中班教案家乡的桥 9页

学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里中班教案家乡的桥　　中班教案家乡的桥　　一、活动背景:　　在开展主题活动《我们的家乡——家乡的桥》时，发现孩子对桥有很大的兴趣。由此，我想到:我们的家乡——天台也是一个依山傍水的城镇，有各式各样的桥。孩子们生活在这里，经常都能接触到。但孩子们对这些桥却不是很了解，有时更是熟视无睹。我想何不趁着这个机会，让孩子对天台的桥都有一个充分的认识。并通过了解桥的结构、种类、演变过程的基础上，指导孩子利用废旧材料在建构区域去创造和表现桥的现在和未来。　　在创作的过程中，我们作为孩子创造活动的支持者、合作者、引导者，在适当的时候给予适当的帮助，为孩子提供交流和表现自己的机会，利用课件以及准备多种废旧材料，让孩子在建构区活动自主选择，用自己独特的方式去积极创造和表现天台现在的桥和将来的桥，从而进一步萌发爱家乡的情感。让孩子在活动中放飞想象的翅膀。　　二、活动目标:　　1、引导幼儿回忆部分桥知识的基础上，能大胆表述所知道的各种桥。　　2、鼓励幼儿选择各种材料，采用多种形式创作桥，提高幼儿的表现力。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　3、激发幼儿爱家乡的情感，体验与同伴交流的乐趣。　　三、活动准备:　　1、环境准备:孩子收集有关天台的桥的资料，可以是图片、明信片或者是照片，也可以是文字的资料，布置教室的环境。　　2、经验准备:幼儿对天台的桥已有一定的认识。　　3、教具准备:　　(1)有关桥的图片。里面若干幅桥的图，有高架桥，斜拉桥等等。　　(2)各类废旧材料(盒子、塑料管、瓶子等等)、纸、剪刀、双面胶、彩色笔　　(3)各类积木　　四、活动过程:　　一、观看图片，回忆桥的种类和结构。　　1、师:这些天，我们了解了许多关于桥的知识。现在，我想考考你们，你们认识哪些桥?　　(教师根据幼儿的讲述出示相应的图片。)　　2、师:那么多不同的桥，它们却有共同的地方，是什么呢?　　3、师:这么漂亮的桥，我们都知道是桥梁设计师的作品。今天，我为你们带来了六幅设计图，我们一起看看吧!时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　4、师:设计图一样吗?你们能从设计图中看出它是什么桥吗?它们有什么是相同的?什么是不同的呢?　　二、调动幼儿的想象力，激发操作愿望　　1、师:设计师设计了那么美的桥，你们想不想当一回建筑师，自己动手造一座桥呢?　　2、师出示材料，引导幼儿展开想象。　　(1)师:今天，我就为你们准备了许多的建筑材料，我们来看看吧!(引导幼儿观察材料。)　　(2)出示纸盒，师:这个纸盒可以变成桥吗?如果，让你来设计，你想把它设计成什么桥呢?你还需要什么呢?　　(3)出示筷子，师:这个呢?你们还需要什么材料呢?　　3、师:这还有许多的材料，现在就请我们的小建筑师们动动脑筋，想想两个问题:　　(1)我这有两条河，一条大，一条小，你想在哪条河上造桥，就进相应的区角。　　(2)你们想造什么桥，需要什么材料?　　三、幼儿进行设计，教师指导。　　1、鼓励幼儿寻找伙伴，共同设计、分工。　　2、引导幼儿选择合适的材料进行搭建。　　3、及时拍摄幼儿的作品成果。　　4、如果允许，请幼儿考虑装饰自己设计的桥或把桥所在的环境设计进去。　　四、活动评价时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1、请幼儿欣赏设计的桥。　　2、请幼儿讲述自己设计的桥。　　3、将拍摄的成果呈现在主题墙上。　　五、活动结束:师:孩子们设计了那么多的桥，每个人都有自己的创意，真好!我想请你们到教室里一同商量一下，我们来设计未来的天台，让我们的城市更漂亮!　　中班教案家乡的桥　　活动目标:1、观察家乡桥的外形特征，了解桥的种类(按外观区分)和用途。2、激发幼儿热爱家乡建筑物的情感，感受现代科技的发展。3、培养幼儿对区域活动的喜爱。活动准备:阅读区:家乡桥的图片。绘画区:积木、绘画纸、蜡笔。动手区:橡皮泥。数学区:各种桥分类，计数。　　活动过程:　　一、桥的用处。　　1、教师:小朋友看，图上的叔叔在干嘛?(溜绳索)为什么他要溜绳索?(因为河的两边没有供人行走的路)那怎样才能让两岸的人们顺利地行走又不危险呢?(可以架桥)你都知道什么桥?　　2、你知道我们的家乡——江西，有哪些著名的桥梁吗?老师这里有一些桥的图片，现在我们一起来看看吧!选出一个你最喜欢的大桥。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　教师:谁来向大家介绍一下你最喜欢的大桥是哪一个，并说明原因。　　教师小结:这些桥的外观看起来特别的漂亮、美观。　　二、引导幼儿从桥梁的外观来分类:斜拉桥、悬索桥、梁桥、拱桥。　　1、引导幼儿发现图片四种桥不同的外形结构特点。　　教师:这四种桥有什么不同不一样的地方呢?　　教师:带着幼儿边观察边作相应的引导主要从外形特征分出各类桥。　　2、引导幼儿逐一看图了解四种桥的名称和主要的形状特征。　　教师:这是现在的八一桥，他是用许多拉索直接拉在桥塔上的，这样就可以拉住桥面，像这样的桥我们叫它“斜拉桥”　　教师:小朋友们你们见过家乡还有哪些斜拉桥吗?　　教师:你知道这些又是什么桥吗?(指向其他的桥)桥身呈半圆形的是拱桥，用许多钢索拉紧固定悬塔的是悬索桥。　　三、介绍材料、交待各区幼儿活动要求。　　1、出示橡皮泥。　　教师:小朋友，现在你们都认识了我们家乡的桥，现在请小朋友你们来制作家乡的桥吧!我们除了用橡皮泥来制作我们还可以怎样做呢?(用画画的形式)出示积木。教师:你们看这是什么?(积木)我们可以用积木来搭桥吗?(可以)时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　四、幼儿选择区角。　　1、请幼儿自由选择区角进行活动。　　教师:好的，小朋友你们自己选好了区域就认认真真的玩。在手工区的幼儿拿到了橡皮泥一定要放在泥工板上，还有画画的小朋友也不要拿着蜡笔在桌子和凳子上乱画。进入图书角的幼儿可以在书本上寻找一些还有些什么样子的桥而且请小朋友拿好书坐在垫子上阅读。要轻拿轻放、安静阅读、轻轻讨论。　　2、在进入区角的时候要想清楚自己要玩什么。　　教师:小朋友，你们选择好了自己所要去的区角后认真的来去玩，不要这个区域穿到另外一个区域里去。　　五、结束活动。　　1、小结幼儿在区角里玩的情况及收拾的结果。　　2、让一部分幼儿介绍一下自己做的实验成果。　　3、让阅读区幼儿说说自己看到的哪些物品是可以吸水哪些是不可以吸水的。　　4、表扬在区角中表现好的幼儿。　　5、对幼儿提出在下次在区域的时候应该注意的事项。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　中班教案家乡的桥　　活动意图:5-6岁的幼儿对周围环境事物开始有了较稳定的态度和情感。但他们对周围事物的认识仍然是零碎、粗浅的。以幼儿生活附近的桥为主题与幼儿共同关注桥的演变。桥给我们生活带来的巨大作用……有利于帮助幼儿形成对家乡桥的具体印象，萌发幼儿热爱家乡的情感。　　活动目标:　　①知识目标:了解桥的演变。家乡桥在城市中的大概分布位置。　　②能力目标:学习记录、统计，养成主动学习的好习惯。　　③萌发幼儿亲近家乡，喜爱家乡的情感。　　活动重难点:寻找熟悉的家乡桥在城市地图上的大概位置(通过教学辅助课件和教师引导完成)。　　活动准备:　　1、幼儿知识经验的准备。通过收集我家附近的桥。了解自己熟悉的桥座落在城市的具体位置。　　2、能力准备:具备观察、比较、分析的能力。　　3、心理准备:乐群、乐学。　　4、材料准备:　　①桥的谜语课件　　桥的演变课件　　有代表性的桥在城市中的分布位置课件　　②画桥、做桥材料　　③统计表、家乡桥梁图片、自绘城市地图　　活动过程:　　一、播放"桥"的谜语课件引入主题时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　谜面:驼背公公，力大无穷，驼的什么?车水马龙!幼儿猜谜底。　　二、闭眼快速画"桥"(粉笔画)了解自己头脑里储存的桥的印象。　　三、讲述"桥的演变"故事"课件演示"　　师:很久、很久以前河上没有桥。被风吹倒的大树正好横搭在河两岸，人们从上面走过去很方便，这就成了最早的桥。接着人们试着用藤条、木板来做桥，于是有了悬在河上的吊桥。人们还试着用石头垒成桥洞，石头被挤成桥洞很牢固，这就成了石拱桥。后来人们又试着在河面上立桥墩铺石板搭桥，于是在很宽的河面上也能搭桥了。现在人们已经会造各式各样的桥啦。有联结交通要道的石桥、铁桥、钢索桥;有缓解交通的立交桥、人行天桥;有休闲娱乐的风雨桥、凉亭桥、吊桥　　四、讨论家乡的桥　　师:我们家乡恩施也有各式各样的桥　　问题一:你知道我们恩施有哪些桥?你最熟悉的是哪座桥?你家附近有什么桥?时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　问题二:寻找熟悉的典型的桥的位置。先找幼儿园附近桥的位置，再找幼儿最熟悉的桥在城市地图中的具体位置。猜测自己不熟悉的桥可能在城市的什么位置。课件一一验证，并通过把自己熟悉的桥贴到城市地图相应的位置，记录、提升幼儿对家乡桥的整体认识。　　问题三:分小组统计"自己最喜欢的家乡桥"，说一说喜欢的原因。　　五、谈话"家乡还有哪些好玩的地方"，小结家乡是中国健康旅游基地。家乡山高、水好、神奇美丽，为了给来恩施旅游的人带来方便我们还会新建、改建许多桥。　　六、一起动手做桥吧!　　途径:　　①用身体搭桥　　②用画纸设计桥　　③选择材料搭桥时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!