中班教案：家 5页

学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里中班教案：家　　中班教案：家　　活动名称：家　　1、幼儿能根据画面提示理解诗歌内容。　　2、尝试仿编诗歌，激发幼儿想象力和创造力。　　活动准备：　　1、背景图　　2、贴绒卡片：白云，小鸟，小羊，小鱼，蝴蝶，小朋友等　　活动过程：　　导课　　老师昨晚做了个梦，想和大家分享，想听我讲讲吗？我梦见来到了一个有蓝天，树林，河水，花朵，草地的地方，于是我把他画了下来，还给它涂了漂亮的颜色，我们一起来看看吧！　　授课　　一、　　1、出示背景图，和幼儿一起观察画面：　　2、刚才我们用了：蓝蓝的，密密的，清清的，绿绿的，红红的这些词使得这幅图更加漂亮，但是他们说：我们不仅仅是一幅漂亮的画，还是一个个温暖的家呢！我家的宝贝出去玩好长时间了还不回来，请小朋友帮我喊他们回家，好吗？时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　3、一一出示贴绒图片，让幼儿送他们回家，并完整说出如;蓝蓝的天空是白云的家　　师幼喊白云的家是哪里？。。。。。。　　4、完整读一遍诗歌，蓝天，树林说：我们家还有许多宝贝你能知道吗？　　二、　　1、引导幼儿一一说出这些温暖的家里还住着谁？　　2、完整读一遍仿编的诗歌，引导幼儿发现是个没有名字，一起为诗歌起名。　　结课　　教师小结：家是遮风挡雨的地方，家可以让我们解除疲劳，家可以让我们放松心情，因此我们要爱护自己的家，让我们用行动来证明：不破坏财物，不乱扔垃圾，做自己力所能及的事。。。。。。　　延伸　　带幼儿捡周围的垃圾，清洁周围环境。　　附儿歌：　　家　　蓝蓝的天空是白云的家，　　密密的树林是小鸟的家，　　清清的河水是鱼儿的家，　　绿绿的草地是小羊的家，　　红红的花朵是蝴蝶的家，时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　快乐的幼儿园是我们的家。　　中班教案：家　　活动目标　　一．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。　　二．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝精神。　　三．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。　　教学重点、难点　　一.理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。　　二.让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。　　活动准备　　一．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿，幼儿园大幅背景图。　　二．制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。　　三．根据内容制作的头饰若干；　　活动过程　　一、初步感知理解作品阶段时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1．出示“家’’的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物?它们各是谁的家?　　2．教师有感情地朗诵整首诗歌。　　3．让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。　　4．教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。　　5．倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。　　二、反复聆听作品阶段　　幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。　　三、交流讨论、表演、表现阶段　　1．集体朗诵交流讨论：诗歌里讲了哪些家?(幼儿回答后，教帅出示背景图)　　诗歌里说的这些家，分别是谁的家?(幼儿回答后，师生共同粘贴，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家)　　提出尝试问题，引导　　幼儿讨论：你最喜欢谁的家?　　教师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小朋友的家，每个小朋友要关心爱护幼儿园，　　2．表演游戏。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　教师放录音，幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。　　例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。　　（注：蓝天也由幼儿扮演)　　3．出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌。　　诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟家”，　　蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?(幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏)　　例：　　蓝蓝的天空是小乌的家，　　密密的树林是蘑菇的家，　　绿绿的草地是小兔的家，　　清清的河水是水草的家，　　红红的花儿是蜜蜂的家，　　快乐的幼儿园是小朋友的家。　　幼儿尝试着把仿编内容画下来，再交流仿编的诗句。　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!