一诺千金的中班教案 21页

精品文档一诺千金的中班教案教学目标：1、了解诚信故事，初步感知诚信的内涵，知道诚信在待人处世中的重要性。2、通过讨论与表演，初步学会因特殊原因不能兑现承诺时的补救方法。3、合作辨析，提升自身道德，愿意做诚实守信的人。教学过程：1.故事导入课题，激发兴趣师：今天上课前老师给你们讲个故事。这个故事发生在秦朝末年，有个叫季布的人，他喜欢结交朋友，他很讲信用和义气。凡是答应过别人的事，一定会尽力去完成。季布言而有信的品格，使他在朋友中赢得了声誉。后来他的名声越来越大，名扬四海。以至于民间流传着这样一句谚语：得黄金百斤，不如得季布一诺。这便是我们今天课题的出处：一诺千金。来，齐读课题：一诺千金。听了这个故事之后，看着课题，你有什么想要问的吗？预设：诺是什么意思？一诺千金是什么意思？为什么人们会说“得黄金百斤，不如得季布一诺”？若没有问题，老师来考考你们。诺是什么意思？一诺千金是什么意思？为什么人们会说“得黄金百斤，不如得季布一诺”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21 精品文档？预设：诺是承诺。许下的诺言有千金的价值。比喻说话算数，极有信用。同学们，赞美他人诚实守信的成语还有很多，大家还知道哪些呢？预设：一言既出，驷马难追。言必行，行必果。一言九鼎。师：一诺千金也是赞美人言而有信。师：季布讲信用讲义气，凡是答应过别人的事，一定会尽力去完成。季布言而有信的品格，为他赢得了声誉，赢得了他人的尊重也赢得了在社会上立足的根本。以至于民间流传着这样一句谚语：得黄金百斤，不如得季布一诺。2.初步感知承诺师：同学们，在我们生活中，有各种各样的承诺。你能想到哪些呢？快和你同桌说说看。等下我们请几位同学说。师：是呀，还记得去年入队宣誓仪式上，大家右手握拳，站在少先队队旗下许下了庄重的承诺，那些你们对少先队和党的承诺。合同：合同是双方之间的协议，以便明确双方的权利和义务，是甲乙双方对彼此的承诺。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21 精品文档借条字据：借条字据是借东西时写给对方的条子，当钱物归还后，条子被收回，即作废或撕毁。大家想想看如果没有借条、合同可能会发生什么事情呢？预设：可能会欠钱不还，赖账。师：可能会赖账。借条字据、合同都是以书面形式对对方许下的承诺。口头答应：两个小朋友之间口头答应，也是对对方的承诺。看来大家都有预习的好习惯，很好。除了书上这些外，同学们还能想到生活中其他的承诺吗？师：老师这里呢，有保修卡、产品质量合格证，这些是承诺吗？同学们这聪明。这些是商家对我们消费者的承诺。3.自主探究，合作交流师：生活中有各种各样的承诺。要知道对他人许下承诺是很容易的一件事，难的是像季布一样凡是答应的事都尽力去做。当我们许下承诺后，我们又该怎么做呢？言而无信，还是信守承诺？如果你拖欠医院一笔医疗费长达37年，而长久没有人追查时，你会做出什么样的选择呢？请打开书翻到25页，看看《老翁执意还欠款》的故事，小组间讨论下如果你是这位老人，你会怎么做？3分钟后请小组派代表进行交流。预设：我会选择把医疗费和利息都还给医院，因为我心里不安啊！不能让医院吃亏，不能让国家吃亏啊！我不会还，反正没有人记得，也没有人任何人会追究。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21 精品文档师：37年过去了，老人为了当年的一句承诺，也为了报答当年医生及时治好了自己的病，他生活条件一好，就立即前来还款。老人身上所表现出来的诚实守信、不贪小利的高贵品质深深地打动了我们，值得我们学习。在我们的生活中，还有许多讲诚信的事情，只要大家细心观察、用心思考，一定会有收获。可是我们的生活并不是那么完美，也存在一些不讲诚信、扰乱社会和谐的事情。同桌间互相说说身边讲诚信和不讲诚信的事情，并交流一下自己的感受。预设：快递公司总是说到做到。商家拒绝退换三包产品。有些不法商人为了自身利益，生产假酒、假药、假鞋、假烟，以次充好。卖东西时缺斤少两。看到这个，你想对这些商人说什么呢？这些商家这样做，对我们，对他们自己有什么样的影响和后果呢？这些商人不仅损害了我们大家的利益，而且违反了法律，会面临信誉扫地，破产、坐牢的危险。可见诚信不仅是我们个人自身的道德追求，更是一个公民的责任和义务。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21 精品文档言而有信、言行一致、以诚待人的人会赢得他人的尊重，会赢得他人的信任，会拥有更多的朋友。而言而无信、自食其言的人在失去了诚信的同时，也失去了他人的信任和尊重，失去了朋友。人无信，无以立足与社会。没有诚信是件多么可怕的事情啊。4.说说演演，解决问题师：老师相信每个同学都想赢得他人的赞赏和尊重，都不想失去朋友。但是我们能不能为了获得他人的好感，而随便许诺呢？当我们因为种种原因不能兑现诺言的时候，我们该怎么弥补才能不失去他人的信任呢？一起看看这3个场景，动动脑，先小组间自由讨论一下，然后进行角色扮演。注意听清老师的要求，在每个小组表演的时候，其他小组想想他们这样做合理吗，想想有没有其他的好主意。预设：没有表演结束了，谁能将自己的收获和大家分享下呢？凡是答应了别人的事情，就应尽力去做。当我们有事不能兑现承诺时应尽力弥补，向对方说明缘由，诚恳地道歉，我们概括为知错就改；考虑是否应该做，再许诺，我们概括为据理而为；如果做不到，就不要轻易许诺，应考虑自己的实际能力，我们概括为量力而行。5.说说辩辩，争做诚信小标兵2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21 精品文档师：同学们听得仔细，认真思考、积极发言，非常好。从同学们的表现中，老师看到了许多诚信小标兵的人选。老师还想考考你们，看看谁能成为一名合格的诚信小标兵。思考下，如果你是诚信小标兵，你看到了这样的场景你想对这位小男孩说什么？预设：这样做是不对的。这位小男孩不应作弊，因为作弊是不诚信的表现。师：可是他答应了爸爸要考90分？他如果不这样做，不是失信了吗？预设：他可以向爸爸说明情况。相信爸爸会原谅他。应诚信对待考试。不应做小长颈鹿。师：非常好。如果我们人人都讲信用，学校将会变成一座温馨的诚信乐园。看，喜欢这样的乐园吗？那就从现在做起、从自我做起，人人争做诚信小标兵，把我们的校园变成这样的诚信乐园！《一诺千金》教学设计教学目标：1.正确、流利有感情地朗读课文。了解课文内容，领悟“一诺千金、如期归还、坦荡无愧”等词语的意思。2.学习作者运用对比的表达方法及心理描写技巧。3.通过学习这篇课文，体会一诺千金的重要含义，感悟讲信用、守诺言的诚信品质。教学重点：通过学习这篇课文，体会一诺千金的重要含义，感悟讲信用、守诺言的诚信品质。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21 精品文档教学难点：学习作者运用对比的表达方法及心理描写技巧。教学过程：课前谈话：师：同学们，刚才老师发给大家一张白纸，谁能在最短的时间里把它立起来？看来咱们班的同学都很有方法哟，老师也有一种方法，看它变成了什么？你们也可以吗？试一试，看谁你能把名字写得够大，让我站在讲台上也能看出你的名字。出示：名句复习。齐读。一、导入新课1.师：今天我们一起来学习一篇关于诚信的文章《一诺千金》，齐读课题。2.师：“诺”是什么意思？预设：诺言、承诺。师：从字面上看，你认为一诺千金就是——一诺真的只值千金吗？3.师：《史记》中这是一个历史典故。4.师：那作家秦文君是用什么故事来讲述一诺千金的？请拿起文章，大声读一读。读准字音，读通句子。二、初读课文1.学生初读课文。2.出示生字词，检查朗读：攒足酣睡奔过来狂奔如期归还瑟瑟固执蹿出去风雨无阻2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21 精品文档坦荡无愧风雨无阻失望而归师：谁来读第一行。预设：“奔”字在这两个词中的读音是不一样的，它们的意思也是不同的。bèn直向目的地走去。bēn奔走；急跑。“我是从旱桥奔过来的。”男生直奔哪里？一路上他疯狂地奔跑，所以在这里读“狂奔，他这样做就是为了——借款，这真是！齐读这行词。我们一起读第二行。请注意“固执”是轻声，“蹿”只有一个读音是“cuān”。师：两个男孩风雨无阻，如约见面，他们的心里坦荡无愧。而我和朋友——风雨无阻的诺言，却让我——失望而归。）3.师：同学们，请你快速浏览课文，结合这些词语同桌说一说课文给我们讲述了哪两个关于一诺千金的故事？4.汇报概括主要内容：·小男孩向“我”借了两元钱，他努力干活，攒足钱，如期归还借款。·“我”风雨无阻到车站接朋友，看到两个少年在风雨中如约相见，而“我”由于朋友没来，失望而归。师：根据这两件事情，文章就可以分为两部分。怎么分？三、品读课文2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21 精品文档1.在这两件事中，“一诺”分别是什么？第一件事情是——师：男生的“一诺”是什么？第二件事情中的“一诺”又是什么呢？相见，预设：生说“不见不散”师：2.他们是怎样对待自己许下的“一诺”的？请同学们认真地默读课文，用“——”划出相关语句，用一两个词写写你的感受。师：你们说到小时候向我借钱的男生是这样对待的！交流：句A：为了如期归还，他天天夜里到北站附近的旱桥下帮菜农推菜，到了第五天拂晓，他终于攒足了两元钱，乏极了，就倒在桥洞中睡着了，没料到竟酣睡了一个白天和黄昏。醒来后他就开始狂奔，所有的路人都猜不透这个少年为何十万火急地穿行在夜色中。“天天夜里”：透过这四个字，你看到了什么？预设：一放学，男生马上跑到旱桥下帮菜农推车。他那瘦小的身躯推动着庞大的装满菜的车子。他要来回不停地推车，一趟、两趟、三趟、无数趟——直到天亮。追问：你还从哪些词语中体会到男生为实现诺言而付出的艰辛？“第五天拂晓”：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21 精品文档“拂晓”天快亮的时候。也就是说，男生从下午放学就开始推车，一直到第二天天亮。他这样艰辛地劳动坚持了一个晚上、两个晚上，连续四个晚上。——指名读——齐读追问：你还从哪些词语中体会到男生为实现诺言而付出的艰辛？“乏极了”：是呀，他晚上工作、白天上课，整整坚持了四天四夜，终于攒足了钱。你说，他能不乏吗？追问：你还从哪些词语中体会到男生为实现诺言而付出的艰辛？师：所以，他能在桥洞底中，酣睡了一个白天和黄昏。——指名读——引读。为了如期归还借款——为了如期归还借款——为了如期归还借款——为了如期归还借款——4.男生狂奔着，十万火急地穿行在夜色中。终于在我快要睡觉的时候，来到我的窗外向我还钱，当我打开窗户的时候，只见——师：他手上攥着仅仅是两元钱吗？我得到的也仅仅是两元钱吗？句B我惊喜地叫起来，他也快活地笑了，仿佛我们共同办成了一件事。让一块悬着的石头落了地。他反复说：“我是从旱桥奔过来的。”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21 精品文档我得到的是——读句子——“我惊喜地叫起来，他也快活地笑了”我们得到的是——相互的读句子“我惊喜地叫起来，他也快活地笑了，仿佛我们共同办成了一件事。让一块悬着的石头落了地。”男生得到的是——快乐。读一读师：同学们，男生只仅仅得到信守承诺的快乐吗？他还得到了什么？生读第7、8段。师：是呀，因为这男生一诺千金，所以他永远被我记住，受人尊敬因为他有一诺千金品格，所以他能成就一番事业，获得财富，取得成功。同学们，这就是男生的“一诺”而得到的千金哪？4.片段练习以后再看到之类的格言警句，总会联系上他，因为他身上奔腾着一种感人的一诺千金的严谨。交流，生读自己所填的，其他同学齐读“因为他身上奔腾着一种感人的一诺千金的严谨。”5.第二件事情中，我所见到的两个少年是怎样对待诺言的？而我的朋友是怎样对待诺言的？请同学们对比着来说一说。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21 精品文档出示：句C伞下的少年一下蹿了出去，两个人热烈地击掌问候，那份快乐是如此坦荡无愧，相互的欣赏流淌在那一击掌中，让目睹那画面的我感到一种灵魂的升华。师：从这里可以让我们感受到信守风雨无阻的诺言，可以收获快乐、欣赏和灵魂的升华。6.同学们在第二件事情中我的朋友因畏惧风雨不来赴约与两个少年风雨无阻，如期见面，这样的写法是运用了对比的写作手法。其实联系第一件事，我们会发现作者所描述的两个朋友，一个是信守承诺，给我惊喜，另一个是违背诺言，令我失望，也是一种对比描写。作者采用多重的对比描写，为的就是强调这“一诺千金”呀！7.当我那个未能赴约的朋友读完我的这篇文章时，她会想些什么？你能不能联系当时看她到大风雨时的想法和现在看完文章时的想法对比着写一写！当时她看到天降大雨，天地间白茫茫的一片，想可是她看到我写的这篇文章时，地想：8.请你对比着来写写。交流，反馈。四、总结升华1．同学们，借人东西如期归还，让我想到前面读得名句：有所期诺，纤毫必偿。与人约定，就要风雨无阻，这又是：有所期约，时刻不易。这就是一诺千金呀。只有这样，我们才会收获——才能让我们成为一个顶天立地的人。五、课外延伸1．收集关于“诚信”的故事和名言2.2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21 精品文档请同学们把生活中发现的一诺千金的故事写下来！6、一诺千金说课1、教材《一诺千金》是浦东上教版《品德与社会》四年级第二学期第二单元《美德的传承》第2课。教材提供了七个板块。第一板块历史坊：向学生介绍了“一诺千金”这一典故的由来，让学生了解“一诺千金”这个成语的意思，并引申其它有关诚信的成语。第二板块七色光：学生运用实物了解生活中各种各样的承诺形式。第三板块故事园：学习故事中的诚信榜样，感受中华民族诚实守信的好传统。第四板块交流会：学生结合生活实际，说说如何做到遵守诺言。第五板块金点子：由浅入深，思考因为各种原因而没有遵守诺言时，你该怎么办？第六板块探究角：辨析材料，鼓励学生对同一个问题有各自不同的看法。第七板块新视窗：知道遵守诺言不仅是对传统美德的传承，诚信还是国家法律法规赋予的责任。与本课教材相关的，前有二年级第一学期的《这不是我的》、《信得过商店》和二年级第二学期的《成功属于大家》；后有五年级第二学期的《对假货说“不”》。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21 精品文档《民族精神纲要》中指出：在公民人格教育的过程中，要把诚信守法作为重点内容，将中华民族传统中的诚信观念与现代市场经济的信用要求结合起来，培养学生以诚待人、诚实守信的意识和行为习惯。因此本教材通过以上教学板块让学生知道诚信是中华民族传统美德，懂得不诚实守信给自己和他人带来的危害，力求做到言行一致。2、学情根据平时的观察及对学生的调查，我发现本班学生在诚信方面还存在以下几方面的情况：有些学生早在以前的学习过程中，就知道做人要诚信，可是在实际生活中碰到了各种情况，却不会去做。例如：学校每个月要收费，班级每周要还书，有些学生答应老师要交费，要还书，第二天还是会忘记。甚至有些同学对于每天要交的作业本也会经常忘记带。有些学生喜欢信口开河，对人轻易许诺，不考虑自己的实际情况，结果却言而无信。还有些学生思想没有重视起来，认为做不到诚信也无所谓，不去想办法解决或补救，结果给自己和他人带来了危害。3、教学目标我将本课目标定为：知识目标：初步感知诚信的内涵，知道诚实守信是中华民族的传统美德；了解社会生活中的各种各样的承诺方式；2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21 精品文档情感目标：愿意做诚实守信的人；能力目标：因特殊原因不能做到承诺时能设法补救。4、教法由于中高年级学生已经能对现象问题进行思考分析，形成自己的观点，但是往往在教学中不善于说，不敢说。因此，我在设计教案时，结合了书本已有的教学资源和课外补充的事例，运用谈一谈、看一看、议一议、演一演等多样活动，力求平等地与学生一起探讨诚信问题。5、学法课前的学法：引导学生学会资料的查找，为上课做好准备，让他们初步获得成功的喜悦。课上的学法：能把自己的感受与同学们分享，学会同伴之间交流与合作。课后的学法：能进一步在日常生活中做到以诚待人，言行一致。6、实施本课分两个课时完成：第一课时：主要教学内容是通过学生交流身边讲诚信的实例，接着观看录像了解一诺千金的故事，并揭示课题，使学生初步感知诚信的内涵，知道诚实守信是中华民族的传统美德。最后教会学生一些因特殊原因不能做到承诺时补救的方法。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21 精品文档第二课时：主要教学内容是诚信格言的交流，生活中不讲诚信的事例，诚信所牵涉到的法律责任等内容。这是通过“七色光”、“探究角”和“新视窗”三个板块完成的。重点是在创设的情境中让学生学得快乐，学得扎实，并愿意在课后做一名诚实守信的人。教学设计一、教学目标：1、初步感知诚信的内涵，知道诚实守信是中华民族的传统美德；2、知道诚信在待人处世中的重要性，言而无信不仅会给对方带来不悦，而且还会失去别人的信任；3、了解社会生活中的各种各样的承诺方式；4、愿意做诚实守信的人。二、教学内容：第一课时：完成教学目标1，2即教学过程设计中活动一到活动四，选择教材的历史坊、金点子进行教学。第二课时：完成教学目3、4，即教学过程设计中活动五到活动八，选择教材的七色光、交流会和新视窗进行教学。三、教学重点：感知诚信的内涵，知道诚实守信在待人处世中的重要性；2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21 精品文档四、教学难点：知道诚信在待人处世中的重要性，力求做到言行一致。五、教学方式、方法和教学策略：在教学中体现“以学生为本”的二期课改理念，通过创设情境、小组合作、多媒体辅助等方法，给学生提供展示自己的机会，让学生充分展现自我，变被动学为主动学，成为学习的主人，愿意做诚实守信的人。六、教学准备：教师准备：1、《一诺千金》的故事录像；2、制作教具：小信箱；3、课件。学生准备：1、收集社会生活中的各种各样承诺形式；2、收集诚信名言。教学过程：第一课时教学目标：1、初步感知诚信的内涵，知道诚实守信是中华民族的传统美德；2、知道诚信在待人处世中的重要性，言而无信不仅会给对方带来不悦，而且还会失去别人的信任。教学过程：活动一、联系生活，初识诚信2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21 精品文档1、师：生活中，我们会同各种各样的人打交道，在你认识的人当中，什么样的人信得过？举例说说他为什么值得你信任。2、学生思考并交流事例。3、小结：从刚才大家的发言中，我们可以感受到一个诚实守信的人是受到大家欢迎的。活动二、谈古论今，了解诚信1、过渡：诚信自古以来就是我们中华民族的传统美德。让我们回到悠悠历史长河中去，看看古人是如何信守承诺的。大家要静下心认真看，仔细听。2、看媒体：成语故事《一诺千金》3、思考：你们看了这个故事，想对故事中的季布说些什么？诚信给季布带来了什么？4、指名交流后小结：季布的承诺是一诺千金。他的实际行动让世人记住了他的诚信，难怪人们宁要季布一诺，也不要黄金百两。这就是成语故事“一诺千金”的由来。5、师：但是，在我们日常生活中，还有一些人常常在不经意中丢掉了诚信，他们的结局又会是怎样的呢？6、媒体出示故事：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21 精品文档曾经有过这样一篇报道：一个在国外留学的青年，在校学习成绩很好，也很精明能干。毕业后，他满以为凭着自己的学识和才华，能够找到一份很好的工作。可是，他跑了几家公司，都被拒绝了。当他询问拒聘的原因时，得到的答复是??大家一起来猜一猜。7、学生随意猜答案。8、媒体出示答案：因为这名留学生有三次逃票的记录，公司不会用一个不诚实的人。9、思考：这些公司为什么把诚实看得那么重要？你的看法是什么？10、小组交流。11、指名交流并小结：诚信是人立足于社会的根本，做人要诚实守信。活动三、说说演演，解决问题1、出示场景，出金点子寻找解决办法。师：承诺了别人就应该尽力去做到，但是有时因为各种原因难免会失信，如果碰到了这种情况，你会怎么办？有什么补救的方法吗？找好朋友，让我们一起说一说，演一演——买书没有买到等朋友等了半小时还没来我向同学借了一本书，答应一星期后给他，可是我来不及看，怎么办2、学生交流，表演。教师也共同参与。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21 精品文档3、出示相关条例。活动四：提出困惑，积累素材1、过渡：生活是美好的，但是在社会中也存在着一些不和谐的音符，有些不讲诚信的行为存在着，在你的实际生活中，有没有遇到不讲诚信的事例呢？你的感受是什么呢？请把它写下来，我们下节课进行交流。2、学生写悄悄话。3、学生把纸条放进信箱。4、总结：愿同学们说了就要努力做，人人争做诚信的小公民。第二课时教学目标：1、了解社会生活中的各种各样的承诺方式；2、愿意做诚实守信的人。教学过程：活动一、交流会，谈谈生活中讲诚信与不讲诚信的事例。1、导入：在上节课的最后，我们已写下了自己在生活中遇到的讲诚信与不讲诚信的事例，还写下了自己的感受。想不想来听听呢？2、教师请几名学生上讲台抽取纸条读一读。3、学生结合书本“交流会”的内容，同桌交流感受。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21 精品文档4、指名交流并小结：我们在日常生活中要做到不轻易许诺，答应别人的事就要努力做。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21