想法，但是他们不只是想想而已，他们经过很多次的努力终于把梦想变成了现实，于是，就有了现在的飞机。我相信咱们小朋友只要经过努力，慢慢地也会把自己奇妙的想法变为现实。活动反思引导幼儿注意倾听，大胆表述。幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。在示范朗诵前我有意设计提问，让幼儿带着问题有针对性地认真倾听，刺激了幼儿的各种感官，激发了幼儿想说的愿望。幼儿创编的积极性很高。小班语言：儿歌《如果我能飞》目标：1、在老师的引领下，感受诗歌的优美，学习用语言和动作表现闪烁的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鸟，体会快乐的情感。2、鼓励幼儿大胆想象，积极表述“我要飞到XXX，变成XXX”的美好愿望。准备：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10 精品文档1、诗歌课件2、一对翅膀过程：1、出示礼物导入师：小朋友，今天老师为你们准备了一个神秘的礼物，看看是什么？幼：翅膀师：这是一对天使的翅膀，它有一种神奇的力量——只要碰到你，你就能飞了。师：现在你们都能飞了，让我们一起飞翔吧。在老师的带领下，幼儿张开手臂，开始飞翔，在室内飞一圈，飞到多媒体前停下。2、利用游戏，学习儿歌。学习儿歌前半部分。边飞边提问：如果我能飞，如果我能飞，我要飞到哪里呀？幼：蓝天上师带领幼儿边飞边说：如果我能飞，我要飞到蓝天上。师：看，我们又飞到哪里啦？幼：大海上2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10 精品文档师带领幼儿边飞边说：如果我能飞，我要飞到大海上。师：我们飞过大海又来到哪里啦？幼：森林里。师带领幼儿边飞边说：如果我能飞，我要飞到森林里。师小结：刚才我们小朋友飞到了蓝天上，飞到了大海上，飞到了森林里，请小朋友再飞回到自己的位置上坐坐好吧！学习儿歌后半部分。师：小朋友，你要飞到蓝天上，可以变成什么呢？幼：我要变成小鸟幼：我要变成太阳幼：我要变成蝴蝶师：我们来看看动画片里的小朋友，他变成谁了？师：猜猜变成了什么？幼：变成小星星了。师：小星星在干吗？幼：闪闪发光。师：你会学小星星闪闪发光吗？个别幼儿表演。师：你们想变成小星星吗？让我们一起来变成小星星吧。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10 精品文档师幼：如果我能飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光。师：刚才，我们还飞到了大海上。到了大海上，你想变成什么呢？幼：变成一条小鱼。幼：变成一条船。师：看看动画片里的小朋友，他变成什么了？幼：海浪、小浪花。师：小浪花在翻滚呢。师：我们一起来学浪花翻滚吧。幼儿一起表演浪花翻滚。师：我们表演的动作多像浪花在跳舞呀，我们可以用一个好听的词来表达“翩翩起舞”师：让我们和小浪花一起翩翩起舞吧。幼儿一起表演小浪花翩翩起舞。师幼：如果我能飞，我要飞到大海上，变成一朵小浪花，翩翩起舞。师：最后我们要飞到森林里，你要变成什么呢？幼：变成大老虎。幼：变成小白兔。师：让我们来看看动画片里的小朋友，他变成了什么？幼：小鸟。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10 精品文档师：他猜得对吗？我们来问问小鸟？幼儿上前点课件，小鸟唱起歌来。师：小朋友答对了，小鸟真开心，快乐地唱起歌来。师：你会学小鸟快乐唱歌的样子吗？让我们一起变成小鸟吧！师幼：如果我能飞，我要飞到森林里，变成一只小鸟儿，快乐歌唱。完整欣赏儿歌：师：我们听的，说的就是一首完整的儿歌。让我们听听背景音乐，欣赏儿歌吧。师幼共同看课件说儿歌两遍。3、自由想象，扮演天使，结束活动。师：如果你能飞，你想飞到哪里去？变成什么呢？那就让我们做一名快乐的小天使，飞到自己想去的地方吧！中班语言儿歌教学设计：《小雨点》罗应梅2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10 精品文档设计思路：纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。而儿歌《小雨点》语言朴实、短小精悍，是一首优美的儿童诗，以清新的语言，形象生动地描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里的情形，唤起了幼儿对大自然的热爱情感,很适合中班幼儿特点。因此我尝试运用图谱来进行儿歌《小雨点》的教学。让幼儿通过图谱来轻松的理解和记住儿歌，使幼儿充分感受到儿歌中所表现的意境，感受到文学作品中的文字美。并让幼儿通过生活经验来大胆地进行儿歌的仿编。活动目标：1、利用图谱在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。2、理解动词：张、摇、爬。3、体验儿歌所带来的和谐、美好的情境，从中感受大自然的美好景象。活动准备：课件、与儿歌有关的可操作图谱、小雨点图片。活动过程：1、谜语导入，激发幼儿兴趣。师：宝宝们，今天老师要让你们猜一个谜语，看看谁最聪明最爱动脑筋。师：千条线、万条线，落到水里看不见。宝宝们真聪明，猜出了是雨，那么今天我们就要来学一首和雨有关的儿歌。2、出示小雨点图片，引出儿歌名称2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10 精品文档师：是一首什么儿歌呢？我们一起来看这幅图，看看图里有什么？对，是小雨点，今天我们要学的这首儿歌就叫《小雨点》，我们一起来读一读儿歌的名字吧！3、观看课件，欣赏儿歌。让幼儿边观看课件边欣赏儿歌。4、学习儿歌《小雨点》。、出示可操作性图谱，帮助幼儿理解记忆儿歌内容及理解动词张、摇、爬。师：宝宝们，刚刚听到的儿歌里说小雨点落下来发出怎样的声音啊，它们都落到了哪些地方？师：小雨点落到花园里，花儿乐得怎么样?教师请幼儿把张嘴巴的花儿贴的花园图里，并让幼儿学学张嘴巴的动作，理解动词“张”。、利用图谱，引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。、分别以集体、小组形式背诵儿歌。5、教师小结活动延伸：让幼儿利用生活经验仿编儿歌。韵语教学《像什么》活动设计刘子萍2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10 精品文档韵语是中国传统文化形式，它不仅形象有趣，押韵上口，使人喜欢诵读，更重要的是其利于记忆。《像什么》一课，做到字不离词，词不离句，在具体的语言环境中，联系生活实际，运用奇特联想与定位联想进行识字，这样便于理解，避免枯燥，易于背诵。但根据中班幼儿具体情况，孩子们识字甚少，对1.2.3.4几个数字仍很模糊，不能正确书写，所以本次活动，我运用了图谱教学来帮助幼儿记忆本首儿歌内容，同时又对1.2.3.4几个数字进一步地加深印象。1.通过活动，使幼儿对儿歌内容感兴趣，能背儿歌。2.学会字：1.2.3.43.学习词语：什么、铅笔、鸭子、耳朵、旗子。图谱.字卡一、激发兴趣。师：今天，有几个数字宝宝来我们班上做客，大家欢迎。。师：小朋友们认真观察看看几个数字宝宝像什么？。老师还把这几个数字宝宝编成一首儿歌，你们想不想学。二.学习儿歌。1.师念一遍儿歌。2.引导幼儿学习儿歌。3.学字词：水、风、1、2、3、4、什么、铅笔、鸭子、耳朵、旗子。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10 精品文档4.运用多种形式记忆儿歌三.游戏。1.教师说数字，让幼儿说像什么。2.幼儿互相交换对答。3.比赛背诵完整儿歌。让幼儿想5.6.7.8几个数字可以怎样编一首儿歌。附图谱：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10