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- 2022-12-21 16:28:36 发布
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中班教案新年愿望篇一:幼儿园小班社会活动:小熊的新年愿望设计意图:在新年到来之际,幼儿园处处洋溢着新年的气息。在听了故事《新年愿望》后,有的幼儿也说起了自己的愿望。于是我萌发了设计这一活动的想法。本次活动以“小熊的心愿”为线索,让幼儿在猜测、寻找、推测、验证的过程中发展观察力、方位感、推测力及语言表达能力,体验成功的快乐。目标:1.能根据局部特征联想整体,初步感知上、下、里、外等方位,提高观察力。2.体验猜测、寻找的乐趣。准备:1.物质准备:玩具小熊1只(投放在区角中),星星、月亮、太阳的胸卡若干(事先贴在幼儿身上),心愿盒3个(心愿盒上分别有星星、月亮、太阳的标志,内放汽车拼图,拼图的块数与幼儿人数相同,拼图的反面写有数字),拼图的平面示意图一张,照片3张(内容为活动室中藏物品的三个角落),拼搭玩具汽车的各种积木及其他材料。2.经验准备:班内正在开展“迎新年”的主题活动,幼儿事先听过故事《新年的愿望》,理解“愿望”
的含义;幼儿有拼图的经验。过程:一、表述自己的新年愿望1.再过几天是什么日子了?2.新的一年就要开始了,你们要长大一岁了。在新的一年里,你们有什么愿望吗?(幼儿表述新年愿望,萌发对新年的企盼。)二、猜测并寻找小熊的新年愿望1.(出示玩具小熊)你们都有新年愿望,小熊也有一个新年愿望。它的愿望会是什么呢?(幼儿稍作猜测。)2.小熊把新年愿望放在几个心愿盒里藏了起来,要想知道小熊的新年愿望,先要找到心愿盒。3.(呈现照片)老师这里有几张图,我们一起来找找看小熊的心愿盒放在哪里。(根据照片上的提示,幼儿判断心愿盒的方位。)4.下面我们就分组寻找心愿盒。星星队去找有星星的心愿盒,太阳队去找有太阳的心愿盒,月亮队去找有月亮的心愿盒。5.心愿盒中放的是什么?大家分一分,每人拿一块吧。三、推测并验证小熊的心愿1.你看出小熊的心愿是什么了吗?(幼儿根据拿到的图片进行推测和想象。)2.看看这是什么?(教师出示拼图的平面示意图,幼儿观察、理解图意。)3.那我们把小熊的心愿拼出来吧。看看先放哪块图片?怎么放才对呢?(幼儿在阅读图意的基础上拼图,教师不作提示,让幼儿自己根据数序拼图,有意识地锻炼幼儿的有意注意。)4.我们总算知道小熊的心愿了,你们高兴吗?延伸活动:原来小熊的新年心愿是要一辆小汽车,那我们一起帮帮它好吗?(呈现各种形状的软体积木、插塑连接积木、含球棒的组合积木及简单的非磁力棒积木,也可根据幼儿需要投放废旧材料,幼儿自由选择材料制作小汽车。)反思:在设计这一活动时,我着重突出两点。一是用拼图形式呈现“小熊的心愿”
,把认读数字、掌握数序、感知方位等自然融入拼图。二是紧紧抓住小班幼儿的好奇心,通过猜测、寻找、推测和验证,诱发幼儿的经验,挑战幼儿的思维,让幼儿在有趣的活动中体验快乐,获得发展,真正体现寓教于乐。篇二:中班新年主题活动教案:红红的新年一、主题背景“春节”是中国最盛大的传统节日,承载着“团圆关爱、希望、幸福”等。春节过后,当孩子们一个个身穿新衣新鞋,脸露甜美的笑容,嘴含温馨的祝福语,带着过年的快乐出现在我们身边时,我便有了浓浓的新年情结。孩子们热烈地讲述着新年鞋发生的趣事,还问了许许多多关于新年的问题:“老师,为什要拜年啊?“”为什么见面时会说好听的祝贺语?”为什么过年都是红色的?”“分岁酒是什么意思,”带着孩子们的问题,带着孩子们对过年浓浓的感情,新年过后我们的第一个主题便是“红红的新年”,我们希望这个主题活动和孩子们一起分享鼠年的快乐,一起理解传统节印赋予的文化内涵??二、主题目标1.知道春节是中华民族的传统节日;知道老鼠在十二生肖中排首位;知道十二生肖年的轮常;理解拜年祝福的含义,学习用合适的祝福语向同伴、长辈拜年。2.尝试用各种方式表达过年的乐趣和成长的快乐。3.萌发热爱祖国、热爱生活、热爱传统节日的积极情感
三、环境创设1.主题墙上用红包来布置出新年的喜庆与热闹.主题墙面上粘贴小朋友向大家拜年的图片,营造新年的气氛。3,空中悬挂灯笼来打扮教室,让孩子体验新年的喜庆气氛。四、家园共育1给幼儿讲讲家人的属相,初步了解可以通过属相来记住年龄。2.与孩子交谈,表扬其进步,提出新年的新愿望和新要求。3.请家长在新年里带幼儿观看各国人民喜迎新年的电视节,了解各国人民迎新年的风俗4节日期间带幼儿逛街,观察过节时环境的变化。5.和幼儿一起制作灯笼,谈谈幼儿的成长趣事五、活动设计活动设计正月里(语言)一)活动目标1.知道正月是一个热闹的月份,感受正月里的喜庆气氛。2.了解春节、元宵节的来历及风俗习惯。3.尝试与他人合作制作花烛(二)活动准备录像带、各种花灯、日历、竹条、棉线、铁丝、彩色皱纹纸、卡纸等二)活动过程1观看录像,感受正月里(春节、元宵节)的节日
(1)观看有关中国传统节日的录像,让幼儿积,让幼儿让幼儿积累更多的经验。(2)帮助幼儿分析和整理录像中节日活动的名称。例如:除夕夜之前家家户户张贴春联、门神,有的还挂上大红灯笼,小区、村镇的街道也挂上了彩旗、灯笼。除夕的下午家家户户包饺子、备酒宴,看春节联欢晚会。2.谈话活动,回忆自己过节的情况。(1)“孩子们,刚才咱们看到录像片中人们过节的热闹气氛,我看到你们都很高兴,那现在来说说咱们自己是怎么过节的好吗?”(2)孩子回忆讲述自己过节的情况。(3)正月f五看花灯,吃元宵汤圆,小朋友们说一说你们是怎样过元宵节的好吗?”(4)孩子讲述过元宵节。认识各种花灯,激发幼儿自己制作花灯的兴趣(5)欣赏花灯,说说自己喜欢的花灯的名称。6)讨论制作花灯的程序,尝试制作花灯,教师指导,提示幼儿合作制做展示作品,欣赏评论。(四)活动延伸将幼儿的作品布置在元宵灯会上,供大家欣赏,鼓励幼儿创造性地用废旧材料制作花炷。活动设计二:十二生肖系列活动一采访“你知道谁属老鼠吗”(社会)
(一)活动目标1继续运用已有经验创编属鼠的符号2.培养孩子大胆采访与记录的能力。(二)活动准备黑板、老师示范用纸与笔、采访记录纸、笔、采访(三)活动过程1引出话题:“今年是鼠年,你们知道有谁属鼠吗?”2幼儿议论,说一说谁属鼠3.采访要求,“今天我们去采访,问一问别班的小朋友,还有幼儿园的老师、阿姨等其他工作人员,谁属老鼠?4大家讨论采访记录:“属”的符号怎么记录?“老鼠”的符号怎么记录?5统一记录符号。老师将大家创编的符号在黑扳上示范6.采访要求:个别幼儿重复采访的用语。鼓励幼儿大胆采访,并将个别能力差的幼儿与能力强的搭档采访。7采访后的反馈。请幼儿把采访的记录一一向大家汇报,纠正记录错误的幼儿。活动设计:卷炮仗(音乐)(一)活动目标1了解游戏的方法,转化队形走成螺旋形2.喜欢玩游戏,体验游戏的快乐
(二)活动准备:自制一个大炮竹,一张长方形的纸。三)活动过程1.开始部分:队列练习:四队击一一次圆走一一开花走——大圆走一-丁队一队走——成双圆走。2活动部分(1)谈话:“过年了,人们喜欢放炮竹,那大炮竹是怎么做成的?出示自制的大炮竹,让幼儿观察大炮竹是如何“卷”起来的。教师用长方形的纸卷给幼儿看,并将旋转的纹路画在黑板上,帮助幼儿理酝解。(2)幼儿手拉手站成一个大圆圈,头尾不要连接,全体幼儿边唱歌边做动作,走成螺旋陲矓形(3)歌曲结束时全体幼儿蹲下,老师用手指点某个幼儿,同时嘴里发“咝”的声音,表示点炮声一停,该幼儿站起叫“嘭”,接着全体幼儿站起向上跳,同时嘴里叫“啪”游戏结束,可再站在圆圈上重新开烙开始。3.结束部分。做放松整理动作,幼儿听音乐,边歌边舞活动设计四:《恭喜恭喜》(综合)(一)活动目标1.学会倒计时,从10-02.学习歌曲《恭喜恭喜》,并能配合上道具表演歌曲,体验过新年的气縛3进一步感受音乐活动的咏阵(二)活动准备
1过年装饰物,如中国结、红灯笼、小气球气2.歌曲《恭喜恭喜》.录音机。三)活动过程1.导入部分:通过谈话,引出活动内容“小朋友,你们发现教室里多了什么?”“请你们猜猜,老师为什么要在教室里装饰这些喜庆的东西好吗?”“让我们一起倒计时吧!10、9、8、7、6??o。播放音乐《新年好】2学习歌曲。(1)过年了,爸爸妈妈带你们到亲戚家拜年,你们会说什么好听的话?引出歌名《恭喜恭喜》。(2)“今天老师带来一首过新年的歌,歌的名字就叫做《恭喜恭喜》,想听吗?(3)播放歌曲《恭喜恭喜》一遍,提问幼儿:“你在歌曲里听见了什么?(4)教师清唱歌曲一遍,提问:“你还听见了什么?”(5)教师带领幼儿随音乐念歌词两遍,快、慢各一遍(6)幼儿随磁带演唱歌曲一遍。(7)幼儿随磁带有表情地演唱歌曲两遍。篇三:幼儿园中班新年教案:欢乐过新年幼儿园中班新年教案:欢乐过新年一、活动背景:在一次“超市”游戏中,售货员程程热情大方地给顾客丹丹推销脑白金,他说:“
快要过新年了,你给你的爷爷奶奶买两盒脑白金吧,不是电视上常说今年过节不收礼,收礼只收脑白金吗。”听了孩子们这么热情的推销,我觉得新年的脚步越来越近了,年的味道也越来越浓了,孩子们也盼望着新年快快来临。为了让幼儿感受到新年的气氛,了解过年的习俗以及习俗的由来,我准备在班级里开展迎新年的各种活动,通过和孩子们一起拜年、发红包、舞龙舞狮、设计制作贺卡、剪窗花、制作简单的春联、卷炮竹、放鞭炮等活动的开展,进一步加深孩子们对年的理解,感受过年的欢乐,知道过年后自己又长大一岁了。二、活动目标:1、了解春节的一些风俗习惯和由来,加深幼儿对中国传统节日的认识和了解。2、通过游戏区的活动,发展幼儿的动手能力和交往能力。3、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦,感受过年的欢乐。三、活动准备:1、课件一个。2、自制的“龙、狮”两条、红包若干个。3、红色正方形纸长方形纸若干。4、剪刀、水笔、蜡笔。5、录音机、磁带。四、活动过程:(一)、幼儿观看放鞭炮的课件,引起幼儿的兴趣。1、教师提问:漂亮的礼花和鞭炮声使你们想到了什么?(引导幼儿结合已有经验进行讲述)幼儿a:我想到了新郎新娘结婚我们去喝喜酒。幼儿b:我家饭店开业也放了鞭炮。幼儿c:国庆节的时候也要放鞭炮的。幼儿d:放鞭炮了,要过新年了。??(评析:幼儿已有的一定的生活经验,当看到五彩缤纷的礼花鞭炮时,滔滔不绝地讲起自己的亲身经历,老师也给了幼儿充分表达自己想法的机会。)
2、教师小结:对呀,在各种喜庆的场合我们都要放鞭炮。特别是过新年的时候,家家户户都要放鞭炮。(二)、了解过年的习俗和由来。1、教师提问:过新年时除了要放鞭炮外,我们还会干什么呢?(引导幼儿自由发表自己的意见,讲到一种习俗就打开课件欣赏。)幼儿a:过新年时一家人要在一起吃年夜饭。幼儿b:爸爸妈妈还会给我穿新衣服呢。幼儿c:我的爷爷给我送了100元压岁钱。幼儿d:还要说一些祝福的话,我的阿姨去年打电话祝我们新年快乐。??(评析:适时播放课件起了调节作用,尽管都是看,但内容不一样,幼儿不会感到厌烦,通过课件的欣赏加深了对过年习俗的了解,大大提高了幼儿参与活动的兴趣。)2、教师小结:我们过新年时除了要放鞭炮外,一家人还要在一起吃年夜饭、穿上漂亮的新衣服、走亲访友互相拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。3、教师提问:“那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢?(幼儿自由发表意见或和同伴相互交流)4、边看课件边欣赏故事《年兽来了》。(1)、年兽最怕什么呢?(2)、年兽最怕三种东西:光、声响,还有红色。所以人们为了吓走年兽,常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年,见面时,还彼此说“恭喜恭喜”祝福彼此平安。(评析:通过边看边听的形式来帮助幼儿了解过新年习俗的由来,直观易记且能牢牢抓住幼儿的注意力。)(三)、分组过新年,感受过年的欢乐。1、师:“过年真开心,你们看各族人民都在互相拜年,(看拜年的课件)那我们就挑选你喜欢的方式来过年吧。”第一组:在热闹愉悦的音乐声中互相拜年和发红包。
第二组:合作舞龙舞狮。第三组:卷炮竹,放鞭炮。第四组:设计制作贺卡、做窗花、制作简单的春联。2、幼儿按自己的意愿选择区域进行活动。3、教师巡回指导,鼓励幼儿积极参与“过新年”的小组活动。(评析:通过分小组的庆祝活动满足了幼儿想过新年的愿望,并使每个幼儿都得到了愉悦的体验,使幼儿的情绪和活动气氛达到了高潮。)(四)、结束活动,分享过年的喜悦。1、思想教育:过完年,我们小朋友就长大了一岁,那我们就不但要团结同伴,还要尊敬父母和老师,孝敬老人。2、小朋友们一起带着自制的贺卡、春联和窗花,舞着狮子去给其他小朋友拜年。(带着幼儿随着欢庆的音乐出活动室。)五、活动延伸:组织幼儿给小班的弟弟妹妹拜年、送贺卡,并且舞龙舞狮给他们看,将过新年的欢乐与他们共享。六、活动评析:教师能利用传统的节日资源,充分挖掘教材的教育功能,综合运用各种教学手段,让幼儿在看看、说说、唱唱、跳跳、做做的活动中加深对过年习俗的理解,感受过年的欢乐。从教学过程来看,教师能注重给幼儿创设一个轻松活泼的活动氛围,给予幼儿充分的表达自由和动手机会,采用开放式的教学方法,注意动静交替,孩子们始终积极参与活动,使他们的语言表达能力、动手操作能力、感受能力得到了培养。