幼儿园中班教案_1 7页

学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里幼儿园中班教案幼儿园中班教案　　中班社会：不快乐的时候　　活动目标　　.进一步了解自己的情绪体验。　　.初步掌握不高兴时的解决办法。　　活动准备　　.各种哭脸图片。　　活动内容　　学习领域：　　形式：集体　　1.从故事情景入手：　　“宝宝和妈妈在公园玩，玩着玩着，宝宝突然看不到妈妈了!　　‘哇……’，宝宝吓得大哭起来。”　　2.老师扮演宝宝大哭的表情和动作，向幼儿提问：　　•老师的表情是怎样的?　　•老师的动作是怎样的?　　•猜猜老师现在的心情。　　3.请一位幼儿模仿老师的动作，然后说说感觉。　　4.老师继续讲故事：　　最后，宝宝找到警察叔叔，请警察叔叔帮他找到了妈妈。　　5.向幼儿提问：时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　•你有过不高兴的事情么?　　•什么事会让你不高兴?　　•不高兴时，你会哭吗?　　6.和幼儿讨论：“不高兴的时候该怎样做?”“怎样做才能让自己高兴起来?”鼓励幼儿把不高兴的事告诉爸爸、妈妈、老师和朋友。　　评价　　•能说出不高兴的原因。　　备注　　活动建议：　　•建立心情区，鼓励幼儿定期将自己的心情用绘画的形式表达出来，如一周两次或三次，并鼓励幼儿将高兴或不高兴的原因也画下来。　　•将心情区设在家长和老师共同能看到的地方，如班级门口的走廊上，家长和老师可以随时了解孩子的情绪情感，以便共同协助幼儿发展积极的情感。幼儿园中班教案　　　【设计思路】时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　人们生活的日益改善，这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们，很少用到礼貌用语，结合孩子的经验，设计了此次活动《问路》。符合中班孩子的年龄特点和具体形象的思维特点。活动通过一个有趣的故事，让孩子在用礼貌的话问路等过程中不断锻炼幼儿的语言表达能力，同时又带有一定的神秘感，把孩子的注意力集中在故事里。通过生活中会遇到的经念去锻炼孩子们的语言训练。通过这次活动让幼儿在此基础上了解“地址”的含义，对以上经验进行提升，并增强幼儿的自我保护意识，提高幼儿自我保护的能力。　　活动共分为三个环节：第一环节，观察角色，表达对角色和迷路的理解;第二环节，理解问路和指路的过程;第三环节，提升并拓展经验。　　【活动目标】　　1.在理解故事的基础上，了解迷路后的各种好办法。　　2.尝试用较完整的语言大胆表达表现自己的想法，积累自我保护的经验。　　【活动准备】课件。　　【活动过程】　　一、认识与猜想——观察角色，表达对角色和迷路的理解　　1.出示角色(鼠先生)：这是一位怎样的鼠先生?如果请你用好听的话赞美他，可以怎么说?　　2.今天鼠先生要到他的朋友鼠小姐家去，但是，他走了好久都没有到，提问：什么是迷路，你有什么好的建议?　　引导幼儿表达自己迷路时会怎么样，引发幼儿表达自己的经验和想法。　　二、感知与理解——理解问路和指路的过程时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1.出示一幢淡绿色的小房子(青蛙家)　　鼠先生开着小汽车，穿过小树林、来到池塘边，看到了什么呀?(房子)　　1)这是一间什么样的房子。”(绿绿的屋顶兰兰的窗，绿绿的小门绿绿的房。)　　2)这么漂亮的房子会是谁的房子?为什么?那你们猜这是不是鼠小姐的家?你是怎么看出来的?我们来看看到底是不是鼠小姐的家”。　　3)鼠先生是怎么问路的?小青蛙是怎么回答的?　　2.鼠先生又来到了谁的家?公鸡是怎么回答的?笔直往前走是什么意思?(公鸡家)　　让幼儿用手示意“笔直”，观察幼儿对方向的理解　　3.鼠先生笔直往前走来到了谁的家?你们来扮演鼠先生吧。(熊的家)　　1)观察幼儿知否有礼貌地问路。是否能清晰表达　　2)让幼儿举起自己的手表示方向：左边　　4.出示左转后出现的两幢房子，鼠先生会怎么做，他会怎么说?(狮子家)　　分角色表演(幼扮鼠先生，师扮狮子)，练习问路　　三、完整欣赏故事——提升并拓展经验　　1.鼠先生找到鼠小姐一共问了几次路?遇见了谁?时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2.鼠先生、迷路后他做了什么事情，想到了什么办法?为什么他问了好多次才找到?鼠先生是怎么获得成功的?　　小结：鼠先生忘记鼠小姐到底住在什么地方，所以她问了好几次，如果记住了她家的地址那他很容易就会找到鼠小姐的家。它在路上迷路了，但是想到了问路的好办法。　　3.延伸：想想按地址找地方的顺序应该是怎么样的?幼儿园中班教案　　活动目标　　1、知道不挑食的孩子身体好。　　2、理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。　　活动准备　　1、情景排练，一名幼儿戴头饰扮小兔，表演无论谁给他吃菜都摇头的情景。　　2、蔬菜若干(萝卜、青菜、蘑菇等)　　活动过程　　一、给“小兔”吃蔬菜。　　1、一名幼儿扮“小兔”，幼儿给“小兔”吃蔬菜，并说：我给你吃XX。　　2、为什么小兔什么菜都不吃呢?你有办法让小兔喜欢吃蔬菜吗?　　二、欣赏故事。　　1、提问：故事里有一只怎样的小兔?它不爱吃什么?　　2、爸爸想了什么办法让小兔什么都爱吃了?时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　3、露水蘑菇是什么?　　三、看挂图欣赏故事。　　1、爸爸让小兔做了哪些事?　　2、做完了事，小兔感到怎么样?　　3、为什么小兔原来不爱吃的菜现在变得真香、真好吃了呢?　　(帮助幼儿理解劳动后会有饥饿感)　　四、谈话：不挑食的孩子身体好。　　1、你有不爱吃的东西吗?为什么不爱吃?　　2、通过集体讨论，帮助幼儿懂得不挑食才能使身体更棒。　　活动延伸　　向家长了解幼儿在家里的进餐情况，引导家长多带幼儿参加劳动，如洗菜、拣菜等，　　使他们对吃蔬菜产生兴趣。　　故事：露水蘑菇　　吃饭的时候，小兔这也不爱吃，那也不爱吃。妈妈问：“吃蘑菇好吗?”小兔说：“不喜欢。”妈妈问：“萝卜呢?”小兔说：“不喜欢。”妈妈又问：“吃青菜吧?”小兔子说：“我不爱吃。”爸爸说：“露水蘑菇爱吃吗?”露水蘑菇是什么样的?小兔从来没见过。他赶紧说：“露水蘑菇，我想吃。”爸爸说：“露水蘑菇要到菜园子里去吃。”时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　第二天清早，爸爸拿着大篮子，带着小兔来到菜园子里。小兔看看大篮子，里面装着蘑菇、萝卜和青菜，可是没有露水蘑菇。小兔说：“哪有露水蘑菇呀?”爸爸说：“等一会儿就有露水蘑菇了。”说完，就在菜园子里松土、拔草，劳动起来。　　小兔玩了一会儿，也跟着爸爸去劳动。早晨的雾散去了，小兔的肚子咕咕直叫，他问爸爸：“可以吃露水蘑菇了吗?”爸爸带着小兔来到大篮子那里。咦，大篮子里的蘑菇、青菜、萝卜都沾满了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起来。真香、真好吃。吃了露水蘑菇，又吃露水萝卜、露水青菜。小兔对爸爸说：“真好吃呀!”　　　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!