中班教案王老先生 15页

中班教案王老先生篇一：中班音乐活动教案：王老先生有块地1.能初步理解歌词，并学会边表演边唱歌曲。2.在学唱歌曲的基础上能对歌曲进行改编。活动准备：王老先生头饰、动物头饰若干，农场背景图一张。活动过程：1.幼儿跟随老师做各种小动物动作进入农场，师：“我爱我的小鸡，小鸡怎样叫？”幼儿“叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽叽叽。”2.出示背景图，请幼儿观察农场里有什么？①幼儿完整欣赏歌曲。提问：“农场里的谁在唱歌？”②你听到王老先生在歌曲里唱了什么？请幼儿说说、唱唱。③还有谁在唱歌？——小鸡再完整地听一遍提问：小鸡是怎样唱的？请幼儿说说、唱唱④请幼儿和老师一起尝试完整的演唱歌曲。3.练习部分①请幼儿唱小鸡的部分，老师扮演王老先生。②提问：“还有什么其他方法来唱这首歌？” 分组对唱、男女对唱、分两部分对唱等。并用幼儿说的方法试试看。4.幼儿创编进行演唱歌曲农场上除了有小鸡还会有什么动物？——小狗、小猫、小羊等请幼儿把它们唱到歌曲里。请幼儿找一个好朋友，商量谁做王老先生，谁做农场的动物来进行边表演边唱歌的游戏。游戏可交换角色重复进行。篇二：中班教案活动内容：泥工餐具5月3日下午活动目标：1、引导幼儿在会团、搓、压泥的基础上，学习压坑、捏边的技能，能表现餐具的基本形状和特征。2、引导幼儿学习按物体的不同大小分泥，培养幼儿独立塑造的能力。3、发展幼儿手指肌肉动作的灵活性。活动准备：1、课前观察家里的餐具，如：碗、盘子、勺子、筷子。2、泥、泥工板若干，玩具娃娃、桌、椅摆成将要就餐的场面。活动过程：1.以“妞妞的苦恼”，导入活动。师：小朋友们好，我的名字叫妞妞，最近我有一件高兴的事，一件难过的事，高兴的是我的朋友要到我家来做客了，可是…… 我家没有很多的碗、盘子、这些餐具，这可愁坏我了，小朋友你们快来帮帮我吧！2.引导幼儿想想如何帮助妞妞，并出示挂图让幼儿观察或回忆实物餐具。师：小朋友你们想到什么办法来帮助妞妞了吗？（幼儿自由发言，对于幼儿的回答给予肯定）那我们一起来来帮助妞妞吧！3、教师讲解示范制作餐具的方法。学习用团圆、压坑、捏边、压扁、搓的技能，捏制小餐具。①碗：从上向下看，是一个圆圆的凹坑。要先将泥团圆，用大拇指压个坑，其余四个指头放在外面，边捏边转动泥，只要把边捏的一样薄就行了。②盘子：从旁边看，圆圆的扁扁的，中间低，边稍高。先把泥团圆压扁，用大拇指和食指把边捏的稍竖起来即可。③勺子：从上向下看，一头是长柄，一头是椭圆，是凹的。先将泥搓成胡萝卜形，在粗头一端用大拇指摁进去即成。④筷子：两根长短、粗细相同的棍。将泥分成一样大的两块，搓成一样长、一样粗细的两个长棍。4、幼儿制作，教师巡回指导。帮助个别能力弱的幼儿，重点让幼儿用团圆、压坑、捏边、压扁、搓等技能捏制小餐具。5.将做好的餐具送到妞妞家，请小伙伴吃饭。师：我们一起把做好的餐具给妞妞送去吧！活动内容：歌曲王老先生5月4日上午活动目标： 1、感受歌曲欢快、诙谐、活泼的情绪，大胆的用表情、声音、动作表现对歌曲的感受。2、学习唱准十六分音符和八分音符。3、体验参与合唱的快乐活动准备：1、歌曲录音《王老先生有块地》、录音机。2、戴眼镜的老公公、小鸡的卡片。活动过程：1、出示戴眼镜的；老公公的图片，导入活动：师：你们看看，是谁来了？我就叫他“王老先生”吧，他可喜欢唱歌了，你们听，他在唱什么？2、教师播放歌曲，要起义幼儿认真倾听。师：你都听到王老先生唱了什么？个别幼儿示范，集体学习小动物的叫声：3、学唱歌曲：——“王老先生有块地，地里有谁在唱歌呢？让我们来听一听。”教师示范演唱（两遍）：——“你喜欢这首歌曲吗？为什么？”“哪一句表现出王老先生心理很高兴？”（教师分句演唱）幼儿学习有表情地演唱（指导幼儿唱出欢快的情绪）。 4、活动内容：建构风景区5月4日下午活动目的：1、了解和熟悉家乡著名风景区，巩固幼儿对家乡的了解。2、巩固已学过的拼插、围合、垒高等建构技能。3、萌发幼儿爱家乡的情感。活动准备：准备图片若干、准备中、大型积木、大小包装盒，可乐瓶，易拉罐，橡皮泥，花等材料。活动过程：1、以去“旅游”导入活动。师：今天就让我们一起去旅游吧！我先来问问大家，你最想去我们哪个地方游玩呢？（引导幼儿大胆表达自己的意愿）2、出示风景区图片，引导幼儿观察风景区主要建筑，了解风景区主要建筑的建筑风格。师：刚才我们去许多了我们福建美丽的风景区。你们喜欢这些地方吗？我们一起用这些建筑材料来把这些美丽的风景区建出来哦。3、让幼儿想想自己想建筑哪个风景区？想用什么材料进行建构呢？4、幼儿操作，教师巡回观察：1、与成功的幼儿分享成功的经验与喜悦，鼓励幼儿作更新的尝试。 2、帮助失败的幼儿树立信心，总结失败的经验，不断地尝试。5、分享：1、请成功的幼儿介绍，分享成功的喜悦与经验。2、共同讨论失败的原因，激发幼儿再尝试的愿望。（重点：学习使用辅助物）6．幼儿再操作（重新选择材料）鼓励愿意尝试不同物品的幼儿，引导有经验的幼儿与有困难的幼儿合作完成作品。5、组织幼儿欣赏、评价。（1）幼儿自由欣赏、交流自己本次游戏的感受。师：你最喜欢谁搭的好，好在哪里？为什么？（2）组织幼儿收拾好玩具。活动内容：表演游戏小兔乖乖（三）5月5日下午活动目标：1、加深幼儿对角色的理解，学习运用生动的语气、动作、神态表现不同角色特征，发展幼儿的想象力、创造力、表演能力和口语表达能力。2、让幼儿在扮演角色的过程中，学会与同伴协商合作，同时初步学习评价自己和他人游戏的情况。3、能大胆的在同伴面前表现自己活动准备：1、知识准备：已熟悉故事《小兔乖乖》2、物质准备：头饰，故事图片，背景图。活动过程： 1、出示图片，导入本次活动。师，小朋友还记得这个故事吗？这个故事叫什么名字？故事里都有谁？发生了一件什么事啊？2、引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的对话应该是什么样的？表情动作是什么样的？师：小兔在和兔妈妈说话的时候应该是什么样的？那和大灰狼说话又是什么样的？说话的口气一样吗？哪里不一样？和大灰狼说话的时候小兔的表情是什么样？和妈妈说话的时候又是什么样的？大灰狼是什么样的？小兔我们可以用什么样的动作来表现？3、组织幼儿分组进行角色表演练习：请幼儿自由组队上台表演，师扮旁白（也可请个别能力强的幼儿）要求上台表演的幼儿大方，不扭捏，在台下当观众的幼儿要安静的观看表演，不要说话表演结束应该鼓掌。6、请2~3组的上台表演后进行点评，其他幼儿认真观看表演。结束活动。师：你最喜欢哪一组的表演？为什么？5、游戏延伸①、在多次表演的基础上，鼓励孩子创编情节，发挥想象力，进一步发展孩子语言表达能力。②、将道具放置在表演游戏区，供孩子随时选择活动目标：1、了解环卫工人的工作极其与人们生活的关系。2、懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果。3、 有爱清洁、讲卫生的好习惯。活动准备：1、课前可与环卫工人联系好，约定参观的时间和地点。（尽可能与幼儿园靠近一些，且能确保安全。）2、小抹布（与幼儿人手相等）。幼儿用书：《城市美容师》活动过程：1、了解环卫工人的工作。（1）、教师：小朋友，知道我们的城市为什么清洁、漂亮吗？（有环卫工人）环卫工人经常做什么事呢？我们今天去看看环卫工人在干些什么。（2）、教师带领幼儿在环卫工人工作的马路对面观察，引导幼儿注意环卫工人在做什么、是怎么做的、用了什么工具，经过环卫工人的工作，马路有什么变化。2、讨论环卫工人的工作与人们生活的联系。（1）、教师：你还在哪些地方见过环卫工人，他们在干什么？（2）、引导幼儿讨论：如果没有环卫工人会怎样？3、尊重、爱惜环卫工人和他们的劳动成果。（1）、教师：环卫工人很辛苦，不管刮风、下雨、下雪都在认真的工作。那么我们小朋友应该怎样珍惜他们的劳动成果呢？看看书上这些小朋友谁对谁不对呢？篇三：中班第一周上教案 中（二）班第一周教学计划（2月24日－2月26日）上午（教师独立完成）晨间活动：一、室内区域活动美工区：美丽的鲜花。建构区：小花、围墙。角游区：提供娃娃家玩具让幼儿自由结伴游戏。阅读区：按意愿自主选择图书看图书。科学区：按颜色特征排序。二、户外活动：大型玩具、月牙船星期一2月22日春节放假星期二2月23日春节放假星期三2月24日活动一：艺术活动——王老先生活动目标：1.感受歌曲欢快的旋律及愉快的情绪，学习有表情地演唱。2.对改编歌词有兴趣。活动重点：感受歌曲欢快的旋律及愉快的情绪，学习有表情地演唱。活动难点：对改编歌词有兴趣。 活动准备：1.歌曲录音《王老先生有块地》。2.桌面教具饲养场，小狗、小鸡、小鸭的动物卡片。活动过程：1.情景谈话：出示“饲养场”。教师以王老先生的口吻引出话题：——“我叫王老先生，这是我的饲养场，请你们看看我的饲养场里有哪些小动物？它们是怎么叫的？”模仿小动物的叫声：——“你们能不能有节奏地模仿出小动物的叫声？”2.学习有节奏地模仿小动物的叫声,个别幼儿示范，集体学习小动物的叫声。3.学唱歌曲：——“王老先生有块地，地里有谁在唱歌呢？让我们来听一听。”教师示范演唱（两遍）：——“你喜欢这首歌曲吗？为什么？”“哪一句表现出王老先生心理很高兴？”（教师分句演唱）幼儿学习有表情地演唱（指导幼儿唱出欢快的情绪）。4.改编歌曲：请个别幼儿改编歌词：——“饲养场里还有其他小动物也在唱歌，你能不能将歌词改一改？”“哪一句表现出王老先生心理很高兴？” （教师分句演唱）幼儿学习有表情地演唱（指导幼儿唱出欢快的情绪）。5.改编歌曲：请个别幼儿改编歌词：——“饲养场里还有其他小动物也在唱歌，你能不能将歌词改一改？”教学反思：这是一节很有趣的艺术活动，动物叫声的节奏感比较强，幼儿非常感兴趣，在教师的提问引导下，幼儿能够较好地掌握歌曲的演唱，特别是按节奏唱出动物叫声的地方，孩子们能够比较熟练地、准确地进行演唱。对于能力比较强的孩子，他们还可以一边演唱，一边表演。整节课的课堂氛围非常融洽。活动二：安全第一课：防火知识我知道活动目标：活动目标：1.培养幼儿初步的自我保护意识。2.让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。3.初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。活动准备：一些玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。活动过程：1.出示物品，找出不能玩、易引起火灾的物品“这些物品里面，哪些东西是不能玩的，是会引起火灾的？”“火灾会给我们生活带来什么危害？” 2.引导幼儿观看相关资料，了解火灾的危害（1）、帮助幼儿了解火灾的危害“你看到些什么？火会给我们的生活带来哪些危害？”（2）、教师小结：火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。3.引导幼儿了解预防火灾的方法，认识“防火”标志（1）告诉幼儿蚊香不能靠近容易着火的物品（2）告诫幼儿不能随便燃放烟花爆竹（3）告诫幼儿不能玩未熄灭的烟头，见了未熄灭的烟头应及时踩灭。（4）引导幼儿认读“严禁烟火”的标志4.引导幼儿了解几种自救的方法“万一家里着火了怎么办？”“如果看见公共场所着火了，怎么办？”5.幼儿相互模拟各种自救的方法星期四2月25日角色游戏：幼儿园、娃娃家、商店、医院、加工厂、菜市场（一）游戏由来：在寒假中中，孩子常常跟随父母去超市购买东西，对如何在超市购买东西有了一定的经验积累，只是没有自己亲自与购物员交谈过，所以本次活动拟开设超市这一主题，目的在于引导幼儿有更多的去超市购买的经验。 活动目标：1.稳定原有主题，推动各主题情节发展，鼓励幼儿大胆玩超市这一主题。2.激发幼儿游戏的兴趣和创造性。活动准备：1.提供材料增加材料的投放：提供纸棍、小塑料袋、小相机；结构材料由花片、胶粒扩充进更多的品种。2.知识经验准备：围绕“快乐的假期”组织多种形式的谈话活动：幼儿畅言“去过那里”、“看到什么有趣的东西”、玩过什么开心的事”。活动重点：认真扮演各自的角色，明白角色的职责。活动难点：创造新的游戏情节。活动过程：1.谈话引题：放假时候爸爸妈妈要去买东西，会去哪里？爸爸妈妈是怎么买东西的？2.引导幼儿回忆上次游戏情况。爸爸妈妈应该怎样做？孩子呢？引导幼儿明白不要大家都去买，要安排好家里明确自己的角色职责。3.幼儿谈论：超市活动怎么开展？教师给与帮助。4.介绍新的游戏材料，讨论怎样使用这些材料。 5.幼儿游戏，教师以游戏伙伴的身份直接指导。如发现菜场情节单调、讨论过的内容没有出现，这时可扮顾客买菜“可不可以便宜一些？”、“莱多拿不下，怎么办？”注意幼儿语言的使用。6.教师活动中其观察重点（1）游戏情节是否发展？如果幼儿在启发下解决了问题，可以在自发交流时引导其介绍；如果没能解决，则可在自发交流时引发幼儿讨论。教师在直接指导时，切忌急于求成，要让幼儿做游戏的主人，教师只需一步步旁敲侧击，自会水到渠成。（2）新投放的材料是否被使用？如果用了，那么是如何使用的？如没有，原因是什么？不感兴趣还是不会使用？（3）在游戏中，幼儿的语言能力如何？合作交往的水平怎样？7.有序整理材料、评价，对下次游戏提出要求。2.启发幼儿收拾好娃娃家的桌面。（五）引导幼儿自我评价、相互评价。你觉得今天游戏中谁当的比较好呢？你今天去做客了吗？你看到哪个娃娃家的桌面很整齐？理发店的理发师是怎样做头发的？有什么地方还不够好？星期五2月26日区域活动：语言区——快乐的寒假美术区—— 元宵花灯（绘画）