中班教案及说课及评课 25页

精品文档中班教案及说课及评课1知道各种各样的桥以及与人们的关系。2了解桥的不同外形使用的不同的建造材料和桥的各种功用。3对各种各样的桥有兴趣，能够积极的参加讨论和探索。本次活动的重点和难点是了解桥的不同外形特征、使用的不同建筑材料和桥的各种功用。活动的准备是为了活动目标更好的得到实现，因此所有的活动准备都是围绕活动的目标而选择的：活动之前利用建构游戏和幼儿一起搭建一些桥梁并将他们拜访成列在活动场地上关于各种各样的桥的CD音像制品幼儿搜集的关于桥的图片和模型等等以及去春游时拍摄的关于桥的照片二说说教法和学法2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创25/25 精品文档对于这个活动幼儿有着一定的生活经验，而作为孩子学习中的支持者、和作者和引导者，我主要采用的是情境法，给与孩子一个情境，然后在整个活动中贯穿以交流讨论法、观察法和启发联想法让孩子在一个宽松自由的环境中形成对桥梁的初步印象。在解决活动的重难点的时候我是先让孩子观察桥梁的各种形状，再结合自己的生活经验从桥梁的形状引申到桥的建筑材料和使用功能，在这个过程中由浅入深，由表及里，让孩子通过感知、回忆联想等方法经过提炼形成新的经验，让幼儿在湖动和开放的活动中发展观察力和感知力和概括力。三说说教学程序本次活动我主要设计了三个环节，参观模型展览引起幼儿对桥兴趣――引导幼儿欣赏各种各样的桥，并知道桥的建造材料――知道桥的各种功用并引发幼儿对于桥的观察兴趣和思考1参观桥的模型展览。小朋友排好队，象春游一样，教师发出嘟嘟嘟的声音表示开着小汽车对小朋友说我们做上汽车一起去玩好吗？以一种游戏的情景导入，能够引起幼儿对于活动的关注。一边开，一边引导幼儿看模型，问这是什么桥啊？模型中有太湖大桥和高架桥以及九曲桥等，这些模型是幼儿带来和与教师共同制作的，所以他们知道这是什么桥，完全能够说出来也就能够激发幼儿说的积极性。2引导幼儿欣赏各种各样的桥2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创25/25 精品文档幼儿坐在桥的旁边，说说看到的那些桥是什么样子的？是用什么做的？在春游的时候，孩子们对于太湖大桥等有着很好的比喻，现在请他们再讲一遍，他们会很积极。对延伸到下面的问题起着很好的引子作用：那你还见过什么桥？是什么样的？是用什么做的？请幼儿来说说。教师根据幼儿的讲述出示图片或者是在电脑上展示。孩子们对桥进行过搜集和观察活动，因此他们对于桥有着一定的生活经验，比较有话说。同时，在述说桥是什么材料做的时候，对于能力比较强的孩子要求他将教师的问题一起回答，但是对于个别能力比较差的孩子，他还不能将这些问题一起说出来，那么就相应的提醒一下，比如那他是什么做的呢？在让幼儿说桥象什么而是后有的桥比较特别，比如黄浦大桥，有的孩子或许会说象琴，有的会说象扇子，等等，对于幼儿的大胆想象要给与表扬和肯定。3了解桥的主要功用，印发幼儿对于桥的观察兴趣和思考2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创25/25 精品文档我们的桥有各种不同形状，有的象什么有的象什么，有的又象什么，运用复式句来总结，有的是木头做的，有的是用水泥浇注的，有的是用竹子做的，有的又是用钢丝切所做的，那这些桥有什么用？引起幼儿对于桥功能的思考。孩子们在说桥的功能的时候大多数说的都可能是桥上可以开汽车，可以走人，有的桥可以通过火车，孩子们的回答是很笼统的，没有准确的分类，于是我会问是不是所有的桥都可以让汽车和人一起走呢？因幼儿对于桥的分类，因为孩子们已经有了高架上只可以走汽车，人行桥上只可以走人的经验，所以一提问，孩子们马上就会说出不是的，当孩子知道有的桥只能走人，有的桥只能通过汽车后，问为什么有的只能通过汽车，有的只能让人走呢？通过让孩子思考讨论，知道将桥的功能具体化后可以改善我们现在的交通拥挤的状况。最后，活动结束的时候，教师小结：我们的桥帮助我们改善了交通状况，让我们不同地方的人联系更方便，而且那么漂亮的桥也美化了我们的环境，你想不想来设计一座漂亮的桥呢？请个别幼儿说说自己想设计什么样的桥？四延伸活动在让孩子对桥有了一个想象的空间后，就带领幼儿去把自己设计的桥画下下来，这个环节可以放在自主活动的手工区，可以专门开辟一个桥梁设计院的游戏，同时还可以配合建构区的积木，让孩子们去构建自己的桥。使孩子们对桥的兴趣得以延续，并进一步拓展孩子的想象空间将科学活动和美术活动等进行有机的整合。以上只是我的设想，我会在今后的工作中将他实施并改进。=================================2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创25/25 精品文档大家好，我上的这次活动是大班音乐活动《狐狸和小鸟》，其实它也可以说是一次音乐欣赏活动，因为整个活动过程都是引导幼儿在倾听的基础上进行游戏。那我为什么要选择这个题材呢？主要是考虑到本班幼儿音乐学习的水平。首先这首乐曲《狐狸和小鸟》运用了4中乐器老演奏，这样可以加强幼儿对乐器音色的认识和辨别；其次，考虑到我班幼儿欣赏的能力较差，而这首曲子轻松活泼，节奏鲜明，每个乐句特点突出，句与句之间变化丰富，能够更吸引幼儿，便于幼儿理解音乐内容。因此本活动理念是运用形象生动的音乐图谱，通过师幼互动，贯穿游戏情境，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入道整个活动中。二、说目标幼儿学习音乐的目的使培养他们的审美感受，体验音乐带来的快乐。正如《纲要》所说，应支持幼儿富有个性和创造性的表达。因此我定目标为：1、通过倾听，引导幼儿感受乐曲活泼欢快的情绪和乐曲的情节变化。2、大胆表现和创编乐曲中的游戏情境，培养幼儿对欣赏音乐和表现音乐的兴趣。那么我考虑到我设计的音乐情节较简单，而幼儿平常较少接触乐器，因此我定活动的重点是：在倾听中大胆表现和创编乐曲中的游戏情节；难点是：能根据音乐中乐器音色的变化来猜想角色的出场和情节的发展。三、说教法2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创25/25 精品文档当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同发展的过程。师幼互动师本活动教学发的最大特点。一方面，幼儿师音乐活动的学习者和创作者，幼儿带着对音乐的热爱和对音乐教育活动的期盼，指导积极地参与到活动中，大胆地表现自己对音乐的理解与体验并主动与老师沟通，活动教师的支持、帮助和鼓励。另一方面，教师师幼儿学习的引导者、支持者与促进者，也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现者、欣赏者、学习者。教师带着信息、期望自觉不自觉地巴暗含的期望传递给幼儿，从而有效地激发幼儿音乐学习和探索的当即，从中体验学习和表达带来的快乐。在师幼互动的基础上我运用了欣赏、图谱教学、游戏等教学方法：1、欣赏法：师音乐活动必不可少的方法，在活动中我先引导幼儿完整欣赏，其目的是保持乐曲的完整性，让幼儿完整感受乐曲活泼欢快的特点，为活动的开展做情感铺垫。而奋斗欣赏是为了突出乐句音色变化与节奏特点，引导幼儿辨别音色更好地感受乐曲情节的发展，有效地突破重难点。、图谱教学法：是从幼儿认识食物的特点出发。在幼儿园音乐教育重贯彻直观性原则非常重要，而图谱教学法具有明显的具体形象性，它一形象生动的图案直接刺激幼儿的视听器官。在活动重我通过乐器图片、狐狸小鸟图片加上老师的语气、神态、体态的变化进一步引导孩子们进行体验和感受。、游戏法：游戏给幼儿的感受带来无限的乐趣。本活动重，我设置的音乐情境本身就是“狐狸和小鸟”在森林里做游戏主要一个过程。其中我引导幼儿猜想两只动物会做什么游戏，游戏结束后会干什么，并结合音乐用身体动作来表现，巴活动推向高潮。四、说学法2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创25/25 精品文档物理学家爱因斯坦说：想象力比知识更重要。而对想象力的启迪，欣赏活动有着不可忽视的作用。在活动中，我充分运用听一听、说一说、看一看、想一想、身体体态的表现等手段循序渐进地引导孩子们区感受、体验音乐的情境，用自己的方式表达快乐的游戏，这正是体现了《纲要》所说的让幼儿大胆得运用各种方式表达自己的情感、理解和想象。五、说教学程序。几位老师都听过课，娜我就简单说说教学环节。1、以去森林引题，让幼儿初步感受旋律。主要让幼儿感受旋律活泼欢快的特点及其中所包含的乐器。2、在倾听中辨别笛子的音色。这个环节主要是想让幼儿听辨四种乐器的音色，从而分辨出笛子的音色。3、在倾听中理解与表现音乐中的故事情节。这个环节是本活动的重难点，，采用边倾听边游戏的形式，通过图谱、分句欣赏，引导幼儿听听乐句音色、旋律的变化，让他们猜想角色的出场顺序和情节的发展，创编游戏情境，体验游戏、表演带来的快乐。4、迁移游戏经验。结合音乐和“小熊和小猴”的角色特点，引导幼儿想象情节发展，并进行游戏表演。六、感悟与反思2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创25/25 精品文档本次活动给我带来最大的愉悦就是小朋友们很快乐，在活动中很投入，而且在“想象力启迪”这一点我做得较成功，孩子们的思维很活跃，想法很独特，表现力也很强，因此师幼互动的效果也较好，个别孩子的表现还超出了我预期的想象，比如说,在提问幼儿”狐狸小鸟做完游戏会干什么”时,一个孩子会想到狐狸会和小鸟对话，问它”小鸟小鸟你累不累”,”狐狸狐狸我很累”等等。那活动中我比较遗憾的是在孩子们游戏这个环节，我对他们干预得比较多，他们在游戏时我一直问他们你是怎么玩的，你玩什么游戏，我想这里应该先让小朋友跟着音乐尽情地游戏，不要打断他们，等音乐结束后我再和他们交流，会比较好，孩子们在游戏中玩得肯定更过瘾。今天的课我简单说这些，希望大家能给我写意见和建议。谢谢=====================================================幼儿园说课评课大班艺术活动----节奏乐：“数高楼”目标：1，通过对歌曲的节奏练习，进一步培养幼儿对音乐活动的兴趣，增强音乐节奏感和感受能力。，在“数高楼”这一音乐游戏中，培养幼儿打击4/4，2/4拍音乐的节奏，并在此基础上进行一2/4拍乐曲的节奏的不同打法。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创25/25 精品文档3，培养幼儿的协商合作能力，及音乐表现力。准备：1、画有楼房的表格2张，空表格3―6张及若干可用于粘贴的楼房画；2、录音机数高楼的音乐磁带过程：听《铃儿响叮当》音乐幼儿坐到位置上；1、发声练习提醒幼儿用轻声，并将身体坐正；2、复习歌曲《数高楼》指出其中不足之处。出示一张画有高楼的表格。老师：小朋友，我们周围变化多么大啊。四周都盖起了高楼大厦，我们数也数不清。现在，老师手上有一张地图，上面很多空地上都盖起了房子，。现在，我们要坐上汽车去看看这些高楼，但是，有个要求，看到一座房子慢拍1下，看到两座快拍2下，空地不拍。老师根据音乐先示范一遍，幼儿一起跟着试拍。第二遍，跟着音乐，一边唱一边拍节奏。幼儿分为3组，自己根据自己的想法，将高楼填入表格，编配节奏，并试拍。老师：现在，老师还有很多的高楼没盖呢，请小朋友和自己的好朋友一起在空地上盖上高楼。盖好以后，也和老师的方法一样一起来拍一拍。幼儿围成圈，自由帖节奏。老师巡回指导，并引导幼儿正确创编节奏。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创25/25 精品文档游戏《数高楼》老师：我们盖了这么多高楼，现在我们来数一数，高楼有多高。听《八只小鹅》音乐出活动室。中班语言---故事《小蚂蚁的生日会》目标：1、借助小蚂蚁开生日会的情节，了解昆虫的主要特征。2、培养幼儿间团结友爱、平等待人的良好情感。准备：图片小蚂蚁、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢虫、蜘蛛、蜈蚣、蚕宝宝蚕宝宝变蚕蛾。过程：一、认识蚂蚁1、师：今天，我们班来了一位小客人，是谁呢？2、师：小蚂蚁长什么样的?3、小蚂蚁今天真高兴，因为今天是他的生日了，他想邀请朋友们来参加，于是就在门口贴了张海报，海报上说了一些什么呢？陶老师来念一念。二、小蚂蚁过生日1、丁咚，门铃响了，蜜蜂拍着翅膀飞来了，他会对小蚂蚁说什么呀？小蚂蚁会怎么说呢？2、丁咚，门铃又响了，美丽的蝴蝶飞来了她对小蚂蚁说什么呀？小蚂蚁又会怎么说呢？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创25/25 精品文档3、丁咚，蜻蜓飞来了他对小蚂蚁说什么？蚂蚁又会怎么说呢？4、丁咚，瓢虫也来了，他对小蚂蚁说什么呀？小蚂蚁又会怎么说呢？5、师小结：现在来了几位客人，他们是不是小蚂蚁邀请的昆虫朋友，为什么？6、丁咚，门铃又响了，蜈蚣和蜘蛛来了，小蚂蚁说：“对不起，你们不是昆虫，请你们下次再来吧。”蜈蚣说：“我们是昆虫，为什么不让我们进去呢？”你们知道为什么吗？7、丁咚，一条蚕宝宝一扭一扭的走来了小蚂蚁对它说：“对不起，你不是昆虫请回去吧！”你觉得小蚂蚁说得对吗？9、师：现在请你们来听听故事，听完了你们就知道了，故事的题目叫《小蚂蚁的生日会》10、教师有表情的讲述故事一遍11、师：蚕宝宝到底是不是昆虫呢？谁告诉小蚂蚁的？蚂蚁妈妈是怎么说的？三、我们都是昆虫朋友1、老师当小蚂蚁，你们来当昆虫朋友，你们来为我过生日吧！2、教师与幼儿进行角色表演。并学说对话。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创25/25 精品文档四、结束活动昆虫朋友们为我唱一首《生日歌》吧！中班语言说课稿：小蚂蚁过生日一、说设计意图故事充满童趣，以幼儿喜爱的过生日情节为引点展开活动，带领幼儿一同走进小蚂蚁的生日会，从而有目的的引导幼儿了解昆虫的主要特征是有头胸腹，有六条腿。本次活动取材既贴近幼儿生活，又易于理解，还可丰富幼儿的知识经验和生活经验。正如《纲要》中提到教育活动的选择既要符合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。二、说教学目标：新《纲要》语言领域中指出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合中班上学期幼儿的年龄特点和语言发展水平：我们制定了本次活动的目标：1、借助小蚂蚁开生日会的情节，了解昆虫的主要特征。2、体验同伴间团结友爱、平等待人的良好情感。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创25/25 精品文档三、说重、难点本次活动的重点是借助小蚂蚁开生日会的情节，了解昆虫的主要特征。难点是发展语言交往能力，并体验同伴间交往间要团结友爱的良好情感。四、说教法新《刚要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表想法和意见。因此，本次活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者。根据中班幼儿思维的具体形象性，结合以下3种教法进行活动。1、直观法：活动中通过图片出示，激发幼儿兴趣，让幼儿通过图片的观察形象的了解来参加生日会的朋友的外形特征，为幼儿了解昆虫的主要特征做好了准备。2、谈话法。在活动中适当的提问如：“它长什么样？”“它们会对小蚂蚁说什么”“小蚂蚁会说什么？”等有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养幼儿语言表达能力和较好的语言习惯。3、游戏法游戏是幼儿最喜欢的活动。在活动的最后一个环节“参加小蚂蚁生日会”，让幼儿在游戏的欢乐氛围中巩固昆虫的知识，又引导幼儿体验同伴间友爱的交往的良好情感。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创25/25 精品文档五、说过程活动主要有以下四个环节第一环节：认识蚂蚁，引出课题首先出示图片，吸引幼儿注意，关注蚂蚁的外形特征：有一对触角，头胸腹，六条腿，为下面的昆虫朋友来参加生日会做好铺垫。再以海报张贴交代邀请参加生日会的是和蚂蚁一样有头胸腹，有六条腿的昆虫朋友。鼓励幼儿猜测谁会来。第二环节：谁来了首先教师以门铃的象声词“叮咚”和出示图片的形式吸引幼儿注意力，请出来参加生日会的朋友有：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢虫。引导幼儿直观的感受来参加生日会的朋友的外形特征并在幼儿猜测好朋友间的对话，模仿好朋友有礼貌的对话例如：“你好，小蚂蚁，祝你生日快乐！”“谢谢，欢迎你，我的昆虫朋友！”给幼儿创设了一个锻炼语言交往的平台，也引导幼儿体验同伴间有礼貌，团结友爱的互动氛围。接着教师小结：有几个好朋友来参加生日会，它们和小蚂蚁一样有头胸腹，有六条腿的昆虫朋友吗?进一步巩固幼儿对昆虫的认识。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创25/25 精品文档“叮咚，谁来了？”出示蜈蚣蜘蛛，“你觉得它们能参加小蚂蚁的生日会吗？”因幼儿对昆虫已有了初步的了解，就会说道“它们不能来参加生日会的，它们的腿太多了。”小蚂蚁有礼貌的把它们请回去了，请它们下次再来。“叮咚，又有谁来了？”教师出示蚕宝宝图片“他能参加生日会吗？”幼儿回答各不相同，这时教师设置悬念“蚕宝宝能不能参加生日会？我们到故事《小蚂蚁的生日会》里去听一听吧！”第三环节：完整讲述故事教师有感情的讲述故事，幼儿倾听。借助故事欣赏和蚕宝宝变蚕蛾图片，幼儿都会说：“蚕宝宝能参加生日会的，他长大后就会变成蚕蛾，有头胸腹，有六条腿。”自然而然的解决了上面抛出的问题。第四环节：游戏——参加小蚂蚁生日会师幼角色扮演不同的昆虫朋友，在帮小蚂蚁庆祝生日时，不仅能激发幼儿参与活动的兴趣，进一步感知昆虫的外形特征，还让幼儿在游戏的情景中体验好朋友之间的交往应该要有礼貌，团结友爱。评课稿2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创25/25 精品文档教师的选材比较有趣，小动物的出示很吸引小朋友，提高了幼儿听故事的积极性，教师能抓住小朋友对小动物喜爱的特点展开这个教学活动，我觉得这点比较好。再导入环节中，教师以小蚂蚁出示，让幼儿观察小蚂蚁的样子，引导幼儿说出6条腿，头胸，腹。为后面的内容作了铺垫。在故事的时候，师以排图讲述的方法来实施教学。在引导幼儿对话的过程中，幼儿们的想象力比较丰富。在第二个环节中，师能以提问式的方法做个小结，让孩子加深对昆虫的概念。在幼儿遇到问题时，是能以完整讲故事的形式让孩子到故事里去寻找答案，这种解决方法比较好。不足之处：1，在第一个环节时，师应总结孩子的对话，应示范性的讲述一遍小动物的对话，这样一来后面出现昆虫时自然而然会说小动物们之间的对话。2，在第二环节出现问题时，时应及时引导，避免孩子的思维远离教师的教学内容。对于这次三人组合的教学活动，我们也是第一次尝试，肯定还有存在的问题和不足，希望大家多给建议以便今后更好地开展活动。效果反思：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创25/25 精品文档本活动利用各种动物图片、借助小蚂蚁过生日的故事情节，直观地让幼儿感受昆虫的特征，在开始设计教案时，我注重了让幼儿观察昆虫的特征，有些重科学偏语言的倾向，经过几次修改后，我将动物间的对话、故事讲述、情境表演，作为重点，为幼儿创造一个敢说、想说、喜欢说、有机会说的环境，让幼儿在轻松愉快的情境中学习，幼儿的兴趣被调动起来，整个活动的气氛也活跃了，只是孩子们的回答有时真让人把握不好，我不得不佩服孩子们的想象力，他们在回答我抛出的问题：“蜜蜂会对蚂蚁说什么呢？”他们知道好朋友见面打招呼用：你好，但不说祝你生日快乐，只为昆虫朋友准备送什么礼物给小蚂蚁动起了脑筋，他们说蜜蜂会将自己喜欢的蜂蜜送给蚂蚁、蝴蝶会送小花、蜻蜓喜欢在荷叶上就送荷叶等等。我却在为如何将他们的话题拉回来而犯难了，也在这时我处理的不是很好，只一味的让幼儿跟着我的思路走，我应该将蜜蜂与蚂蚁的对话进行小结和演示，这样可能有助于下一位朋友的出场。在教具的准备上，我忽略了一样东西，应该准备一个蛋糕盒，这样逼真一点，让幼儿感到有过生日的氛围，不过，整个活动进行的还算顺利，幼儿兴趣浓厚，特别是角色表演时孩子们都很兴奋，整个活动被推向了高潮，欠缺的是语言上的完整性，这有待加强。故事《小蚂蚁的生日会》2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创25/25 精品文档小蚂蚁的生日到了，他想邀请朋友来参加生日会，要求和他一样有六条腿，有头、胸、腹的昆虫朋友。丁咚，门铃响了，蜜蜂拍着翅膀飞来了，他对蚂蚁说：“你好，朋友，祝你生日快乐！”蚂蚁说：“谢谢，欢迎你，我的昆虫朋友。”丁咚，门铃又响了，美丽的蝴蝶飞来了，他对蚂蚁说：“你好，朋友，祝你生日快乐。”蚂蚁说：“谢谢，欢迎你，我的昆虫朋友。”丁咚，蜻蜓来了，他有礼貌的说：“你好，朋友，祝你生日快乐！”蚂蚁说：“谢谢，欢迎你，我的昆虫朋友。”丁咚，小瓢虫也来了，他高兴地对蚂蚁说：“你好，朋友，祝你生日快乐！”蚂蚁说：“谢谢，欢迎你，我的昆虫朋友。”小蚂蚁热情地招待着朋友。这时，丁咚一声，蜈蚣和蜘蛛也来了，小蚂蚁有礼貌地对他们说：“对不起，你们不是昆虫，请下次来玩吧！”蜈蚣说：“我们也是昆虫，为什么不能进去呢？”蚂蚁说：“昆虫都有六条腿，你们的腿太多了，所以你们不是昆虫！”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。丁咚，一条蚕宝宝一扭一扭地过来了。小蚂蚁说：“对不起，你的腿太多了，也不是昆虫，请回去吧！”在一旁的蚂蚁妈妈赶紧说：“孩子，你错了!蚕宝宝长大后会变成一只蚕蛾，那时它就有头、胸、腹，还有六条腿和翅膀，它也是昆虫呀。”小蚂蚁和他的昆虫朋友过了一个愉快的生日会！UnitWhatcanyoudo?第四课时教案汪淑一、教学目标与要求１、掌握四会词组：washtheclothes,setthetable,makethebed,dothedishes,putawaytheclothes.2、能够听懂并运用所学词组，也可结合以前的内容，如：gotothekitchen,setthetable.3、掌握“Canyou??”句型并能用“Canyoudohousework?”来询问了解他人的日常生活自立能力及相应的回答“Yes.Ican.”。4、能听懂Let’schant的歌谣，并按节奏来念。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创25/25 精品文档5、培养学生爱劳动的观念，鼓励学生多做自己力所能及的事。二、重、难点1、教学重点是有关家务劳动的五个动词词组。2、教学难点是四会掌握四个动词词组以及clothes的发音和拼写。三、教具准备PPT课件、单词卡四、教学设计与建议Step1:Warm-up教师:Iamhelpful,Icansweepthefloorandcleanthelivingroom.Whatcanyoudo?请学生起来用上节课所学句型表达如：A:Icansweepthefloor.B：Icanwatertheflowers.Step2:Preview教师：Sarahishelpful,too.Butwhatcanshedo?Nowlet’slistentoasongandtellmewhatSarahcando.教师:OK,nowcanyoutellmewhatSarahcando?引导学生回答Shecansweepthefloor,dothedishes,etc.Step3:2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创25/25 精品文档Presentation1、教师指着自己的衣服问：What’sthis?引导学生回答It’saclothes.然后板书clothes并教授单词。在学生掌握该单词后教师继续说:Oh,myclothesisdirty,Icanwashtheclothes.做出相应动作并重复washtheclothes.然后单词卡展示washtheclothes并带读。在学生会读以后分组读，个别学生读。2、教师指着衣服说：Nowmyclothesisdry.Icanputawaytheclothes.做出相应动作并重复putawaytheclothes.然后单词卡展示putawaytheclothes并带读。然后分组读，个别读。3、教师：Guess,afterIgetup,whatcanIdo?做出整理床铺的动作。个别预习了的学生会说makethebed，教师然后重复说：Yes,Icanmakethebed.然后展示单词卡makethebed并带读。然后分组读，个别读。4、教师：It’stimeforlunch,mymomasksmetosetthetable,canyousetthetable?展示单词卡setthetable并带读。然后分组读，个别读。5、教师：Afterlunch,Icandothedishes.做出洗盘子的动作并重复dothedishes.然后展示单词卡dothedishes并带读。然后分组读，个别读。在学生会读以后告诉学生洗碗洗盘子还有一个词组可以表示同时板书washthe2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创25/25 精品文档dishes.带读。6、教师：OK,let’splayagame.然后进行大小声游戏、表演动作猜词组，抢答等游戏进行巩固练习。7、教师：OK,let’shavealookwhatcanSarahdo.播放课件中Let’sLearn部分动画。学生边看同时跟读。在看完动画之后完成动画中的练习。Step4:Practice教师：Nowlet’shaveapractice.课件展示做一些动作的图片及词组，学生同桌两人以Warm-up中的对话方式操练课件中所给的新词组,要求用上句型“Canyoudohousework?”如：Canyourideabike?Canyoucookforparents?在练习了简单的提问之后，教师继续问：OKnowwecanmakeadialoglikethis.课件展示一段对话。教师：Iwillgiveyouseveralminutestomakeadialog,thenIwillchoosethreegroupsofstudentstoacttheirdialoginfrontoftheclassroom.Ifyoucanfindamistakeintheirdialog,youcangetastarforyourgroup.给学生几分钟时间让学生自编对话，然后请几组学生到前面表演，表演过程中请其他同学找出他们对话中的错误。Step5：Let’schant1、教师:Let’senjoyLet’schant.Thenyoucanfollow2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创25/25 精品文档it.2、TasksSstoreaditgroupbygroup.Step6:Goodtoknow教师：OKnowlet’slookatGoodtoknow.Doyouknowthemeaning?课件展示Goodtoknow教师讲解图中句子的含义并对学生进行安全和环保教育。Step7:SumupandConsolidation教师:OK,Let’slookatthescreenandreviewwhatwehavelearnedthislesson课件展示本课时所学的词组并让学生朗读。教师：Atlast,let’shavealookattoday’shomework.1、Copythephrases1、Makeachantathome.2、Dohouseworkathomeandtalkaboutitwithpartner.板书设计UnitWhatcanyoudo?washtheclothesCanyouputawaytheclothesmakethebedsetthetabledothedishes=washthedishesYes,Ican.?No,2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创25/25 精品文档Ican’t.UnitWhatcanyoudo?第四课时说课稿汪淑本节课的主要内容是小学英语第五册第四单元的第四课时，要求学生能讲述自己可以做的家务活以及学会询问朋友能做什么。是一堂以话题为主的情景对话课。它以听说训练为主线，通过看、听、说、演练、等一系列教学活动，使学生获得最基本的英语听说能力，并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望。这节课达到了预期的教学目的。1、设计思路。首先复习在本单元A部分所学的有关家务的词组及句型，然后让他们带着问题听歌达到初步了解本课时将要学习内容的目的，接下来开始教学本课时的词组。在教学本课时内容时创设了一个情景，按照洗衣服、收衣服、整理床铺，吃饭摆盘子和洗碗的教学顺序将整个教学环节连成一个整体，最后以一首chant达到巩固的目的，也陶冶了学生情操。教学环节环环相扣，遵循从易到难，由简到繁的认知规律。此外，多媒体课件简洁明了，中间加入了三个动画短片，即新奇有趣又吸引了学生的注意力。2、体现了学生的主体地位。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创25/25 精品文档纵观这节课，我设计了大量的活动。学生参与面较广，充分调动了学生学习英语的积极性。整节课充分体现了以生为本的教育理念，安排了多样的学生活动，其中有个人、两人、小组的，有教师指导性的，也有需学生独立或合作完成的。让他们通过小组合作，Pairwork学会与他人交流，从而使学生的思维和想像力、协作和创新精神等综合素质得到发展，同时将全班学生分成男女两个小组，以“小组比赛”的方式，充分调动了全体学生的参与积极性。3、模拟情景，实现了学以致用的教学目标。我通过创设情景，将学习内容与学生的实际生活相结合，使学生身临其境，从而达到了学以致用的目的。例如，在新授完新内容后，通过Let’stry让学生及时巩固本课时学习的句型，并扩大了学生的知识面。在教授完Let’schant后，我又布置学生回家自编chant，充分将学生的现实生活与教学内容相结合，达到学以致用之目的。4、存在的不足本节课我利用了活动式的教学方法，倡导了任务型教学，但在整个的教学过程中，还对学生这头放手得不够“松”，还没达到真正去体现了放手，由学生自主学习的效果。特别是在最后一环节中，教师如果再化多一点时间让学生去交际，面向全体，使每个学生都机会去表演，那也许会更好些。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创25/25 精品文档还有，就是有些环节教师输入的较多，可以适当的让学生也输出一些，那样，就更体现学生的主体地位了。我深深感受到教师具备良好的语言素质、教学组织能力以及富有创新精神的重要性也感受到把课堂让给学生的必要性。作为年轻教师我今后还有很多需要学习和思考提高的地方，勤奋和努力是达到目标的唯一途径。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创25/25