中班教案：我家门前一条路 5页

目标：　　1、让幼儿在尝试中初步感知地图，并大胆表达交流对地图的感性经验。　　2、培养幼儿关注和探索周围事物的兴趣。　　重难点：　　大胆表达交流对地图的感性认识。　　环境创设和材料的准备：　　1、领幼儿外出参观过街道、小区，讨论设计过自己新村的标志。　　2、朱泾镇大型地图一张、制做的小红旗若干。　　3、积木、拼板、水彩笔、绘画纸若干。　　活动流程；回忆已有经验，引出新的话题——画画说说，操作表达——激发新的探索欲望　　一、回忆已有经验，引出新的话题。　　1、前几天，我们去紫荆广场路上，在罗星路路口，有小朋友看到了一块很大的牌子，问张老师这是什么，我请你们再去找找看还有什么地方也有这样的牌子，你们找到了吗？那块牌子到底是什么呢？　　2、提问：咦！什么是地图呀？ 　　“今天张老师带来了一张朱泾镇的地图，我们一起来看看在地图上你能发现什么？出示地图：提问：在地图上你发现了什么？　　那幼儿园在哪里？　　3、请在地图上找出自己的家，并贴上一面小红旗。　　二、画说说，操作表达　　1、提问：那你们每天从家里到幼儿园要经过哪条路呢？旁边有什么最主要的的地方呢？　　2、请你们从家里到幼儿园经过的那些地方把它画出来或拼出来。　　3、给同伴介绍去你家的路线。　　三、激发新的探索欲望　　关于地图你还有什么感兴趣的问题？　　我们可以一起来找找答案，还可以请谁来帮助呢？　　名称：我家门前一条路　　设计意图：　　大班幼儿的社会性在不断发展，知识面也在渐渐开阔。地图作为一种说明地理环境分布情况的图，会让幼儿对周围世界有更广泛的了解。其次，幼儿已对运用、认识符号和文字产生了兴趣，地图中的文字、符号也能促进他们这方面的发展。 　　目标：　　让幼儿在尝试中初步感知地图，并大胆表达交流对地图的感性经验。　　培养幼儿关注和探索周围事物的兴趣。　　重难点：　　大胆表达交流对地图的感性认识。　　环境创设和材料的准备：　　带领幼儿外出参观过街道、小区，讨论设计过自己新村的标志。　　朱泾镇大型地图一张、制做的小红旗若干。　　积木、拼板、水彩笔、绘画纸若干。　　活动流程；回忆已有经验，引出新的话题——画画说说，操作表达——激发新的探索欲望　　活动名称：我家门前一条路适合年龄：大班相关主题：我们的城市——畅通的路设计思路：近期我班在进行“我们的城市”的主题活动，其中有一个二级主题“畅通的路”。在前面的内容与要求中有一个小点“我家门前的路”，其中一个设计是设计成一节关于测量的数活动（后面的活动实例已经设计成了一节完整的活动），另一个是画一画“我家门前一条路”，要求用抽象的表现手法来表现看到的事物，对于我班的幼儿还是第一次，根据新教材中的操作提示和自己班级幼儿实际经验积累，设计了这节“我家门前一条路” 的美术活动。通过这节美术活动让幼儿尝试用抽象的画面表现具体的事物，初步了解抽象画也是绘画中的一种重要表现方式，感受抽象艺术的美。活动目标：1、大胆使用不同的线条表现门前的路，并在“路”的两边用相近色涂成各种自然衔接的不规则图形。2、尝试用抽象的画面表现具体的事物，感受抽象艺术的美。活动准备：1、材料准备：炫彩棒、记号笔、长方形创作纸、教师已完成的范画、大调查表、幼儿调查表、展板等。2、经验准备：幼儿外出实践观察各种不同的路、调查表：我家门前一条路、炫彩棒的各种使用经验(揉擦、湿画法、干画法等)活动过程：一、分享调查表“我家门前一条路”说说你从哪里出发？目的地是哪里？去的路上都看到了些什么？小结：每个小朋友去出发的地方不一样，要去的地方不一样。所以走的路也不一样，看到的东西也不一样，有点看到了超市，有的看到了肯德基，有的。。。。二、分享绘画大师的调查表，欣赏大师的“我家门前一条路”绘画作品1、分享大师的调查表，说说大师的调查表告诉我们一些什么?从哪里出发？要到哪里去?一路上都看到了一些什么？2、欣赏大师的绘画作品(1)寻找不同的道路：你看到了什么样的路？（引导幼儿发现有的路直直，有的路弯弯，还有的路兜圈子，曲曲折折。。。）(2)经验迁移提问：在大师的作品中，你发现哪些地方是大师在马路上看到的建筑？（大胆说说不同的色块可能是什么地方。如：蓝色色块——经过了农工商，红色色块——经过了肯德基等等。）三、根据调查表，学一学大师的方法，画一条自己喜欢的路1、鼓励幼儿从方形纸的任意一角开始表示家。2、尝试用曲线、直线、弯线表示门前的路，到不同的地方。 3、走到目的地了吗？（引导幼儿碰到停，没碰到停就是路断了会引发交通事故的，或者交通堵塞。。。）4、为你的路两边画上看到的建筑、人和物，并用揉擦的方法在“路”的两边画上相近色自然衔接的不规则图形。四、介绍交流，说说自己画的路1、对照自己的调查表，说说路上看到了什么风景或是有趣的事。2、为自己的画想一个名字。活动反思：活动亮点：1、尝试抽象画的绘画方法，感受抽象画的绘画风格。2、活动内容来源于幼儿的生活，并通过调查表的形式运用到活动中来。3、让幼儿成为学习的主题，环节设计上没有教师示范的过程，让幼儿通过欣赏“绘画大师”的作品，自己解析大师的作画方法。4、作品的呈现，最后幼儿的作品与大师的作品放在一起展出，并用白色的纸张事前贴好作为画框，幼儿作品放在一起十分具有美感，让幼儿充分体验到画抽象画画的乐趣。活动调整：1、可以将真正大师的作品“世界的道路”，上一节名作欣赏课，让幼儿根据作品名称和作品画面，大胆讲述自己的感受，积累关于抽象画的经验。2、运用美术活动或是美术区域活动，让幼儿积累炫彩棒的各种使用方法（揉擦法、干画法、湿画法等），并大胆的使用炫彩棒大面积涂色。3、让幼儿为自己的作品起个名字，并将幼儿完成的作品布置在展板上，开一个“我喜欢的路”的作品展。