• 20.43 KB
  • 2022-12-21 16:28:28 发布

中班教案小老鼠和泡泡糖

  • 10页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
  4. 文档侵权举报电话:19940600175。
学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里中班教案小老鼠和泡泡糖  写教案是幼儿园老师的常规工作之一。下面是几篇关于小老鼠和泡泡糖的中班教案,欢迎阅读参考。  学情分析:  中班幼儿喜欢动物,模仿力强,对音乐节奏也有了初步的理解能力,4——5岁又是游戏活动的黄金时期,针对幼儿这一心理发展特点,我选择了中班下册主题五“奇妙动物”中的一节音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》。小老鼠风趣、诙谐的动物形象深受孩子们的喜爱。活动中通过活泼欢快的AB两段乐曲,形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作,并通过模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被猫吓倒等有趣的内容,让幼儿感受活动的无限乐趣。  活动目标  1、能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。  2、尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作.  3、知道泡泡糖会破坏我们的环境,增强幼儿的环保意识。  活动准备:  1、生活中了解泡泡糖有粘性的特点。  2、音乐课件、图谱。  3、老鼠头饰、老鼠洞。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里  活动重难点:  1、重点:幼儿根据音乐合拍地做小老鼠走、东张西望的动作表演。  2、难点:尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作.  活动过程:  一、开始部分:设置悬念激发幼儿兴趣  师:今天老师带来了两个礼物这是什么?你们吃过泡泡糖吗?吃完的泡泡糖拿在手里有什么感觉?看这是谁呀?  小老鼠和泡泡糖之间会发生什么事呢?小朋友想不想知道?老师今天带来了一首好听的音乐讲的就是小老鼠和泡泡糖的故事,我们一起来听听吧!  二、基本部分  、通过故事帮助幼儿理解音乐内容。  师:听完了音乐小朋友猜猜小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事?  小朋友想了这么多有趣的故事?那小老鼠和泡泡糖之间到底发生了什么事呢?我们一起来看看!时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里  老鼠妈妈睡着了,小老鼠偷偷跑出来玩,它怕被猫发现,跑几步就停下来左看看右看看,突然它踩到一个粘乎乎的东西,哎呀!它拽呀拽!可是越拽越长,粘到手上、头上、腿上到处都是,最后像绳子一样把自己捆了起来,喵,不好了猫来了,小老鼠吓的叽里咕噜地滚回了家。  师:听完了故事小朋友来说一说故事讲了什么?  原来小老鼠趁妈妈睡午觉偷偷出来玩,小老鼠在出来玩的时候是怎样走的呢?这次我们边听边看.  、出示图谱完整听音乐,帮助幼儿理解音乐节奏,学做动作  1、随图谱完整听音乐,感知音乐节奏。  2、引导幼儿分段学做动作  师:原来小老鼠是在妈妈睡觉时偷偷出来玩的,怎样是偷偷地走?为什么要偷偷的?它怕被猫发现所以呀“小老鼠东走走西看看”,谁来表演一下小老鼠?刚刚我们表演了小老鼠的走,那看看谁来学学?  师:哦,原来小老鼠走路的步伐是这样的“小老鼠东走走西看看”小老鼠东走走西看看是向一个方向看还是向两边看?那它是边走边看还是走几步停下来看?在说哪个字的时候停在说西的时候用不用看?看了几次谁来走走看?  好,我们先坐在椅子上试试!小老鼠走了几遍?我刚刚发现有的小老鼠走得太快了,这样很容易被猫发现,再来看看小老鼠是怎样走的?好,现在我们起来走走看!  师:它走呀走,呀!小老鼠踩到了粘粘的东西,哎呀!是什么呀?时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里  哦,是泡泡糖,小老鼠脚踩到泡泡糖会怎样?那可怎么办?谁来学学使劲拽?我们一起拽拽看!  师:每只小老鼠都很用力,可是这个泡泡糖太粘了,被小老鼠拽的很长很长,到底有多长呢?小耳朵仔细听好了:拽————啪!怎么回事?我们一起来使劲拽  师:猫来了。  、幼儿随音乐表演  1、第一遍表演  师:刚刚小朋友做的都很形象,在出来走的时候都知道停下来看看,拽泡泡糖的时候也很用力把泡泡糖拉的很长很长,下面我们一起来听音乐,小朋友在小椅子上学学小老鼠,我要看看哪只小老鼠最机灵。  2、第二遍表演  师:想不想玩这个游戏?这里有好多小老鼠,赶快找一个你喜欢的带上吧!李老师来当一只大老鼠,老鼠宝贝们,我们现在一起来玩这个游戏,走的时候要注意停下来看看,别被猫发现啊!我们用小椅子来当我们的家吧!  师:听音乐!注意哦!妈妈没  睡着不能出去玩。  3、第三遍表演:引导幼儿夸张的表演拽的动作时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里  师:有没有被猫捉住啊?你们真是太聪明了,刚刚我发现有的小老鼠拽的力气可真大啊,谁还能用更大的力气来拽泡泡糖,你觉得使劲拽泡泡糖的时候表情应该是什么样的?这回我们要用最大的力气把泡泡糖拽下来好吗?  这次大老鼠带你们去洞里玩吧?到洞里玩的时候可一定要注意安全,不能推不能挤,做一只文明的小老鼠好吗?  4、第四遍表演  师:有没有被抓到,来我们快出来庆祝一下吧。  师:泡泡糖除了会粘到我们的脚上、手上还会粘到哪里呢?我们一起粘粘看。  师:泡泡糖可以粘到这么多的地方,这次我们表演的时候就让泡泡糖粘到身体不同的地方,老师要看看谁的想法最特别,谁的动作最有趣。  5、第五遍表演  师:我们又胜利了?还想玩吗?我请一位小朋友来当大老猫,喵—  你可要多抓几只老鼠啊!再请一位小朋友来当大老鼠,小老鼠们快找个山洞躲起来吧。  三、活动延伸:环保教育  师:你们玩的开心吗?来,坐回小椅子休息一下吧。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里  草地上为什么会有吃剩的泡泡糖呢?如果乱扔泡泡糖会有什么影响呢?那吃完应该扔到哪里?对了我们要把吃剩的泡泡糖用纸包裹好扔进垃圾桶里,这样能更好的保护我们的环境。还有一点老师要提醒你们,在吃泡泡糖的时候不能将泡泡糖吞掉,那样会很危险的哦!你遇到这样的事会怎么做?那除了吃过的泡泡糖,还有什么会破坏我们的环境?好了,我们现在就到外面将影响环境的垃圾都捡到垃圾桶里去吧!  设计意图:  自然界中人与动物的关系是非常亲密的,虽然小老鼠在生活中是人人喊打的动物,但动物王国中的小老鼠却机灵好玩常常引人发笑,深得孩子和成人喜爱。《纲要》中强调:“要提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感和想象。”根据《纲要》精神设计了韵律活动《小老鼠和泡泡糖》。通过节奏欢快、诙谐的音乐,挖掘幼儿对小老鼠已有的认识,大胆夸张的创编动作,使幼儿对音乐的理解更加深刻。另外,以泡泡糖“黏”特性设计生活迁移的形式让活动更贴近幼儿生活,使幼儿的创编表现更自然、丰富,发展幼儿的音乐表现力。  活动内容:中班韵律活动《小老鼠和泡泡糖》  活动目标:  1.了解乐曲欢快、活泼的旋律,学习用各种身体动作表现音乐节奏。  2.尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。  3.通过活动感受创编的快乐,体验韵律活动带来的乐趣。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里  活动准备:  1.物质准备:  小老鼠手偶,图谱。  《小老鼠和泡泡糖》、《我爱洗澡》音乐。  松紧带。  2.知识准备:  知道泡泡糖的粘性及松紧带的弹性。  活动过程:  一、以故事导入,从中了解音乐的诙谐感。  师:“小朋友你们看,今天谁来了?  《小老鼠和泡泡糖》故事:一只小老鼠,在妈妈睡午觉的时候,悄悄溜出去玩。它跑几步就左看看、右看看,跑几步就左看看、右看看。小老鼠来到了草地上,一不小心,踩到了一个粘乎乎的东西上,什么呢?泡泡糖,它赶忙用手去拽,拽来拽去,拽来拽去,泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。一只猫冲了过来,小老鼠吓得飞快的跑回了家。  二、欣赏音乐《小老鼠和泡泡糖》。  师:这只小老鼠在妈妈睡午觉的时候,偷偷溜出去了,会发生什么事情呢?小老鼠为什么要左看看、右看看?  师:我们一起来听。听完这首音乐你有什么感觉?  三、出示图谱,理解音乐结构  看图谱,理解A段音乐。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里  1.看图谱,欣赏A段音乐。  师:欢快的音乐也表现了小老鼠和泡泡糖的故事,一起来听听。  师:听听什么地方是小老鼠走路?什么地方是小老鼠看?  2.看图谱,理解A段音乐。  师:我们自己做做小老鼠走路的样子。  3.随A段音乐,合拍做老鼠跑、左右张望的动作。  师:接下来,我们边听音乐,边学学小老鼠的样子。  师:小老鼠说到哪个字的时候要停下来准备看看了呢?  师:你们走的可真不错,小老鼠越走越快,我们快跟上去。  看图谱,理解B段音乐。  1.看图谱,欣赏B段音乐。  师:到了草地,小老鼠的脚上粘到了一个大泡泡糖上,甩都甩不掉,怎么办呢?  师:听听音乐里的小老鼠怎么办?  2.看图谱,理解A段音乐。  师:谁用动作来学学小老鼠拉泡泡糖的样子呢?  师:小老鼠怎么拉的?为什么要用力啊?  师:拉——弹回来了!想一想,泡泡糖弹回来,还会粘到身体的什么地方呢?时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里  3.随B段音乐表现小老鼠玩泡泡糖。  师:让我们把粘在在这些地方的泡泡糖拽拽看。拉——弹到肚子上,拉——弹到脸上,拉——弹到手臂上屁股上。  4.玩松紧带,体验泡泡糖的弹性和玩泡泡糖的乐趣。  四、随音乐,快乐创编动作。  集体游戏。  请幼儿随音乐完整进行游戏,掌握游戏玩法。  1.第一遍表演:  师:小朋友表现都很形象,在出来走的时候都知道停下来看看,拽泡泡糖的时候也很用力把泡泡糖拉的很长很长,下面我们一起来听音乐,小朋友在小椅子上学学小老鼠,看看哪只小老鼠最机灵。  2.第二遍表演:  师:想不想玩这个游戏?这么多的小老鼠,张老师来当一只大老鼠,老鼠宝贝们,一起来玩这个游戏,走的时候要注意停下来看看,别被猫发现啊!我们用小椅子来当我们的家吧!  3、第三遍表演:  师:有没有被猫捉住啊?你们真是太聪明了,刚刚我发现有的小老鼠拽的力气可真大啊,谁还能用更大的力气来拽泡泡糖,你觉得使劲拽泡泡糖的时候表情应该是什么样的?这回我们要用最大的力气把泡泡糖拽下来好吗?时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里  这次大老鼠带你们去洞里玩吧?到洞里玩的时候可一定要注意安全,不能推不能挤,做一只文明的小老鼠好吗?  创编游戏。  师:说说你喜欢什么样的小老鼠形象?  五、活动延伸:增强环保意识,知道泡泡糖不乱扔。  师:小老鼠为什么会在草地上踩到泡泡糖?  师:吃完泡泡糖,应该怎么做?  师:小老鼠玩了一天,身体粘乎乎,我们一起来洗洗澡吧。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!

最近下载