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  • 2022-12-21 16:28:35 发布

中班教案:我家门前一条路

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目标:  1、让幼儿在尝试中初步感知地图,并大胆表达交流对地图的感性经验。  2、培养幼儿关注和探索周围事物的兴趣。  重难点:  大胆表达交流对地图的感性认识。  环境创设和材料的准备:  1、领幼儿外出参观过街道、小区,讨论设计过自己新村的标志。  2、朱泾镇大型地图一张、制做的小红旗若干。  3、积木、拼板、水彩笔、绘画纸若干。  活动流程;回忆已有经验,引出新的话题——画画说说,操作表达——激发新的探索欲望  一、回忆已有经验,引出新的话题。  1、前几天,我们去紫荆广场路上,在罗星路路口,有小朋友看到了一块很大的牌子,问张老师这是什么,我请你们再去找找看还有什么地方也有这样的牌子,你们找到了吗?那块牌子到底是什么呢?  2、提问:咦!什么是地图呀?   “今天张老师带来了一张朱泾镇的地图,我们一起来看看在地图上你能发现什么?出示地图:提问:在地图上你发现了什么?  那幼儿园在哪里?  3、请在地图上找出自己的家,并贴上一面小红旗。  二、画说说,操作表达  1、提问:那你们每天从家里到幼儿园要经过哪条路呢?旁边有什么最主要的的地方呢?  2、请你们从家里到幼儿园经过的那些地方把它画出来或拼出来。  3、给同伴介绍去你家的路线。  三、激发新的探索欲望  关于地图你还有什么感兴趣的问题?  我们可以一起来找找答案,还可以请谁来帮助呢?  名称:我家门前一条路  设计意图:  大班幼儿的社会性在不断发展,知识面也在渐渐开阔。地图作为一种说明地理环境分布情况的图,会让幼儿对周围世界有更广泛的了解。其次,幼儿已对运用、认识符号和文字产生了兴趣,地图中的文字、符号也能促进他们这方面的发展。   目标:  让幼儿在尝试中初步感知地图,并大胆表达交流对地图的感性经验。  培养幼儿关注和探索周围事物的兴趣。  重难点:  大胆表达交流对地图的感性认识。  环境创设和材料的准备:  带领幼儿外出参观过街道、小区,讨论设计过自己新村的标志。  朱泾镇大型地图一张、制做的小红旗若干。  积木、拼板、水彩笔、绘画纸若干。  活动流程;回忆已有经验,引出新的话题——画画说说,操作表达——激发新的探索欲望  活动名称:我家门前一条路适合年龄:大班相关主题:我们的城市——畅通的路设计思路:近期我班在进行“我们的城市”的主题活动,其中有一个二级主题“畅通的路”。在前面的内容与要求中有一个小点“我家门前的路”,其中一个设计是设计成一节关于测量的数活动(后面的活动实例已经设计成了一节完整的活动),另一个是画一画“我家门前一条路”,要求用抽象的表现手法来表现看到的事物,对于我班的幼儿还是第一次,根据新教材中的操作提示和自己班级幼儿实际经验积累,设计了这节“我家门前一条路” 的美术活动。通过这节美术活动让幼儿尝试用抽象的画面表现具体的事物,初步了解抽象画也是绘画中的一种重要表现方式,感受抽象艺术的美。活动目标:1、大胆使用不同的线条表现门前的路,并在“路”的两边用相近色涂成各种自然衔接的不规则图形。2、尝试用抽象的画面表现具体的事物,感受抽象艺术的美。活动准备:1、材料准备:炫彩棒、记号笔、长方形创作纸、教师已完成的范画、大调查表、幼儿调查表、展板等。2、经验准备:幼儿外出实践观察各种不同的路、调查表:我家门前一条路、炫彩棒的各种使用经验(揉擦、湿画法、干画法等)活动过程:一、分享调查表“我家门前一条路”说说你从哪里出发?目的地是哪里?去的路上都看到了些什么?小结:每个小朋友去出发的地方不一样,要去的地方不一样。所以走的路也不一样,看到的东西也不一样,有点看到了超市,有的看到了肯德基,有的。。。。二、分享绘画大师的调查表,欣赏大师的“我家门前一条路”绘画作品1、分享大师的调查表,说说大师的调查表告诉我们一些什么?从哪里出发?要到哪里去?一路上都看到了一些什么?2、欣赏大师的绘画作品(1)寻找不同的道路:你看到了什么样的路?(引导幼儿发现有的路直直,有的路弯弯,还有的路兜圈子,曲曲折折。。。)(2)经验迁移提问:在大师的作品中,你发现哪些地方是大师在马路上看到的建筑?(大胆说说不同的色块可能是什么地方。如:蓝色色块——经过了农工商,红色色块——经过了肯德基等等。)三、根据调查表,学一学大师的方法,画一条自己喜欢的路1、鼓励幼儿从方形纸的任意一角开始表示家。2、尝试用曲线、直线、弯线表示门前的路,到不同的地方。 3、走到目的地了吗?(引导幼儿碰到停,没碰到停就是路断了会引发交通事故的,或者交通堵塞。。。)4、为你的路两边画上看到的建筑、人和物,并用揉擦的方法在“路”的两边画上相近色自然衔接的不规则图形。四、介绍交流,说说自己画的路1、对照自己的调查表,说说路上看到了什么风景或是有趣的事。2、为自己的画想一个名字。活动反思:活动亮点:1、尝试抽象画的绘画方法,感受抽象画的绘画风格。2、活动内容来源于幼儿的生活,并通过调查表的形式运用到活动中来。3、让幼儿成为学习的主题,环节设计上没有教师示范的过程,让幼儿通过欣赏“绘画大师”的作品,自己解析大师的作画方法。4、作品的呈现,最后幼儿的作品与大师的作品放在一起展出,并用白色的纸张事前贴好作为画框,幼儿作品放在一起十分具有美感,让幼儿充分体验到画抽象画画的乐趣。活动调整:1、可以将真正大师的作品“世界的道路”,上一节名作欣赏课,让幼儿根据作品名称和作品画面,大胆讲述自己的感受,积累关于抽象画的经验。2、运用美术活动或是美术区域活动,让幼儿积累炫彩棒的各种使用方法(揉擦法、干画法、湿画法等),并大胆的使用炫彩棒大面积涂色。3、让幼儿为自己的作品起个名字,并将幼儿完成的作品布置在展板上,开一个“我喜欢的路”的作品展。

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